大班健康教案集合6篇

第第页大班健康教案集合6篇

大班健康教案篇1

设计思路：

“我是中国人”的主题已经静静的进入了尾声，孩子们的热点转移，由于班中有孩子发了“水痘”，班中的突发事项引起了孩子的爱好，也让我确的确实看到了孩子生成的契机。所以开展相关活动。

目标：

1体验水痘这一传染病对我们生活带来的影响及危害性，加强幼儿主动预防传染病的`意识和技能。

2共同完成宣扬栏，培育幼儿的爱心和责任感。

过程：

一、切入话题、进行谈话。

1说说最近班级里发生有关水痘传染的事项，幼儿谈谈自己的切身体会。

2了解水痘(传染病)对我们小伙伴生活上的影响和危害。

二、制作预防传染病宣扬栏

1自己制作宣扬纸。

2给伙伴介绍怎么预防。

3教室里布置预防传染病宣扬栏。

大班健康教案篇2

活动目标

知道秋天是丰收的季节。

团队协作，跑步、纵跳运输水果。

共享水果，感受丰收的喜悦。

活动预备

环境预备：老师用绳子将水果绑起来挂在高处，布置成“果园”，用于第三环节的游戏“大丰收”。

课件预备：“秋天的果园”组图；“水果拼盘”组图。

材料预备：苹果、柚子、橘子、香蕉等水果假设干。

活动过程

谈话激趣，鼓舞幼儿自由表达对秋天的感受，导入主题。

——现在是什么季节？〔秋季、秋天〕

——你喜爱秋天吗？

——秋天给你什么样的感受？你觉得秋天是一个怎样的季节呢？〔落叶飘飘、凉快、丰收的季节〕

出示组图“秋天的果园”，引导幼儿感知秋天是大丰收的季节。

——秋天到了，粮食、蔬菜都丰收了，小伙伴们喜爱的水果也大丰收啦。丰收的果园是什么的样呢？一起去看看吧。

——果园里有哪些水果成熟了？〔苹果、橘子、葡萄〕

——你还知道哪些水果是在秋天成熟的？〔猕猴桃、石榴、柚子、梨……〕

——水果大丰收，你觉得果农们的心情怎么样？〔特别快乐〕

小结：秋天是丰收的季节。菜园、果园、田野里处处都是农民劳碌又喜悦的`身影。

组织幼儿玩游戏“大丰收”，鼓舞幼儿通过团队协作“采摘水果”。

——“果园”大丰收，我们一起来当小果农，采摘水果吧。

1.介绍游戏规章。

1〕幼儿分两组，听到老师口令后，每组第一位幼儿快速跑至“果园”，跳起摘下放在高处的任一水果；

2〕幼儿带水果跑回队伍，放入本组的水果筐内；

3〕第二名幼儿出发摘水果，依次类推，直到摘完全部水果；

4〕先采摘完水果的小组获胜，并获得额外一个水果。

2.组织幼儿玩游戏。

组织幼儿用采摘的水果制作水果拼盘，共享水果，感受丰收的喜悦。

出示组图“水果拼盘”，组织幼儿用采摘的水果制作水果拼盘，共享水果，感受丰收的喜悦。

1.出示组图，激发幼儿自制水果拼盘的爱好。

——我们可以怎么来共享丰收的果实呢？

——水果被做成了什么？〔好看的水果拼盘〕

小结：丰收的水果做成造型各异的水果拼盘，既好看又美味。请你也和小伙伴们一起动手试试吧。

2.组织两组幼儿制作水果拼盘。

——谁来洗水果？谁来切水果？谁来摆盘？

3.请幼儿共享品尝水果，感受丰收的喜悦。

——秋天大丰收真快乐呀，我们一起来共享、品尝丰收的果实吧。

活动延伸

家园共育

家长可以带领幼儿到水果、蔬菜摊位，了解更多秋天成熟的瓜果。还可以带幼儿去果园、农场采摘，进一步体验秋收的欢乐。

大班健康教案篇3

设计用意：

跳皮筋是中国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏与民间儿歌奇妙的融合在一块儿，恰巧吻合了孩子活泼好动的特征。融合本幼儿园每周五讲杭城杭州话这一个特点，教学中孩子要用杭城杭州话念民间儿歌《马连开花》，提升孩子对讲家乡话的兴致。融合本幼儿园的民间特点，所设计了这节健康教育教学。

教学要点定位于孩子自由探究并能初步领悟跳皮筋的方式，以达到熬炼的根本目的，从中也培育了小孩们的探究精神。我以孩子为主体，制造条件让孩子参加探究讨论教学，自由探究，这一次教学运用了：尝试法、游戏法，让小孩在游戏中学习到知识，体质获得进一步提高。

教学目标：

1、启发孩子初步领悟跳皮筋的方式。

2、启发孩子对民间体育游戏的兴致，体会协作游戏的开心。

3、熬炼孩子的下肢能量，提升孩子肢体动作的协调性与灵敏性。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、喜欢参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

教学预备：

1。阅历预备：懂得用杭城杭州话念民间儿歌《马兰开花》。

2。教学材料预备：7根皮筋，1段跳皮筋的视频，小鼓一個。

教学过程：

(一)幼儿老师带着孩子听Music做热身运动。

孩子我们听着Music一块儿来做一做运动吧

(二)通过游戏，初步领悟跳皮筋的方式。

1。启发孩子尝试着探究索跳皮筋的基本方式。

今日余老师带来了些许皮筋，请你找一个空地方与好伙伴一块儿玩玩。

2。融合民间儿歌《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。(孩子围成圈圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳)

3。融合民间儿歌《马莲开花》，尝试双脚更替绕圈跳。

(1)孩子看视频，分组练习。

(2)请1组孩子演示。

(3)跳皮筋竞赛。

此刻我们要开展跳皮筋竞赛啦，看哪一组孩子跟着老师的节拍，跳的又快又齐整。

教学反思：

本课教学主要是同学自编的`跳跃方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的预备活动中，引导同学仿照动物的跳，充分活动同学的各关节部位，避开因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特别留意了学困生，尽量将不同素养的同学分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。

但在练习中，还是有部分同学不能很好地与同伴沟通合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，老师要细心做工作，多教育鼓舞同学，更要正确的引导同学，同学之间要亲睦相处，友好合作，共同进步，体验关怀援助他人的欢乐。

跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃技能，同时也能进展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法许多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

大班健康教案篇4

【活动由来】

《胖国王》和《瘦皇后》是一套图画书。《胖国王》讲解并描述了国王不爱运动，爱吃零食，爱吃鸡腿、汉堡等食品，结果身体太胖了，给生活带来了许多的不便；《瘦皇后》讲的是皇后每天担忧国王的身体，心情不好，结果越来越瘦，常常晕倒生病。后来他们通过公主、厨师和大臣的援助及自己的努力，变得越来越健康。幼儿对此特别感爱好，回到班上后还在仿照剧中的人物。联想到班上幼儿体格生长偏离问题较大，全班36名幼儿中有6名肥胖儿、3名体弱儿，我们开展了此系列健康教育主题活动。

【活动目标】

1、喜爱参与音乐剧表演活动，敢于表现自我。

2、能够主动参加体育熬炼，留意饮食习惯，学习调整自己的心情情感。

3、逐步形成集体观念、任务意识及不怕困难的良好品质。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、了解多运动对身体有好处。

一、阅读图画书

活动目标

1、理解图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容。

2、引导幼儿结合生活实际思索问题，解决问题。

活动预备

1、图画书《胖国王》和《瘦皇后》，幼儿记录争论结果用的纸和笔。

2、幼儿对图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容有肯定的了解。

活动过程

1、阅读图画书。

老师阅读《胖国王》和《瘦皇后》，引导幼儿用自己的动作表达出书的名字。

2、提出问题。

胖国王为什么会变得这么胖？瘦皇后为什么会晕倒？

3、分组争论。

国王和皇后的身体不健康，急坏了公主、大臣和厨师，他们都想出了什么方法呢？你还有什么好方法吗？幼儿自由分组进行争论，记录结果。

4、共享沟通。

每组请一名幼儿汇报争论结果，其余幼儿作适当补充。

5、老师总结。

活动延伸

区域活动中，引导幼儿依据故事内容自制图书《胖国王和瘦皇后》。

反思与效果

分组争论是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要鼓舞幼儿结合自己的生活实际想出多种方法援助胖国王和瘦皇后，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深入做好铺垫。

二、角色竞争

活动目标

1、激发幼儿的表演爱好，引导幼儿积极参加表演。

2、加强幼儿的竞争意识。

3、培育幼儿想方法解决问题的技能。

活动预备

1、老师表演的童话剧《胖国王和瘦皇后》的录像。

2、关于剧中五个人物的`五张报名表。

活动过程

1、观看老师表演的童话剧录像，激发幼儿的表演爱好。

2、说一说剧中有几个角色，你最喜爱哪个角色，为什么？

3、解决大家都想参与表演的问题。〔分组报名竞争〕重点进行主要角色胖国王和瘦皇后的竞争，使肥胖儿和体弱儿情愿参加报名竞争，勇于挑战自己。

4、分组填写报名表。

活动延伸

过渡环节学习相关歌曲，引导幼儿结合生活实际创编动作。

反思与效果

全班35名幼儿都报名参加了演出活动，既爱护了幼儿的表演爱好，又便于活动的全面开展。通过竞争，肥胖儿自然去了胖国王组，体弱儿也去了瘦皇后组，他们都为自己能够竞争到剧中的主角，挑战高难度的表演而骄傲。

三、健康计划

活动目标

1、引导幼儿学习剧中，人物不怕困难的精神，坚持改正自己的不良习惯。

2、加强幼儿做事的计划性和目的性。

活动预备

1、幼儿有做计划的阅历。

2、便于各角色组粘贴健康计划的环境。

活动过程

1、回顾剧中主要人物胖国王和瘦皇后，说说他们在身体不健康时是怎么做的。引导幼儿学习他们坚持转变不良习惯、不怕困难的精神。

2、结合生活实际说说自己有哪些影响健康的不良习惯及改进方法。

3、依据改进方法制定自己的健康计划。〔离园带回家〕

4．各角色组依据个人的健康计划制定小组计划，粘贴在主题环境中。

活动延伸

各角色组在一日生活中按计划实施健康活动大比拼，家长在家督促幼儿实施个人健康计划。

反思与效果

“胖国王”在大家的建议下决断不再吃零食，根据自己的计划坚持运动。不会跳绳，他们仔细地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了竞赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，“大臣”们便会在旁边加以鼓舞。“瘦皇后”在“公主”的援助下建立了“欢乐心情小屋”，让心情不好的小伙伴去说静静话、听音乐、唱歌等。“厨师”们那么在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤，鼓舞“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。

大班健康教案篇5

活动目的

〔1〕了解人体消化食物的过程；〔2〕养成讲卫生的习惯；〔3〕初步了解人体奥妙，对人体感爱好。

活动预备ppt：图片

活动过程

Ⅰ、导入〔1〕提问导入，引入争论话题。

提问：①“我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？”

②“食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？”老师重点引导幼儿对情景表演的爱好。

Ⅱ、幼儿第一次操作

〔2〕观看课件，初步了解人体的奥妙。

提问：“食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最末经过哪里？”老师重点指导幼儿了解人体的奥妙，对人体感爱好。

〔3〕再次逐步观测课件，初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用。

提问：“①食物旅行的第一站是什么地方？②牙齿的作用真大，我们应当怎样来爱护牙齿？③经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？④食物在胃里，会发生什么改变？怎么会的呀？⑤刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？⑥最末食物要到哪里去旅行呢？”老师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程。

Ⅳ幼儿再次操作

〔4〕与幼儿争论，了解如何爱护我们的肠胃。

提问：“小伙伴想一想，假如这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒畅呀，怎么会的？生活中我们要留意些什么？怎样来爱护胃？”老师重点指导幼儿提高自我爱护意识，不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做猛烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等才能爱护我们的胃部健康。

活动延伸

在我们人体，除了食物的旅行，还有很多奥秘，只要我们仔细学本事，长大肯定能探究到更多的人体奥秘。

呼啦圈转转转

设计意图：

呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的爱好，还能进展幼儿的基本动作。

活动目标：

1.探究呼啦圈的各种玩法，培育制造性思维，萌发合作意识。

2.练习双脚跳。

3.学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。

活动重、难点：

一、活动重点：练习双脚跳。

二、活动难点：培育幼儿的制造性思维、萌发合作意识。

活动预备：

一、阅历预备：幼儿在户外活动中玩过圈，初步积累了肯定的玩圈阅历。

三、物质预备：

1.呼啦圈假设干、帮助材料假设干。

2.音乐《甩葱歌》、音乐《身体妙妙秒》

活动过程：

一、热身运动〔《身体妙妙秒》〕。

老师：“小伙伴们，今日我们班来了个新伙伴，但是在认识她之前啊，她有一个小小的要求，那就是大家先一起活动一下小手和小脚，做做热身运动，请我们的助教老师放音乐，我们一起动起来吧。”

二、导入

〔一〕老师拿出呼啦圈，像小伙伴介绍。

〔二〕鼓舞幼儿自由探究呼啦圈的各种不同的玩法，体验制造性玩呼啦圈的乐趣。

1.幼儿自由探究呼啦圈的玩法。

老师：“好了，小伙伴们，刚刚我们认识了呼啦圈，现在你们一起动脑筋想一想呼啦圈有多少种玩法，留意不要损害到自己和好伙伴哦。”〔幼儿分散玩呼啦圈，自由探究呼啦圈的各种玩法，老师鼓舞幼儿发挥想象并尝试多种玩法〕

2.幼儿相互展示，相互沟通。

老师：“大家都找到了许多种玩法，那有没有谁情愿来跟大家展示一下你是怎样玩儿的啊？”

3.幼儿再次探究呼啦圈的不同玩法。

三、游戏环节

〔一〕游戏“我们都是小袋鼠”老师：“小伙伴们，刚刚我们知道了这么多的呼啦圈玩法，现在我们一起来玩个游戏吧，游戏的名字叫做”我们都是小袋鼠“，老师扮演袋鼠妈妈，你们扮演小袋鼠，袋鼠妈妈要带领小袋鼠一起回家。”〔老师引导幼儿回答袋鼠是怎么跳得，并提示幼儿跳的时候要双脚并拢，蹬地要有力，落地的时候也是两脚着地，并且要轻轻的落地；留意圈的摆放可以交叉，老师可以带领小伙伴跳过去，跑回来，然后继续跳过去，又跑回来，如此反复，可以熬炼幼儿双脚跳的技能。〕

〔二〕游戏“大鱼捉小鱼”1.放音乐，师幼共同游戏。

老师：“小伙伴们，刚刚玩了”我们都是小袋鼠“这个游戏，大家都很快乐，接下来我们再来玩一个游戏，名字叫做”大鱼捉小鱼“。”〔游戏规章：老师用呼啦圈做小鱼的家，老师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到“大鱼来了”，大鱼开始追赶没有在家(呼啦圈)中的小鱼，小鱼要实时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有实时跳进自己家中躲避的小鱼，假如被大鱼捉住就停止玩游戏一次，没被捉住的小鱼可以继续游戏。〕

2.小伙伴独立游戏〔老师可让小伙伴扮演成大鱼，然后继续游戏〕。

四、放松活动

〔一〕引导幼儿整理摆放好呼啦圈。

〔二〕幼儿跟随老师一起做放松动作。

五、延伸活动幼儿利用户外活动时间继续探究呼啦圈的不同玩法。

不一样的我

教材简析：

对于大班幼儿而言，自我意识渐渐加强，对于自己的外貌、爱好爱好等方面有着深厚的探究爱好，而让幼儿借此正确地认识自我、评价自我，从而充斥自信地面对生活，这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动。

目标预设：

1、幼儿能够思索并记录个人在爱好爱好、特长等方面的特点，加强个人的自信心。；

2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观测和比较，发觉自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的别出心裁感到骄傲，愿意观测和发觉四周生活中的人和事；

活动重点：思索并记录自己在爱好、特长等方面的特点。

活动难点：通过与客人老师和小伙伴的比较，发觉每个人在爱好、特长等方面都是不同的。

活动预备：

提前请家长为幼儿画画像，老师从中选择3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔〔幼儿人手一份〕、小黑板1块，背景音乐〔班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》〕设计思路：为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较，再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿认识自我、评价自我，从而感到骄傲感。

活动过程：

1、以“猜猜这是谁”的方式，引导幼儿发觉每个人在外貌方面的不同老师：今日，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小伙伴画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？

老师出示第一幅画像〔李雨桐的画像〕，孩子们纷纷举手。

幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？

幼儿：由于我觉得长得很像。

老师〔继续追问〕：你觉得哪儿跟李雨桐像？

幼儿：脸很像。

老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小伙伴还有别的发觉吗？

幼儿：我觉得是李雨桐，由于她跟李雨桐哪儿都特别像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。

老师：很好，你观测得特别认真，仔细比较了眉毛、眼睛和头发。

老师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有顺次地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。

〔此环节通过老师的引导，让幼儿学会通过逐步观测和比较的方法查找画像的原型〕同样的方法出示第二、三幅画像〔李其明和朱一涵的画像〕，孩子们运用之前的'方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观测到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。

老师：大二班小伙伴观测得特别认真，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？“

幼儿一：由于每幅画都有像那个人的地方。

幼儿二：由于每个人长得都不一样，老师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要认真观测每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？

全体幼儿：对！

2、幼儿思索和记录自己在特长、爱好等方面的特点老师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？

全体幼儿〔纷纷回答〕：声音、衣服、身材、爱好……老师：刚才小伙伴说了许多我们可能会跟别人不一样的地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜爱的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？老师这里有两个表可以援助小伙伴去调查一下。

老师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小伙伴把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来。画完第一个表之后就要用到第二个表--调查比较表，先去找一个客人老师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比较，假如全都就划”√“，不全都要画”ד。跟一个客人老师比较之后，还要去找1-2个小伙伴比较。最末提示找别人调查的过程中要有礼貌。

3、幼儿记录，老师有针对性地指导。

在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们仔细思索自我的特点并进行记录。大部分幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采纳图画与文字相结合的形式，遇到个别不会写的字幼儿也会主动请老师帮忙，这也是孩子们解决问题的一种方式。

4、调查比较老师请完成记录表的幼儿间续去找客人老师和小伙伴进行调查比较。在调查过程中，孩子们都特别主动，虽然许多客人老师他们并不熟识，但孩子们都能主动与客人老师沟通，而且大部分幼儿也能在调查结束后主动道谢。

5、活动共享，发觉每个人都有别出心裁的地方

〔1〕幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？

幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去……幼儿介绍之后，老师请幼儿给自己鼓掌”小伙伴都特别棒，每个人都有自己做得最棒的事情，快给我们自己拍拍手吧。“

〔2〕请幼儿共享调查比较的结果。孩子们发觉通过跟小伙伴的比较，从中发觉没有两个人在全部方面都是完全相同的。

老师小结：看来没有两个人是完全相同的，也就是说，我们每个人都是独一无二的。这个结果是我们通过跟客人老师和小伙伴比较发觉的，那你们想不想知道，假如跟世界各地的人比较会是什么样的结果呢？那一会儿户外活动回来王老师会跟小伙伴观赏一本特别有趣的书《人》，从这里面你会发觉更多有意思的现象。

大班健康教案篇6

活动目标：

1、探究纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

3、在玩纸棒中进一步加强对体育活动的爱好以及勇于克服困难的信心。

4、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

5、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

1、四根长纸棒；幼儿人手一根纸棒；

2、雪碧瓶假设干；幼儿制作的五金工具假设干。

3、皇冠每人一个。

活动过程：

1、预