认识8和9教案大班参考7篇

认识8和9教案大班参考7篇认识8和9教案大班篇1

活动目标

1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。

活动预备1.ppt课件：认识年历

活动过程

一、认识日历出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。

二、介绍日历

1、让幼儿分辨这是哪一年的日历？

2、教师介绍

每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

反复让幼儿回答一年有12个月

三、让幼儿知道一年有365天

1、告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。

2、观看日历

提问：一个大格子里〔即每一个月〕有多少天呢？

提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教师：小朋友，想知道缘由吗？

3、教师讲解并描述故事

四、了解一年有大月、小月、平月

1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，

凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。

2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平为28天〔二月〕，于是有了一月大，二月平，三月大，

四月小……的口诀。

五、了解一周有七天1、让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六〔也叫周末〕。

2、提问：想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？

请个别幼儿上来在日历上找出这一天。

六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。

提问：每周有几天要上幼儿园？〔6天〕包括星期天，一周共有几天呢？

再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

七、老师小结，并稳固提问：

1、一年有多少天？

2、一年有几个月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

4、一星期有几天？

认识8和9教案大班篇2

活动目标：

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

2、进展幼儿的规律思维能力。

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、进展幼儿规律思维能力。

5、初步培育观看、比较和反应能力。

活动预备：

1、硬纸片模型钟若干件。

2、课件ppt3、玩偶一个活动过程：

一、引入并简洁认识钟及其作用

1、引入并简洁认识钟的种类及其作用。

教师调闹钟闹铃引入提问：⑴你们猜猜是什么声音？〔闹钟的闹铃〕⑵家里还有哪些钟？是什么样子的？〔有闹钟，手表，挂钟和大座钟〕⑶钟有什么作用？〔钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据时钟上的时间进行学习休息〕

2、简洁认识钟面。

教师：今日老师也带来了一个钟，看看它是什么样子的？〔圆形〕请你认真观看钟面上有什么？

总结：有两根针和12个数字。

提问：⑴这两根针有什么不同？〔长度不同〕教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：⑵正上面的是数字多少？〔12〕⑶正下面的是数字多少？〔6〕二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

教师：今日呀，时针和分针要进行依次跑步竞赛，如今他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，竞赛就要开始了，预备—开始！

〔教师操作钟表〕提问：谁跑的快？〔分针〕议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐秘呢？教师反复操作。

总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告知你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示"几点了"边拨钟边和幼儿一起"一点钟，两点钟，三点钟……六点钟"拨钟的时候，肯定要根据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，8点，9点，10点……12点五、全体练习。

请幼儿根据一日生活时间表"早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉"另外请小动物来检查。

六、结束部分

活动反思：

作为青年教师的我参与了幼儿园组织的公开教学活动，“课前预备、内容的选择、环节的预备〞我丝毫不敢懈怠，此次活动让我又经受了一次专业化的成长，现将我的感受与大家共享：

一、教学内容的选择：

钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得疼惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识时钟》这个科学活动，之后我发觉幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回顾整个教学过程，反思如下：

二、教学过程的反思：

预备阶段：

①为使幼儿更主动的参加到活动中，在学问积累阶段，我发挥家长的主动作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿制作钟表，为教学提供服务。

②为提高幼儿学习的兴趣，我采纳先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。

实施阶段：在活动过程中我采纳了探究操作法、观看法、游戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是胜利的，幼儿在主动主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了进展，主要表达在：

一、学问的呈现与幼儿生活实际相结合。

为了充分调动幼儿学习的主动性，吸引孩子的留意力，在活动的一开始，我选择贴近孩子生活的交谈进行导入：“你在家中喜爱做什么事情？引出孩子们喜爱的少儿节目《智慧树》，并提出问题“怎么样才能准时收看？做哪些事情还需要看钟表？〞〔提问把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。〕

二、为幼儿提供观看、思索、发觉、表达的机会。

第二环节我出示实物钟让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上稳固整点、认识半点。〔观看幻灯片帮助小动物看时间的情景中，通过让孩子观看、发觉、比较得出：分针指向12时针指向数字几就是几点整；分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。活动中整点到半点的过渡不清楚，也没有具体让幼儿实际用表拨一拨，缺少的是让幼儿充分感受时间与实际生活的联系，和对时间重要性的探究。在课程的中难点把握上，也有所欠缺。因此在第二课时中我就将认识半点做为重点重新支配并组织了一节活动，并且充分利用了自制时钟来辅助这一教学活动，效果良好，到达了预期的教育目标，孩子们也充分把握了相应的学问阅历。〕

三、表达师生互动，生生互动的教学、学习方式。

第三环节是幼儿动手操作练习。我以幼儿的实际能力分为4个组：画一画、连线、看谁拨的又对又快、我说你拨。〔预备材料时我敬重幼儿的个体差异，通过层次不同的四组操作材料使每个幼儿在原有的基础上都有了不同的提高，孩子们在操作中跳一跳，够得着，因此特别的投入，寓教于乐中激发了他们探究事物的兴趣，也培育了幼儿的观看力和动手操作能力。〕结尾小故事。〔又把此次活动推向了高潮，通过故事让孩子一下就能明白他们喜爱有时间观念的小狗，让孩子自己用语言表述作息时间重要的同时，也潜移默化地影响孩子要遵守时间并养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。〕

我的体会：我认为每一次活动结束，教师都应当针对自己的感受，体验进行反思，提出调整、改良的方法。而且幼儿园的一课多研会出很多优秀的教育活动，活动中很多有阅历的教师给我提出了珍贵的建议，如在目标的定位上怎么样就精确、活动的重难点把握等，这些意见都给了我很好的启发，也使我认识到反思的确需要集体的智慧和力量。假如能把个人反思和集体反思相结合的话，那无疑会锦上添花。

认识8和9教案大班篇3

【教学内容】

小学数学课本第一册第52—54页的例题和第55页上的“做一做〞，练习十三的第1—3题，《人民币的认识》教案。

【教学目的】

1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；初步学会简洁的元、角、分间的换算。

2、使学生受到爱惜人民币和留意节省的思想教育。

3、初步培育推理能力和实践能力。

【教具、学具预备】

各种币值的人民币若干

【教学过程】

一、导入

我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的学问，如今我们就来沟通你所了解到的学问。〔学生汇报〕〔尽情地让学生发挥〕

同学们了解的学问可真不少，但每个同学了解的学问又是不完全的，今日，我们就一起来认识我国人民币的有关学问。〔板书：认识人民币〕

二、新课

师：请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。

学生操作〔可以分成硬币和纸币；也可以分成分币、角币和元币。根据学生的回答电脑演示，将同一类人民币放在一起。〕

1、教学例1，认识“分〞币。

师：请从分币中分别找出1分、2分、5分硬币各一枚，说一说，你是怎样区分它们的。〔学生回答，电脑演示第枚硬币正反面图案。〕指出：分是人民币的单位。

以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关系。通过电脑动画演示得出结论：1个2分可以换2个1分，1个5分可以换5个1分。

2、教学例2，认识“角〞币。

让学生拿出10分，并说说自己的拿法。〔有的同学拿了10个1分，有的拿了2个5分，有的拿了5个2分。〕

说明：10分就是1角，10分既可以换成一枚1角硬币，也可以换成一张1角纸币〔电脑演示〕，小学数学教案《《人民币的认识》教案》。教师板书：1角=10分

角币除了有1角外，还有哪些？你怎样区分2角、5角？5角硬币你认识吗？它与5分硬币有什么不同？〔电脑演示各种角币图案。〕指出：“角〞也是人民币的单位。

学生独立完成教科书第53页例2的填空，了解角币之间的关系，然后请同桌同学相互兑币。

3、教学例3、例4、认识“元〞币

让学生拿出10角，同桌比一比，谁的拿法多。

讲一讲元币的图案。板书：1元=10角告知学生“元〞同样是人民币的单位。

三、稳固练习

1、做一做。

2、拿出指定的钱数，看谁拿的对、拿的快，看谁的方法最简便。

3、独立完成练习第1、2题。

四、购物活动

电脑演示小小商店的商品及其价格，学生选出最正确、最合理的方案，并对学生进行节省用钱，珍惜爸爸妈妈劳动成果的教育。

五、为什么人民币中没有以3、4、6、7、8、9作数的钱呢？了解纸币两面各是什么图案。

【板书设计】

认识人民币

元角分

1元——→1角——→1分

认识8和9教案大班篇4

目标：

1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征。

2.进展幼儿的观看力、空间想象能力。

预备：

1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

3.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体样子的物体。

过程：

1.请幼儿拿乒乓球，从上〔下〕面、前〔后〕面、左〔右〕边等方向看乒乓球是什么样子的。请幼儿观看后回答。

教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

4.把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前〔后〕、向左〔右〕等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

教师小结：球能向各个方向滚动，

5.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看回答，教师小结。

小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的样子叫球体。

6.找找哪些东西是球体的？

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体样子的，说说为什么要做成球体样子？

8.活动结束。

认识8和9教案大班篇5

认识球体活动目标：

1培育幼儿探究精神。

2进展幼儿观看力和空间思维能力。

3通过观看比较在操作活动中认识球体的特征。活动预备：圆圆世界〔内有圆圆的会滚动的物体〕白纸篮子胶泥表格40份活动过程：

〔一〕导入活动老师带着幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。

〔二〕展开活动1幼儿第一次尝试。

2教师引导幼儿互相观看，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法呈现球体特征。

3教师小结球体特征。

4教师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。

5教师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。

6请幼儿想一想，并说出生活中的球体。活动结束请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。活动延长请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格

设计意图：

数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，常常会出现机械记忆的状况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事〞地摆布桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。〞而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维进展的理论为根据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验欢乐，积累阅历；在沟通、归纳、提升中发觉一些简洁的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

活动目标：

1、探究发觉将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的全部组数。

2、能够在观看的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

3、在游戏活动中稳固10以内数的组成，体验参加活动的乐趣。

活动预备：

保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱

活动过程：

一、幼儿游戏，记录结果

1、引题：乐乐保龄球馆今日开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告知我们什么？

2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商议 一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商议 好了到老师地方领一张记录表，请你看清晰记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

3、游戏与记录

二、沟通结果，梳理阅历

1、沟通结果

师：你是怎么记录的？

2、引导梳理

教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

3、探究互换规律

4、用已知规律整理记录表

师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的全部记录都在这上面了？

师：如今请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

幼儿沟通记录表。

认识8和9教案大班篇6

活动目标：

1.初步感知、了解球体的主要特征。

2.比较、发觉球体和圆形的不同，并愿意表述自己的发觉。

活动预备：

1.物质预备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。

2.环境布置：圆圆世界--摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。

活动过程：

〔一〕以"圆圆世界"导入活动，教师ppt展示图片，引发探究的兴趣。

师：今日老师要带小朋友进入一个"圆圆世界"，看看这个世界里都有什么东西？它们哪里一样？

〔二〕引导幼儿在"圆圆世界"里边玩边探究，初步感知球体的特征。

1.介绍玩法和记录要求；老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面"√"，不能滚的就打"×"。

2.幼儿选择"圆圆世界"里的物品玩，教师观看、引导他们；把玩的结果记下来。

3.结合记录，沟通玩的结果：有哪些东西是可以滚的？哪些东西是不行以滚的？

4.小结：原来，"圆圆世界"里的东西都可以滚。

〔三〕再次探究，进一步感知球体的特征。

1.师；"圆圆世界"里的东西都可以滚，但可以随便滚吗？请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请根据记录表上的图片指示进行，并且把玩的结果记录下来。

2.幼儿再次探究，教师观看、引导幼儿；把玩的结果记录下来。

3.结合记录，沟通结果。

4.小结：从各个方一直滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫"球体"。

〔四〕引导幼儿找一找生活中的球体物品。

1.师幼沟通：找一找我们的四周有哪些东西是球体〔如柜子上的地球仪等〕。

2.师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。

师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些？它们为什么要做成球体？。

3.引导幼儿在生活中查找球体物品。

师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。

认识8和9教案大班篇7

活动目标：

1.在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。

2.通过游戏，