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第第页小树死因调查报告教学反思

小树死因调查报告教学反思1

由于本课是一篇有用性文体，比较枯燥，为了把这类课文上活，我做了各种设想和尝试，所以在上课之前的细心设计前置性小讨论，力求为孩子营造一个好的自学环境，上心讨论本课的学习重点，掌控文章的知识框架，写作手法，同时激发同学的环保意识，从而自觉爱护环境。

在整个教学过程中，我表达孩子们的自学为主。从自同学字词开始，到小组争论讨论每个步骤，都以孩子们的.思维为主。用他们的眼睛去发觉问题，探究问题，解决问题。这样就拓宽了同学的思路，加深了理解，说句子也会更合理。课堂上教学思路是清楚的，大部分同学积极参加到教学中，通过阅读、思索、质疑、解难，使他们在学习中学会知识，加深印象，感受精彩。

孩子们的精彩在于他们对文章的理解，和对文本的自我感悟。争论中我感受到他们思想的碰撞，如秋月、君宇、炫溥、依涵等同学提出的建议都很有见地。我喜爱这种活跃的课堂，更喜爱孩子们精彩的呈现。

缺憾：在拓展训练中，30%左右的孩子进行了调查，围绕内容有学校的食堂、孩子们乱花零花钱、对家里的花木开展调查等。从选材的问题、写作技巧问题上，可以看出孩子们对调查报告的认识不是很清晰，还很模糊。应当在指导上下功夫，多关注一些社会问题，去开展有效的调查。重点要学会仿写。多多练习吧。

小树死因调查报告教学反思2

四班级下册11课《小树死因调查报告》一课，是同学们第一次接触什么是调查报告，学习了这一课后，我让孩子们懂得了，要写一个调查报告的基本格式，也就是缘由——调查——分析——结论——建议这五个基本的结构。同学在学完这一课后百花园三里面有一个语文大课堂，本次语文大课堂的就是要让同学去到社区、学校、村镇进行社会调查，然后也学一篇调查报告。我就想，我怎样引导同学做好这次习作呢？处于时间和安全的考虑，我不可能让同学自己到校外坚持几天的调查，我们的家长也不可能有时间陪着他们去，从老师的角度来考虑，我们也不可能用那么多的教学实践来去做调查，那怎么办呢？又不可能不做吧？我觉得同学重在参加社会调查，至于调查报告写得好坏，这不是最重要的，当然能写得出好的调查报告就更好，假如写的调查报告不是那么抱负，只要我们的同学去写了，学会了调查报告是怎么写的，以后有了基础，不愁写不出好的文章，基于以上各种想法，我那天在课上让同学们观测身边的同学，发觉了什么？然后我找个很胖的孩子，找了一个很瘦小的孩子，还找了一个高大不胖的孩子，我就让同学再次观测，发觉了什么？最末我们得出共识，为什么有的孩子营养过剩，有点孩子缺少营养，还有的孩子张得很健康？找到了做调查的缘由，同学也特别的感爱好，最末我就布置任务，每天晚上记录自己吃了什么东西，越具体越好，连续记录一周，再来分析写出调查报告。

我想做调查最好是找同学身边，每一个孩子都能触手能做到的事，而不要把调查的主题太大，还要考虑班上每一个孩子是否能都有条件去做

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