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第第页小树死因调查报告教学反思
小树死因调查报告教学反思1
由于本课是一篇有用性文体,比较枯燥,为了把这类课文上活,我做了各种设想和尝试,所以在上课之前的细心设计前置性小讨论,力求为孩子营造一个好的自学环境,上心讨论本课的学习重点,掌控文章的知识框架,写作手法,同时激发同学的环保意识,从而自觉爱护环境。
在整个教学过程中,我表达孩子们的自学为主。从自同学字词开始,到小组争论讨论每个步骤,都以孩子们的.思维为主。用他们的眼睛去发觉问题,探究问题,解决问题。这样就拓宽了同学的思路,加深了理解,说句子也会更合理。课堂上教学思路是清楚的,大部分同学积极参加到教学中,通过阅读、思索、质疑、解难,使他们在学习中学会知识,加深印象,感受精彩。
孩子们的精彩在于他们对文章的理解,和对文本的自我感悟。争论中我感受到他们思想的碰撞,如秋月、君宇、炫溥、依涵等同学提出的建议都很有见地。我喜爱这种活跃的课堂,更喜爱孩子们精彩的呈现。
缺憾:在拓展训练中,30%左右的孩子进行了调查,围绕内容有学校的食堂、孩子们乱花零花钱、对家里的花木开展调查等。从选材的问题、写作技巧问题上,可以看出孩子们对调查报告的认识不是很清晰,还很模糊。应当在指导上下功夫,多关注一些社会问题,去开展有效的调查。重点要学会仿写。多多练习吧。
小树死因调查报告教学反思2
四班级下册11课《小树死因调查报告》一课,是同学们第一次接触什么是调查报告,学习了这一课后,我让孩子们懂得了,要写一个调查报告的基本格式,也就是缘由——调查——分析——结论——建议这五个基本的结构。同学在学完这一课后百花园三里面有一个语文大课堂,本次语文大课堂的就是要让同学去到社区、学校、村镇进行社会调查,然后也学一篇调查报告。我就想,我怎样引导同学做好这次习作呢?处于时间和安全的考虑,我不可能让同学自己到校外坚持几天的调查,我们的家长也不可能有时间陪着他们去,从老师的角度来考虑,我们也不可能用那么多的教学实践来去做调查,那怎么办呢?又不可能不做吧?我觉得同学重在参加社会调查,至于调查报告写得好坏,这不是最重要的,当然能写得出好的调查报告就更好,假如写的调查报告不是那么抱负,只要我们的同学去写了,学会了调查报告是怎么写的,以后有了基础,不愁写不出好的文章,基于以上各种想法,我那天在课上让同学们观测身边的同学,发觉了什么?然后我找个很胖的孩子,找了一个很瘦小的孩子,还找了一个高大不胖的孩子,我就让同学再次观测,发觉了什么?最末我们得出共识,为什么有的孩子营养过剩,有点孩子缺少营养,还有的孩子张得很健康?找到了做调查的缘由,同学也特别的感爱好,最末我就布置任务,每天晚上记录自己吃了什么东西,越具体越好,连续记录一周,再来分析写出调查报告。
我想做调查最好是找同学身边,每一个孩子都能触手能做到的事,而不要把调查的主题太大,还要考虑班上每一个孩子是否能都有条件去做
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