幼儿园区域活动方案

第第页幼儿园区域活动方案

幼儿园区域活动方案1

一、活动目标：

1.让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动状况，参加幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务、为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的进展。

2.通过这次活动提高孩子们的生活技能和动手技能，让孩子们感受劳动的欢乐、收获的喜悦，同时培育孩子们爱劳动的好习惯。

3.进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。

4.鼓舞幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。

二、活动时间：***年4月12日〔下午3：00〕。

三、活动地点：大三班教室。

四、活动对象：各班全体幼儿、三位幼儿妈妈、老师。

五、活动预备：

1.老师组织好幼儿。

2.包汤圆的材料预备：

a.碗、勺子、盘子、桌布、擦手毛巾。

b.请家长在家事先预备好包汤圆的馅儿〔糯米粉、芝麻馅儿等〕、围裙、幼儿包汤圆时穿的围兜、袖套、托盘人手一个。

C．圣女果、紫甘蓝、紫薯、黄瓜。

D.锅、电磁炉各两个、汤勺两个。〔两名家长预备〕

4.活动背景音乐《卖汤圆》。

5.一名老师在活动中拍照。

六、活动主持：丁丁妈妈。

七、活动流程及内容安排：

〔一〕、老师组织幼儿排队如厕，提前向幼儿讲解并描述活动每个步骤的要求与留意点。

〔二〕、预备包汤圆，请事先预备好汤圆馅儿的家长将馅儿预备好，每个桌子放一碗。三位家长榨汁、和糯米面。

〔三〕、老师组织幼儿洗手，预备和家长一起包汤圆，家长教幼儿包汤圆并分组进行指导。

1.家长讲解包汤圆的过程。〔先拿和好的糯米粉团取一小团〔一个汤圆大小〕，在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆滚滚的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先预备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。〕

2.老师时刻提示幼儿在包汤圆的时候手要保持洁净，不能东摸西摸，也要留意安全。

3.组织幼儿参观每组的汤圆作品。

4.煮汤圆〔两名家长煮汤圆〕。〔要煮汤圆时，先要烧开水。把汤圆渐渐放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流淌。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟。〕

〔八〕、吃汤圆，共同共享汤圆。

〔九〕、活动结束，老师清理活动场地。

八、考前须知：

1.老师要高度负责，把每个孩子的安全放在第一位，以防孩子走丢、乱跑、烫伤等状况的发生。

2.留意食物的卫生和安全。

幼儿园区域活动方案2

活动目标：

1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的奥秘。

2、培育幼儿动手操作的技能，并在活动中体验胜利的欢乐。

3、培育幼儿对蔬菜的喜欢之情。

活动预备：

1、前期预备：带幼儿参观菜园。

2、材料预备：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。

活动过程：

一、引出活动，激发爱好

师：你们看，我们班里来了好多伙伴啊，他们是谁啊？

幼：蔬菜。

师：对呀！有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀？

师：今日我们要和蔬菜宝宝们一起玩。

师：介绍活动区。

活动区名称

材料投放

材料运用

活动建议

原有材料

新增材料

生活区

小塑料盘，有齿切刀，沙拉，

榨汁机2台，新鲜的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯

进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁

老师示范或请会的幼儿示范榨汁机的运用方法，鼓舞幼儿大胆操作并共享同伴的美食

幼儿园区域活动方案3

主指导区：

美工区

1、折纸：提供彩色手工纸、剪刀等

2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等

3、粘贴：废纸、色纸、香糊、湿巾等

4、装饰画：提供钩线笔、油画棒、图画纸等

5、吹画：提供广告颜料、墨水、图画纸等。

训练幼儿的观测判断技能及手眼协调技能。

初步学习用正方形的折叠方法。

初步学习吹画的技能，能选用颜色来进行装饰。

引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

科学区：

1、好玩的磁铁：磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等

2、好玩的水：水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等

3、颜色变化：主色颜料水、玻璃瓶、棉签等

4、溶解现象：盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等

5、虹吸现象：玻璃杯、塑料卡纸等。

尝试运用多种方式感知探究磁铁的特性。

能运用多种工具了解水的特性，探究玩水的多种玩法，体验玩水的欢乐。

激发幼儿对色感的爱好，尝试用主色调配变成另一种颜色。

训练幼儿的观测技能。

益智区：

1、图形分类：分类盒、不同外形的图形等

2、数字分类：数字分类盒、写有数字的汽车假设干

3、图形排序：排序卡、图形粘贴纸等

4、图形拼图：七巧板等。

学习不受大小和颜色干扰，要求幼儿按外形特征进行分类。

培育幼儿学习依据数字投放相对应物体的数量。

学习有规律的图形排序。

语言区：

1、看图讲解并描述：提供语言图书等

2、故事拼图：提供拼图等

3、表演讲解并描述：提供指偶表演台、小指偶等

4、双语认读：字卡、英文字母卡等；

培育幼儿喜爱看图书，初步学习按顺次翻阅图书并能边看边讲解并描述图片的主要内容，教育幼儿爱惜图书。

初步学习用小指偶来进行表演，并能讲出简约的故事内容。

激发幼儿对文字、英语的爱好。

建构区：

提供自制的大型纸箱积木、小型积木；提供中型、小型塑料花片以及一些帮助材料。

在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。

能依据意感或命题进行有目的建构活动。

培育幼儿的留意力、观测力、作技能以及动手操作技能。

教育幼儿懂得爱惜玩具和与同伴友好的行为习惯。

音乐区：

提供：录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等；

引导幼儿自由选择乐器，学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲，体验合作的乐趣。

培育幼儿大胆表现，激发幼儿喜爱祖国、家乡的美妙情感。

幼儿园区域活动方案4

1、喂小动物。将纸板箱或鞋盒装成小动物，嘴部挖空，用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给小动物喂食，熬炼手眼协调技能。

2、扣纽扣。预备缝各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。

娃娃家1、同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品、婴儿用品等各3、4份。照看娃娃整理屋子等。

语言区1、预备挂图。幼儿活动材料第一册第1-2页《幼儿园也是我的家》、第3-6页《阿文的小毯子》、第15-16页《橡皮膏小熊》，录音带。

美工区1、撕报纸。任意撕、贴。

3、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具，供幼儿压印或捏塑。

益智区1、盖瓶盖。预备各种外形、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖上合适的瓶盖，进展比较技能，提高手指和手腕的转动技能。

玩具区1、提供汽车、积木等玩具或幼儿自带的玩具，供幼儿自由玩耍。

区域活动方案一、教学设计思路和依据课程指南指出：幼儿活动内容的选择应以观测，了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。既要满意幼儿当前进展的需要，又有助于拓展幼儿的阅历与视野，为幼儿进展打下良好的基础。本班幼儿对四周世界充斥深厚的爱好，求知欲较强。虽然认知范围正逐步扩大，但是所形成的概念仍旧很详细，处于详细形象思维阶段，简单接受与现实生活亲密相关的材料。

自主活动是幼儿与客观世界建立联系的须要形式，也是促进其身心进展的动力。幼儿通过自由，积极的活动，能主动地掌控知识进展的技能。通过与材料的互动，提高自主学习的爱好，进展每个幼儿的潜力。

结合"夏天到了"的主题活动，依据幼儿的爱好，我们特地开展了益智区〔夏天真热啊！等〕和手工区，让小伙伴通过动手操作感受夏天，喜欢夏天。

本次活动的阶段目标有两点：

①引导幼儿依靠自己的爱好，技能，去感知，思索，探究，尝试获得知识的方法和途径。

②体验自主游戏的乐趣，并愿意共享胜利的喜悦。

幼儿园区域活动方案5

活动目标：

1、对分类活动有爱好，能坚持。

2、学习利用物体之间的差别进行分类与配对。

3、愿意用语言表达自己的操作过程。

材料提供：

1、自制小丑三个，并在帽子上标有不同标记。

2、魔术棒假设干。

操作层次：

第一层次：学习按颜色进行分类，让小丑变出同色不同形的图形。

第二层次：学习按外形进行分类，让小丑变出同形不同色的图形。

第三层次：学习按颜色和外形进行分类，让小丑变出同形同色的图形。

指导建议：

1、老师可让幼儿自己确定分类方法，与同伴合作游戏。

2、第三层次可让技能较强的幼儿先完成。

幼儿园区域活动方案6

教学目标：

1、在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验援助小动物搬新居的欢乐

知识预备：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有肯定的阅历积累。

材料预备：

1、老师示范用不同的房子〔有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座〕；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份〔依据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，技能不同那么提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升〕；身上写有门牌号码的小动物假设干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

教学过程：

一、情景导入许多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？——原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。

二、巩固阅历

1、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子〔出示有五间房子的平房〕

〔1〕请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

〔2〕小兔问什么要住在这里？〔此处要巩固的阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间——以巩固幼儿在横的方面的序数阅历〕

2、小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！〔出示高五层，美层只有一个房间的高楼〕

〔1〕请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

〔2〕小猪为什么住这里？——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层——〔此处要巩固的阅历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层——以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历〕

三、幼儿争论——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好伙伴一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

1、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？〔引导幼儿说出每层有两个或三个房间〕

2、哇！果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。〔出示高三层，每层有两个房间的楼房〕小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居？〔请技能一般和技能较强的幼儿分别上来帮忙〕

〔1〕小猴假设住错了，这样争论：小猴住得对不对，为什么？

〔2〕小猴假设住对了，这样争论：你为什么请小猴住这里？〔请帮忙的幼儿自己来回答〕——此处幼儿可能会有两种不同的看法，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿那么认为小猴住错了，老师要请两种看法的幼儿分别说出理由。在此处老师要挖深挖透。——老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

〔3〕说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：例：老师说出302，请技能一般的幼儿来找出相应的房间1〕他找得对不对，为什么？——老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

四、老师提出要求，幼儿尝试操作〔看到小猴子住进了新楼房，大家可倾慕了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景〕——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房〔1〕提示幼儿操作步骤：

〔1〕门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

〔2〕先找到楼层，再来找房间。

〔3〕按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

五、老师讲评

1、住对的

〔1〕你的小兔身上的门牌号码是多少？

〔2〕应当住那个房间？

〔3〕你怎样找到这个房间？

2、住错的

〔1〕小猪住得对不对？为什么？

〔2〕201在哪里？

〔3〕请帮小猪住到201、

六、体验援助小动物的欢乐小动物们都搬进了新楼房，很快乐，来我们一起表示庆祝！

〔在欢快的音乐声中大家一起起舞庆祝乔迁之喜〕

幼儿园区域活动方案7

一、区域活动设计分析：

在秋景迷人的季节里，为了让孩子们运用自己的感观发觉秋天是多姿多彩的，为了让其感知漂亮，丰富的色调在那里。我们为幼儿提供了五彩斑斓的.活动区域，然他们在色调得失竭力玩玩色调游戏，坐坐彩色花球……在这些有趣的活动中，让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等。

二、区域活动进展目标：

美工区：1、能以自己喜爱的方式运用各种颜料、树叶，进行美术制造活动。

2、对颜色产生爱好，能用拓印、剪贴、添色等方法制作美术作品，萌发大胆制造的欲望

科学区：1、感知秋天很多树叶发生了改变，了解它们的颜色、外形和大小。

2、对色调的改变产生爱好，能发觉两种颜色混合后产生新改变。

3、在种植过程中，持续观测养殖过程中的改变。

益智区：1、能够将各种外形、色调的磁力片根据自己的想象进行拼图。

2、会按颜色的特征进行排序和设计序列。

3、进展观测力、比较力和制造力。

语言区：1、能够依据水果图片自编简约的水果谜语。

2、进展语言表达技能和动手技能。

表演区：1、能够大胆想象，进行分角色故事表演。

区域活动名称区域活动材料区域活动指导

美工区百果树树叶、水果、颜料、彩色纸、双面胶、一棵书、剪刀、抹布幼儿通过撕纸、叠纸、拓印等制作树和拓印画和秋天的水果。然后将制作好的树叶、水果贴到树上

百花园铅画纸、各色皱纸、手工纸、颜料、抹布、浆糊、木棍、装有沙子的纸盒让幼儿用拼摆、添画、折叠等方法，制作彩色花。然后将制作好的花粘到木棍上，插进百花园〔装有沙子的盒子〕里。

树叶变变变洁净、平整的各式各样的树叶，颜料、毛笔、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等工具材料让幼儿将树叶拼拼贴贴说说书也可以变成什么，指导幼儿树叶拓印画。引导幼儿发觉可以通过添画可以使树叶变成其它东西。

区域活动名称区域活动材料区域活动指导

益智区彩色拼图彩色磁力七巧板、各种外形的彩色磁力块假设干学校生作文，磁力板假设干块让幼儿利用彩色七巧板和磁力块玩拼图游戏。

颜色小分队彩色小木珠假设干、塑料绳假设干

1、用彩色的小木珠串成彩色项链〔可以要求幼儿按颜色分类串，如先串一种颜色，再串另一种颜色，以此类推〕

2、可用白色纸条，彩色图片作衣边，装饰自己的衣服〔让幼儿说说衣边或项链的颜色序列〕。

幼儿园区域活动方案8

活动目标：

1、尝试与同伴商量、制定游戏规章，并在游戏中自觉遵守规章。

2、愿意与同伴沟通、共享自己感受到的夏天的季节改变。

活动内容：

※故事乐园：

图书馆：有关夏天的图书、自制小图书、图片资料。

故事表演小剧场：故事角色棒偶。

故事吧——绿太阳、小船悠悠、小土坑等

观测要点：

1、是否能在图书、图片中查找、发觉夏天的特征、自然现象等。

2、能否在表现原有故事的基础上，对原有故事进行想象和创编，在故事表演剧场表现、表达。

3、是否能在观测图片或录音提示的基础上，阅读、复述故事。

※才艺大舞台

乐器坊：自制小鼓、沙球

小小表演会

观测要点：

1、是否能利用废旧材料来制作小乐器并进行表现。

2、是否能与同伴协商、合作表演，大胆地用歌声、动作、表情表现音乐。

※小小建造师

材料：一次性筷子，操作示意图，墙面记录。

观测要点：

1、是否能用筷子叠放出不同外形，并调整筷子的摆放位置，使之不断增高。

2、能否数一数、记录房子的高度。

※找夏天

材料：操作图片、水彩笔

观测要点：

1、能否认真观测图片，将与夏天有关的物品找出来。

2、能否区分四季的服饰，并用线连一连。

※夏日凉鞋秀

材料：鞋底、鞋面(宽度不同的长纸条)、实物鞋底、装扮的材料(绉纸辫子、妞妞棒、亮纸等)、压印的印花图案、颜料(红、黄、蓝、绿)。

观测要点：

1、是否能用不同的材料和方法进行装扮。

2、是否能表现出不同款式的凉鞋。

※夏日沙滩

环境：创设海、沙滩的情景

材料：各种布、不同材质的纸、碟片、塑料袋、各种装扮的材料：绉纸辫子、妞妞棒、吸管等

观测要点：

1、是否能用不同的材料和方法表现出沙滩上的人物。

2、是否能用不同的方法制作小鱼，与进行装扮。

※夏日用品商店

材料：孩子收集的各种夏日用品(分类摆放)、计价器、记录本

观测要点：

1、是否能联系生活阅历，仿照超市里情景进行买卖。

2、是否能依据自己钱的多少选择物品。

3、是否能正确的进行记录。

※娃娃去沙滩

环境：创设沙滩的情景

材料：娃娃身上标有8、9、10的数字卡，不同数量花纹的救生圈、草帽、水桶假设干、固体胶、笔

观测要点：

1、是否能数物对应的摆放。

2、是否能依据物品的不同进行分类。

※上海建筑

材料：

1、木块建构高楼大厦、高架桥等

2、各种积塑

观测要点：

1、是否能用围拢、接插等方法建构出上海建筑。

2、是否有不同特征的表现和建构。

※夏天来啦〔公共区域〕

材料：

1、制作小鱼：碟片、卡纸、压印的图案、丝带、皱纸编的辫子、吸管、扭扭棒、塑料袋

2、制作海宝纸：盘子(已剪出长方形的外形、蓝色颜料已刷好)，不同材质的纸(卡制、色纸、亮光纸、皱纸等)绒线、彩色橡皮筋、回形针、压印的图案、丝带、皱纸编的辫子、吸管、扭扭棒

观测要点：

1、能否自主选择多种材料进行制作与装饰，表现小鱼。

2、是否能选用不同的材料表现出海宝的裙子。

3、在制作过程中有自己的想法，并愿意表现。

幼儿园区域活动方案9

一、班级状况分析：

本班共有幼儿42名，男孩22名，女孩20名。孩子们喜爱玩自主性游戏，并能按自己的意愿选择角色进行游戏，在游戏中，孩子们的交往技能、语言技能、动手技能等有肯定的进展与进步，但幼儿技能参差不齐，大部分幼儿已具备肯定的游戏阅历，而且对娃娃家游戏特别喜爱。

但多数幼儿的游戏角色之间的交往不多，在游戏中存在着过多的抚弄玩具，独自游戏等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在游戏结束，收玩具不会整理，特别是娃娃家，床铺常常弄得污七八糟的；大润发超市的游戏材料也是胡乱放进游戏筐里，分类不明。

针对以上种种问题，本学期肯定要有目的地进行培育孩子的交往合作技能和分类整理技能，让孩子们在游戏中更快乐，也能学到更多的本事，提高各方面的技能。

二、区域游戏总目标

1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关怀别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中涌现的问题，敢于表达自己的看法和要求。

4、在活动中，能自觉地遵守活动规章，从而培育幼儿的掌握技能和责任心。学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。

三、各活动区域目标

1、数学区：对数字和点卡感爱好，能从小到大的顺次排列数字。

2、美工区：

〔1〕学习用绘画、手工制作等多种方式表达自己的所见所想。

〔2〕在建构和创作中培育幼儿的艺术爱好和审美技能，体验胜利的欢乐，萌发制造欲望。

3、建构区：

〔1〕能在观测和感受的基础上，搭建表达生活中建筑物的特征。

〔2〕能与同伴进行合作建构。

4、阅读区：

〔1〕学会正确取放图书，懂得爱惜图书。

〔2〕初步对画面进行有序的观测，能发觉人物动作、表情及背景的改变。

5、娃娃家：

〔1〕加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较为形象的仿照社会角色的语言、行为，反应角色职责。

〔2〕培育爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，整理玩具。

四、区域活动详细安排

创设活动区要有肯定的计划性，要依据近期的教育目标和孩子进展水平有意识地选择和投放一些材料。

主题一：海陆空出动

数学区：提供10以内实物卡片、数字卡片和点卡，让幼儿按顺次排列。

美工区：提供蛋糕盘、毛线、彩纸，让幼儿制作交通工具。

建构区：与幼儿共同为不同积木做标记，鼓舞幼儿看标记分类整理积木。

阅读区：观赏绘本《陆地上的交通工具》，了解各种交通工具。

娃娃家：提供布娃娃、小牙刷等日常生活用品，让幼儿练习正确的刷牙。

主题二：恐龙探险队

数学区：提供恐龙操作卡片，让幼儿比较物体的大小。

美工区：尝试与同伴合作，用点画、撕贴等技巧创作。

建构区：鼓舞幼儿和同伴共同建构。

阅读区：观赏绘本《你看起来似乎很好吃》，让孩子感受到不同的阅读体验。

超市：提供各种礼物盒，小客人可以购买一些“礼物”，带去娃娃家做客，增加孩子们沟通的机会。

主题三：欢乐工作大人

表演区：对表演区的各行各业的服装感爱好，会正确操作，愿意进行仿照与表演，进行时装秀。

探究区：会沿着路径摆一摆棋子，数数各用了几个，量量路有多远。

语言区：能流利的用一般话完整地讲解并描述故事内容和自己想表达的事情，并且情愿阅读图书。

美工区：和幼儿一起用撕贴、添画的方法进行装饰活动，进展幼儿的动手技能，制作各种职业的服饰。

建构区：鼓舞幼儿搭建表达生活中建筑特色的作品。

主题四：虫虫，虫虫飞

数学区：提供自制数字毛毛虫，让幼儿进行数字匹配。

美工区：提供橡皮泥和各类工具，幼儿揉捏出各种昆虫。

建构区：提供相应主题，让幼儿围绕主题进行建构。

阅读区：观赏故事《虫虫运动大会》，感受故事中几种昆虫的非常技能，从而观赏自己的优点，认识自己的不足。

表演区：能够依据故事内容，选择合适的道具进行表演。

主题五：顽皮一夏

数学区：提供自制树叶，让幼儿依据标记进行点数、取数。

美工区：提供橡皮泥和各类工具，幼儿揉捏出各种夏季昆虫。

建构区：提供相应主题，让幼儿围绕主题进行建构。

阅读区：观赏故事《夏天的雷阵雨》，猜想雷阵雨的形成缘由。

五、老师指导

1、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番每天玩不同的区域。

2、老师每天都有一项活动作为重点辅导，加强个别辅导。鼓舞幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

3、充分发挥区域活动的特别功能，使个别技能弱的幼儿在原有水平上得到不同的提高。

4、做好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。

5、观测幼儿的游戏状况，引导援助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺当开展。

幼儿园区域活动方案10

1、游戏:袋鼠跳跳跳

游戏规章:脚不能碰倒瓶子,途中碰倒均为无效。

游戏玩法:幼儿当小袋鼠套进老师预备的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在"小袋鼠"后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点,五队为一组进行竞赛,前三名得五角星。

2、游戏:宝宝争夺赛

游戏规章:宝宝需要在圈内,出圈者犯规。

游戏玩法:每组选4--5名家长,站入绳圈内。孩子站在家长对有肯定距离处。听令后,家长去争夺自己的宝宝,先夺到的家长为胜。

3、游戏:全家乐翻天

游戏规章:一次活动后如没有家庭出局的,那么对折一次报纸,再继续游戏,直到有家庭出局为止。

游戏玩法:参赛的家庭进场后,找到一张报纸在旁边站好,游戏开始后听音乐踏步,音乐停止时立刻站到报纸上待老师来检查,假如脚在报纸外的家庭那么被出局。

4、游戏:两人三足

游戏玩法:幼儿与家长两脚相绑,成"三条腿"。四对为一组进行竞赛,家长不可将幼儿抱起,到指定地点后绕回到起点。前两对为胜。

5、游戏:搬家乐

游戏玩法:家长和孩子两人执一张平铺报纸,上面放假设干海洋球,用报纸运海洋球至箩筐处,在规定的1分钟内搬得最多的为胜。

游戏留意:1、搬运途中报纸破损那么淘汰。2、报纸需要平展。

6、游戏:夹球跳

游戏玩法:孩子将刺球夹在膝盖处往前跳,跳至家优点,将球交给家长,家长将球夹在膝盖处往回跳,完成任务且球不掉下的家庭优胜。

7、游戏:大地福娃拼图

游戏目标:培育幼儿对物体的观测力、留意力和手眼协调技能。

游戏材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12块拼图

游戏规章(玩法):参赛者在规定时间内,将打乱的福娃图片拼好,以正确率高和速度快为胜。

8、游戏:骑马揪尾巴

游戏目标:进展幼儿四散追、捉、跑及快速反应的技能

游戏材料:竹竿10根当马(竹竿顶部装饰上马头),布条10条当尾巴。

游戏规章:每次游戏10人一组。游戏开始前,每人身后系上"尾巴",骑上"马",听到"开始"口令,在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的"尾巴",同时又要爱护好自己的尾巴,游戏结束时揪的"尾巴"最多的幼儿获胜。

考前须知:需要骑在"马"上去揪别人的尾巴。

9、游戏:我为奥运赢奖牌

游戏目标:培育幼儿的平衡技能和方向感。

游戏材料:黑板一块,上贴有奥运五环,每个五环中间有一枚金牌(银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)假设干。

游戏规章(玩法):幼儿蒙上眼睛,转三圈,到达指定地点(黑板)后,摸到金牌为总分值,摸到银牌8分,摸到铜牌5分。

10、游戏:福娃跳圈

游戏目标:进展幼儿的跳跃技能,培育幼儿的竞争意识。

游戏材料:福娃头饰五环假设干

游戏规章(玩法):参赛幼儿分成二组。先在场地上放两组各15个五色环(一个两个一个两个圈依次放置)参与游戏的幼儿从起点出发,双脚并拢、分开依次跳进圈内,15个环全部跳完,以速度最快者为胜。

幼儿园区域活动方案11

一、鳄鱼响板

活动阅历

了解鳄鱼的口腔结构和功能，制作鳄鱼响板，尝试用各种材料制作鳄鱼的牙齿并装饰鳄鱼。

活动材料

废旧纸板〔长方形〕、一次性饭盒、瓶盖、双面胶、纸黏土、吸管、彩色小纸条、胶枪、毛根等。

指导建议

1.请幼儿观测鳄鱼的口腔，了解鳄鱼牙齿锐利却不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下颌夹住、吞咽食物。

2.请幼儿观测并试玩鳄鱼响板，观测鳄鱼响板制作步骤图，与同伴争论制作方法。

3.制作鳄鱼响板：

●将废旧纸板对边折，作为鳄鱼大嘴巴的上下颌。

●在对折的纸板内部用海绵胶或胶枪贴上瓶盖。留意：瓶盖需要对称。

●在绿色纸上画出鳄鱼头像，剪下后贴在纸板外侧，做成鳄鱼的头部，并进行装饰。

●请幼儿制造性地用纸黏土、吸管、瓜子壳等各种材料进行揉、捏、剪的形式做成鳄鱼尖尖/扁扁的牙齿。

4.观赏同伴作品，并商讨改进方法。

二、剪影—小动物爱睡觉

活动阅历

了解不同动物的睡觉姿态，尝试画在黑色卡纸上，沿轮廓剪下后制作动物睡觉的剪影。

活动材料

黑卡纸假设干、剪刀、笔、图书等。

指导建议

1.观测小动物睡觉的图片，讲一讲小动物独特的睡觉方式。

2.请幼儿用笔在黑卡纸上画出小动物睡姿的轮廓，鼓舞幼儿大胆创作不同的动物形象。

3.用剪刀将其轮廓剪下，提示幼儿运用剪刀要留意安全。

4.引导幼儿相互猜一猜是哪个动物睡觉的影子。

三、纸箱动物

活动阅历

利用纸箱拼摆、粘贴、图画动物造型，运用多种材料进行装饰。

活动预备

纸箱、排笔、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡纸、毛线、胶带、胶水等

活动过程

1.鼓舞幼儿选择合适大小的废旧纸箱拼摆自己喜欢的动物，自选材料进行固定。

2.指导幼儿抓准动物的形状特点，进行涂色。

3.引导技能强的幼儿，运用毛根、蛋托、卡纸等帮助材料进行装饰，以突显动物的明显特征。

4.鼓舞幼儿能将自己的作品大胆讲解并描述给同伴听。

科学发觉区奇妙的蘑菇

学习照料蘑菇的基本方法，初步学会简约的观测记录。

活动阅历

活动材料

不同品种的蘑菇种植桶〔榆黄菇、平菇、猴头菇等〕、小喷壶、自制观测记录本、彩笔等。

指导建议

1.幼儿自由选择蘑菇种植包，在家长的帮助下，通过查阅图书、网络等形式了解蘑菇生长的环境和照料方法。

2.共享沟通“照看植物的方法”，如晒太阳、定期换水等。

3.鼓舞幼儿定期给蘑菇喷水，观测并实时简约地记录蘑菇的改变。

益智游戏区一、动物的尾巴

活动阅历

了解动物尾巴的不同特征和用途并能一一对应。

活动材料

动物尾巴图片假设干、彩色纸条/布条制作的各种动物尾巴等

指导建议

1.幼儿观测图片，了解动物尾巴的特征和用途。

2.老师引导幼儿玩“找尾巴”的游戏。创设一个故事情境，援助丢失尾巴的小动物找到属于它的尾巴，要闯过一些难关才行。

3.引导幼儿遵守游戏规章。可以依据幼儿的娴熟程度增加更多种类的动物尾巴，满意幼儿游戏的需求。

二、动物转转乐

活动阅历

知道每个动物的居住环境及栖息地，并能正确配对。

活动预备

自制转盘、DOBBLEKIDS玩具

指导建议

1.引导幼儿将卡片上的动物与转盘上的家和食物相对应，提高观测技能。

2.幼儿可两人一起结伴游戏，一个小伙伴指定动物让另一个小伙伴找它的家和食物。

3.技能强的幼儿可一边查找配对，一边讲解并描述“这是**动物，它住在**，它喜爱吃**”。

拼插建构区

动物园

能用垒高的方式搭建出动物园，并用外形各异的积木对称装饰。

活动阅历

活动材料

木质积木，美工区中师幼共同制作、装饰的纸箱城堡积木、小树、海浪道具等。

指导建议

1.请幼儿观测动物园照片，引发幼儿搭建爱好。

2.幼儿运用垒高的方式搭出不同动物的洞窟或房子，提示幼儿留意平衡。

3.幼儿尝试用其它外形的木质积木在房子上进行对称装饰。

4.可请其他幼儿从动物园的形状、装饰等方面进行评价。

音乐表现区

小动物怎样过冬

幼儿自主选择头饰、安排角色，与平行班幼儿一起欢乐表现音乐故事。

活动阅历

活动材料

表演所需的音乐、各种动物头饰假设干、服饰、音乐故事等。

指导建议

1.引导幼儿依据音乐的节奏，边唱边表演小动物过冬的不同姿态。

2.幼儿自主选择头饰、安排角色，能依据音乐节奏和歌曲的内容与同伴一起表现小动物过冬的不同姿态。

3.老师启发幼儿大胆创编歌词内容进行表演唱。

语言阅读区

鳄鱼爱上长颈鹿

活动阅历

与同伴进行自主交换阅读，并能较连贯地讲解并描述画面内容，尝试将有趣的、喜欢的内容记录下来。

活动材料

图画书《鳄鱼爱上长颈鹿》、《搬过来搬过去》、《天生一对》、《小蜗牛找房子》等，画笔，纸。

指导建议

1.请幼儿在自主交换阅读中，找找这基本图画书中有趣或比较古怪的地方，同伴之间沟通共享。

2.老师可随机指导，适时渗透阅读方法。例如，关注页码〔记住是第几页〕，关注方法〔看书不仅要看这一页，还要把前页后页连起来看；有时候画家会把一件事情画在左右两个页面上，需要两页同时看〕等。

3.指导幼儿用符号、图画记录书中有趣的、自己喜欢的内容，以读书笔记的形式进行呈现，并与同伴进行沟通。

角色扮演区

森林小医院

活动阅历

引导幼儿说出常见的感冒症状，并能向他人宣扬预防感冒的基本方法。

活动材料

1.提供图文并茂的预防感冒的宣扬画，张贴在“医院”。

2.医生、动物服装，药盒假设干，“医疗器械”假设干。

指导建议

1.引导幼儿说出常见的感冒症状，并能向他人宣扬预防感冒的基本方法。

2.启发“病人”向“医生”描述自己身体的不适症状；引导“医生”照看好“病人”，对比“病人”状况进行相应的诊治，并提示“病人”需要留意的一些事项；鼓舞“医生”主动到角色区等其他区域。

3.建议老师可提前鼓舞“医生”了解常见的感冒症状，并能向他人宣扬预防感冒的基本方法；依据需要制作预防感冒的宣扬材料，并将其张贴在医院门口。

户外体育活动

体育活动小乌龟历险记

教材分析

小班时，幼儿就有爬的阅历，手膝着地爬的技能及动作掌控较好，但手脚屈膝爬的协调性存在不足。原教材中《小乌龟历险记》将这节体育活动的重难点放在同手同脚向前爬、向侧面爬，难度颇大。针对中班上学期孩子的年龄特点和实际需要，我们进行了调整，将动作要领难度降低。

本活动通过创设“动物仿照秀”、“小乌龟闯关”等一系列有趣的游戏情境，由“手脚着地屈膝向前爬”延伸到“同手同脚向侧面爬”，由浅入深地引导幼儿掌控“爬”的动作要领。“同手同脚爬”是本次活动的难点，为解决此难点，我们将其前置，以援助幼儿快速、精确地掌控其动作要领，提高幼儿身体动作的协调性、敏捷性和对身体的掌握技能，在熬炼爬行技能的同时体验爬行的欢乐。

活动目标

1.初步掌控手脚着地屈膝向前、向侧爬的动作要领。

2.在游戏中能身体敏捷、协调地屈膝爬。

3.体验玩爬行游戏的欢乐，情愿与同伴共同游戏。

活动预备

物质预备：场地布置、音乐、即时贴、勋章等知识预备：认识、了解绳索桥

活动建议

1.创设“动物仿照秀”的情景，引发幼儿的爱好。

创设情景，听老师口令，随音乐仿照各种动物行走的动作进行热身，充分活动手臂、腿部、腰腹部等部位。

2.扮演角色，探究手脚着地屈膝向前、向侧爬行的技能。(1)借助“仿照乌龟爬”的情景，练习手脚着地屈膝向前爬。

提问：小乌龟怎样爬？一起学一学。

(2)引入“绳索桥”的话题，引导幼儿争论。

提问：假如两条绳索都用上，小乌龟怎样通过绳索桥？

(3)探究过绳索桥的方法，练习同手同脚向侧爬。

请个别幼儿进行演示，沟通阅历，梳理出同手同脚向侧爬通过绳索桥的方法，幼儿集体练习。

3.开展“小乌龟闯关”游戏，巩固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。

创设“小乌龟闯关”的情境，引导幼儿手脚着地屈膝爬过草地、山洞、“绳索桥”，顺当闯关，取得勇士勋章。巩固手脚着地屈膝向前爬、同手同脚向侧爬的技能。

4.结束。

庆祝成功，创设洗澡情境，洗掉灰尘和疲惫放松胳膊、腰、腿等部位。

体育游戏啄木鸟医生

活动阅历

练习双脚原地向上纵跳，进展跳跃技能。

活动预备

长绳一根，生虫的苹果图片假设干；老师提前布置好场地。

指导建议

1.老师介绍游戏场地，引导幼儿想一想：怎样把高高的“苹果树”上的“虫子”捉下来?鼓舞幼儿自己探究原地纵跳的动作。

2.请个别幼儿示范，老师小结动作要领：啄木鸟扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然伸展，努力向上够。

3.幼儿自由练习后，玩游戏“提虫竞赛”。

幼儿排成4队，站在起跑线后，听口令后每队第一名幼儿朝着挂着贴有“虫子”的苹果图片处跑，到图片下双脚原地向上纵跳，将贴在上面的“虫子”捉下来，快速跑回拍下一位幼儿的手，然后站到队伍最末，依此类推，最快一队完成的为获胜队。

幼儿园区域活动方案12

一、玩法隐含，引发合作

首先我们设计了一些幼儿需要合作才能玩的游戏，使幼儿体会到合作游戏比一个人玩更有趣，几个人的聪慧赛过一个人的聪慧才智，从而体验合作的欢乐，萌发合作的爱好和愿望。

如中班手工区游戏“乌龟爬”的合作表达在两个方面：一是制作乌龟时，我们引导幼儿在画好的小乌龟下面粘两根吸管，并从吸管中穿线：我们有意识地投放较长或较细的吸管，这使幼儿在穿线时需要一个人在管子一头将线穿进去，另一个人在管子另一头把线头拉出来，从而不得不与同伴合作。二是玩游戏时，两个幼儿需要合作拉动绳线(一张一合)，才能使“小乌龟”爬起来。

二、规章约束，促进合作

老师经过观测发觉，假如只提一些宽泛的要求，而不对幼儿的合作行为作出明确规定，幼儿的合作便会流于形式。如以“我和好伙伴的画”为例，老师的设计意图是通过好伙伴共同作画来促进幼儿共享绘画阅历，提高绘画技能。但在操作过程中，老师发觉由于没有提出明确的合作要求，制订合作规章，孩子们或各自为政，或由技能强的幼儿全权包办，幼教之友《在区域活动中学习合作》。于是师幼经过协商制订了以下规章：

①两个好伙伴共同商榷，确定主题，每个幼儿至少要表现一点以上的想法，保证那些内向、技能弱的幼儿有表达、表现的机会。

②绘画内容由两人依据各自特长，分工来画。

③作品完成后，各组每个成员都要在全班幼儿面前表述合作的过程及阅历，促使每个幼儿都有一种剧烈的任务意识，自觉合作作画。

又如，在小班表演区的“手偶剧场”游戏中，常常可见一个幼儿抱着好几个手偶漫无目的地玩耍。他们感爱好的是手偶而不是表演，更谈不上合作了。为此我通过以下规章进行干预，引导幼儿合作表演。

①每次游戏只选一个最喜爱的手偶，扮演一个喜爱的角色。

②找一个小动物手偶做自己手偶的好伙伴。

③对好伙伴说一句好听的话，与它玩一个好玩的游戏。

这些规章使幼儿在选择手偶时有了取舍，他们在老师细心布置的故事背景的提示下，自编角色间的对话，丰富表演情节，从原来的自娱自乐逐步走向合作表演。

三、情境默示，推动合作

幼儿的合作行为易受肯定情境的默示和推动。如，在手偶表演区，假如老师只是单纯地投放几个手偶或头饰，幼儿往往因表演素材和阅历的缺乏而茫茫然。假如老师以连环画的形式张贴角色形象，展示故事情节，或投放录音磁带作为参照对象，营造表演氛围，便能很好地推动幼儿的合作表演。又如，在“垒高王”(用建构材料垒成)的游戏中，每天都有幼儿进入这个区域和“垒高王”对擂，但他们发觉凭一个人的能量已无法超越“垒高王”的高度，便自发地结对合作：一个人负责维护“地基”，一个人往上垒高，究竟超越了“垒高王”的高度。

四、混龄交往，探究合作

为了使幼儿多层面地体验、探究人际交往和合作，我们每周开展一次全园混龄区域活动，扩大幼儿的交往面、合作面。如，手工活动“漂亮的拖鞋”要求小、中、大班的三个幼儿为一组合作制作。刚开始，大多由中、大班幼儿合作制作，小班幼儿那么站在边上观看，无所事事。老师发觉这一状况后实时引导幼儿争论如何分工合作，哪些事可由小班幼儿来做，哪些事由中大班幼儿来做。后来，他们进行了分工，小班幼儿用印章画制作鞋面，中大班幼儿先合作搓纸绳，然后由大班幼儿将搓好的绳子粘贴在鞋底上，并将小班幼儿印好的鞋面粘贴在绳子上，装饰拖鞋。在这个活动中，每个幼儿都担负着整个制作活动的一部分工作，既加强了年幼孩子的观测学习技能及仿照技能，也加强了年长孩子的责任感和自信心。他们友好谦让，共同体验了合作的欢乐。

在实践中，我们感到只要老师细心设计，就可以创设出充斥活力的合作情境，从而向幼儿渗透合作意识，使他们自觉合作，提高合作台旨力。

幼儿园区域活动方案13

一、活动背景：

四月份，我们的活动主题是《和纸玩游戏》、《蔬菜派》两个主题，我们发觉，孩子的日常生活中充斥了和纸相处的阅历：从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸--在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的方便，也成为创作或者游戏的素材。在"和纸玩游戏"的主题课程中，我们让孩子从游戏中径直去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各种各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或游戏的素材，予以他们一片尽情想像的空间。

同时，我们正在开展"蔬菜派"的主题活动，收集了很多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培育他们自己学习的技能，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果喜欢，以满意幼儿进展的需要。

二、区角名称：

1、美工区--创意服装秀

2、手工区--创意纸坊

3、益智区蔬果对对碰

4、健康区--投球乐

5、角色区--农家乐

6、操作区--蔬果沙拉吧

三、区角活动目标：

区角活动给孩子提供一个创意的空间、一个呈现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节省意识及废物再制造的技能。

1、美工区--创意服装秀：

〔1〕利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。

〔2〕进展想象力，变废为宝，提高动手动脑技能。

〔3〕激发幼儿对美工区活动的爱好，体验创作的乐趣和成就感。

〔4)通过活动，培育幼儿良好的合作精神。

〔5)教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的整理习惯。

2、手工区--创意纸坊

〔1〕依据主题进行剪纸、创意拼贴，留意色调深浅的搭配。

〔２〕能够积极大胆的尝试剪出各种外形，体验想象奇妙的乐趣。

〔３〕运用已经剪出的各种外形，进行创意拼贴，制作纸筒画，体验想象、拼贴的乐趣。

〔4〕情愿与同伴合作进行剪纸或创意拼贴，培育幼儿参加手工活动的爱好。

3、益智区蔬果对对碰1〕通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式，激发幼儿对蔬果和数学学习、探究的爱好，提高辨别技能、判断与空间知觉技能。

2〕情愿与他人合作，共同沟通共享，体验与同伴共同活动的乐趣。

4、健康区--投球乐

1〕尝试对着纸箱上的大洞、小洞进行投掷活动，进展幼儿的目测技能力。

2〕在投掷和躲闪中熬炼动作的灵敏性。

3〕遵守游戏规章，努力投准目标，体验参加游戏的乐趣。

5、角色区--农家乐

1〕对角色区的活动材料感爱好，会正确操作和抚弄，愿意开展角色游戏。

2)活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中涌现的问题，敢于表达自己的看法和要求。

3)学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。

6、操作区--蔬果沙拉吧

1〕让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬果的奥秘，敢于亲自动手尝试制作蔬果沙拉。

2)培育幼儿动手操作的技能，并在活动中体验胜利的欢乐。

3)鼓舞幼儿大胆操作并共享同伴的美食，培育幼儿对蔬果的喜欢之情。

4)通过活动，熬炼幼儿的沟通交往技能。

四、区角设置说明：

《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中指出：为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会尊敬别人的观点和阅历；支持和引发幼儿的操作抚弄、探究、试验、制作等活动，引导他们通过自己的发觉主动建构有关的知识阅历。为此，我们在中班创设了紧密结合幼儿生活阅历的区角活动。在教室外走廊里，老师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画，给人一种美的享受和熏陶，在这种文化背景的渲染下，孩子们的参加爱好特别深厚。在美工区--创意服装秀和手工区--创意纸坊里，孩子们可以充分发挥自己的想象，创作具有自己思想的作品。在益智区里，我们为孩子们预备了带有蔬果卡片和圆点的转盘，还有棋盘和蔬果卡片，孩子们在转动转盘、查找对应的数字的那一刻，在充斥探究的眼光中掀开卡片的一瞬间，充斥了欢乐和新颖，欢乐之中蕴含了丰富的数学知识。一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁，一份小小的精致的菜单、一组新颖的桌椅，大红的福字，无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味，孩子们一袭蓝印花布的装扮，带领我们走进了温馨的"农家乐"。一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉，一双双卫生手套，一盘盘新鲜的蔬果，孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中，体会了制作的乐趣。总之，在区角活动中，幼儿自主参加活动，自发地学习，促进了幼儿之间的相互沟通，培育了幼儿与人交往的技能，同时熬炼了幼儿动手操作的技能，主动参加、新奇好问的技能，同时也加强幼儿的表现力和综合技能，促进幼儿社会性的良好进展。

五、材料投放说明：

区角活动材料投放的目标性和探究性是促进幼儿自主性进展的前提。由于区角活动是主题活动的重要组成部分，是在主题目标的指导下，老师有目的地引导幼儿开展的系列活动。为此我们在安全、无毒、易于操作的前提下，为孩子们预备了丰富的操作材料：

1、美工区--创意服装秀主要投放材料：各种报纸、挂历纸、广告纸、彩色花布、海绵纸、卡纸、即时贴、双面胶、剪刀

2、手工区--创意纸坊主要投放材料：长方形白色卡纸人手一份、皱纹纸、各色即时贴、双面胶假设干、剪刀

3、益智区蔬果对对碰主要投放材料：利用废旧KT板制作的棋盘、双层转盘各两组；自制正方形蔬果卡片、圆点、1--7梯形数字卡各两组

4、健康区--投球乐主要投放材料：废旧大纸箱两个，预先在两组纸箱和KT板上挖出直径40厘米大洞和直径15厘米小洞4-6个、皮球假设干；用丝袜、海绵、泡沫自制小球假设干

5、角色区--农家乐主要投放材料：各种自制的蔬菜，纸盘、幼儿用的厨师帽、围裙，服务员头饰、围裙、餐盘、点菜单、纸币、小纸盒做的台秤和计算器、桌布、一次性筷子

6、操作区--蔬果沙拉吧主要投放材料：各种新鲜的蔬果实物，沙拉酱，果盘、小塑料盘，塑料齿切刀，沙拉成品，一次性纸杯、一次性塑料手套等

六、游戏规章：

1、美工区、手工区游戏规章：

1〕游戏前自主选择游戏材料，并留意游戏中的安全。

2)不影响同伴并积极参加游戏，情愿与同伴沟通。

3〕依据要求需要与同伴相互合作商讨。

4〕游戏后要将物品整理好。

3、益智区蔬果对对碰游戏规章：

1〕每组游戏两名幼儿参与，一人转动转盘，当转盘停下的时候，两人一起数圆点的个数，找出梯形数卡，放在空格处。拿出数卡，继续下一轮游戏。

2〕两名幼儿一起摆放蔬果卡片〔反面朝上〕，每人各三排摆完后，两人同时按从下往上的顺次翻开卡片，翻到相同的卡片就拿起，先拿完者获胜。

4、健康区--投球乐游戏规章：

1〕老师组织好幼儿排队，不相互拥挤，防止球撞到幼儿。

2〕适当提示幼儿投球的距离不要过近、站在起点线上。

5、角色区、操作区游戏规章：

1〕幼儿自由安排游戏角色，积极参加并融入到游戏活动之中。

2〕仿照服务员、收银员、厨师、顾客等角色的语言和社会交往情感的表达。

七、入区活动标识设计说明：

"入区活动标识"像一位不说话的小老师，悄悄地发挥着它在进区方面的独特作用，通过入区活动标识的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避开由于幼儿拥挤而引起的争吵和冲突。不同的标识表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。

1、美工区、手工区入区活动标识设计：爱心卡上面贴有一把小剪刀，表示自己动手设计剪裁

2、益智区蔬菜对对碰入区活动标识设计：爱心卡上面贴有三角形标记，表示益智区

3、健康区--投球乐入区活动标识：爱心卡上贴有圆形球的标记，表示跟球有关的体育健康活动

4、角色区--农家乐入区活动标识设计：爱心卡上贴有鱼的标记，表示跟吃饭有关的角色区游戏活动

5、操作区--蔬果沙拉吧入区活动标识设计：爱心卡上贴有苹果的标记，表示跟蔬果有关的活动

八、游戏指导《纲要》指出：

"老师在游戏中要发挥观测者、组织者和协调者的作用，正确处理老师在游戏中的地位，留意角色身份的转换。"在区角主题产生中，老师是发觉者、参加者；在涌现问题时，老师应是启发者、引导者，通过与幼儿的争论，老师来激发幼儿制造性和共享游戏阅历带来的欢乐，并了解幼儿的状况，为幼儿提供适时的援助。

1、美工区--小小服装设计师在这个区角活动的组织实施中，老师以同伴的身份融入到了里面，我们提示幼儿两个同伴可以相互合作，在身上比试一下大小。还可以在挖洞〔袖口〕时先把服装贴在身上，再用水彩笔做记号，然后再剪开，以免洞口太大或太小。在活动之前，幼儿都不会说出许多衣服的样式或图案设计，通过区角活动的开设，孩子们丰富了对服装款式的感知，了解了颜色和图案的适当搭配，同时，对衣服适合谁穿也有了新的认识，总之，孩子们的服装审美观点明显加强。

2、手工区--创意纸坊在这个区角活动中，我们为孩子们提供了白色卡纸，皱纹纸、即时贴、亮光纸、小剪刀等材料，分为两个小组，一组是剪窗花，一组是在白卡纸上运用现有材料设计自己喜爱的纸筒画，孩子们对此特别感爱好，作品大胆富有创意。孩子们依据自己的想法，剪出各种外形和线条，通过拼贴、叠加、线条的交织等来增加作品的立体感、延伸感和层次感，画面色调明朗、动感十足，表现孩子眼中物体平面与立体的结合、景色和物体的融合。这组区角不需要老师的示范、更不需要老师在一旁反复叮嘱，阅历成为孩子继续游戏的指导老师，孩子们自乐其中。

3、益智区蔬菜对对碰进行益智区活动的时候，我留意到幼儿刚刚参加游戏的时候，爱好很深厚，他们喜爱挑战，可