ie-üe-er-第套-省一等奖优质课

ieüeer教学设计教学目标：1、学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ieüe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。一、谈话激趣1、我们一（1）班的小朋友各个都是小能手，在你们中间有书写工整小能手，有坐姿端正小能手，有发言积极小能手，你是哪方面的小能手？你想做哪方面的小能手呢？（同学们的榜样向你学习）2、老师还想考考你，上课应该怎么做？（身坐直脚放平眼看老师守纪律）3、今天和我们一起学习的还有一位小朋友，他叫平平，听，他在和我们打招呼：（一（1）班的小朋友，你们好！）你们也应该有礼貌，（平平好！）4、平平的家在风光秀丽的海南岛，他带来一组家乡的图片请我们观看，想看吗？（课件：海南风光)师介绍这是迷人而又美丽的海南风光，海边有数不清的贝壳，椰树上椰子高挂，芒果诱人，红红的荔枝挂满枝头，菠萝散发着清香，更有趣的是猕猴岛的猴子顽皮可爱。5、这样美丽的地方，想去旅游吗？平平要邀请我们去旅游呢！我们就乘上小火车出发吧。（齐唱《火车开啦》）二、教学新课1、出示课文插图，整体感知出示课文插图（1）火车到站了，瞧，谁来迎接我们了？（你都看到了什么？）（2）师概括图片内容（圆圆的月亮挂在天空，高高的椰树下，两位海岛姑娘正在休息，站着的姑娘戴着耳环正在唱歌，坐着的姑娘戴着耳机正在听音乐）（3）这节课我们要认识的三个韵母朋友，就藏在这幅图画中，我们一一去拜访它们吧2、学习ie（1）课件椰树、椰林图你看见了什么？这么多椰树都来迎接我们啦！同学们，椰树的“椰”读得平平的就是我们今天要拜访第一个复韵母朋友ie的读音，我们把ie请到黑板上，小ie最喜欢坐姿端正的小朋友。（贴卡片）（2）讲解发音要领：读ie时，我们的小嘴巴先做出i的口型，快速滑向e，读成一个音（跟老师读小组读：请椰树组读、月亮组读、儿歌组，开火车）（3）编顺口溜老师编了个顺口溜，帮你们很快记住ie的读音：椰树椰树ieieie课件：齐读谁还能编个不一样的顺口溜（4）区别ieei（5）小ie还有一位跟它长得很相似的双胞胎兄弟呢，它是谁呀？我们的老朋友小ei，一起跟它打个招呼，你是怎么分清楚它们两个的？（ie是i在前，e在后，我们的小嘴巴就做出i的口型；ei是e在前，我们的小嘴巴就先作出e的口型,i在前齐读，e在前齐读，现在你能分清楚吗?（6）要想和ie成为好朋友，不仅要读得准，还要写正确（7）师范写讲解：举起你的右手和老师一起写，先写单韵母i一笔竖占满中格，二笔点点得圆圆的不能太高靠拢写e，一笔写成占中格（8）谁是书写小能手！请你们在四线三格本上写两遍。小ie就喜欢坐姿端正的小朋友，我们写字的时候要做到：头正、肩平、背直、脚放平，执笔时要做到一寸、一拳和一尺（9）师巡视、评价（10）课件出示ie的四声课件：小ie要为我们表演帽子术，瞧，它们戴着不同形状的小帽子来了，请同学们跟老师一起和它们打招呼请你们自己跟它打打招呼吧3、学习ye（1）ie和我们以前学习的复韵母不一样，总是想自己成为音节，去给汉字注音。它呀，会变魔术，只听它说“变”，就变成了整体认读音节ye啦这句儿歌能帮我们很快地记住它，跟老师读课件出示：ie前小i变大y变成音节yeyeye出示卡片ye齐读（2）课件出示四声（11）ye也戴着不同形状的声调小帽出来了，因为ye和ie的读音一样，请你们自己跟它打打招呼（12）在ye的四个声调中，选择你喜欢的一个来组词，谁是组词小能手？谁来试试？老师用ye的四个声调编了一首儿歌，你能读好吗？课件出示儿歌:（椰子树上椰果香爸爸摘下爷爷尝我也跑来帮帮忙拿片叶子挡太阳）老师也摘了一个椰子你闻闻香不香我们都来摘椰果吧边读边表演4、学习ue（1）同学们，时间过得可真快，我们在这儿玩儿了一天，不知不觉天黑了，谁也来欢迎我们啦？（2）月亮的“月”读成第一声就是ue的音请你们按老师之前教给你们学习ie的方法自己读一读ue（3）讲解（问答式）读ue时，我们的小嘴巴先作出（）的口型，快速地滑向找一位小老师带大家读，谁是领读小能手？（女生读男生读（4）谁能编个顺口溜记住它（5）小ue让我告诉你们，要想和它成为好朋友，不仅要读准它，还要正确书写，右手举起来跟老师一起来书写范写先写u，一笔竖右弯，二笔竖，三笔点，四笔点千万不要漏掉两点，两点一样高，靠拢写e。谁是书写小能手！小ue也喜欢坐姿端正的小朋友，一生板演师巡视、评价5、学习yue小ue也想像ye那样自己成为音节，给汉字来注音，一时想不出好办法，正伤心地流眼泪呢。这时，热心的大y来了，对小ue说：“小ue，你别哭，我帮你。”小ue听了，高兴地把眼泪一擦，笑嘻嘻地跟大y站在一起，组成整体认读音节yue，指名读分组读、男、女生齐读这首儿歌能帮我们很快地记住它课件出示：ue的前面加大y，小ue去点来感谢，变成音节yueyueyue6、拼读ue、yue四声小ue也戴着形状不同的帽子出来了，哪位同学想跟戴着紫色帽子的小ue打打招呼呢？真有礼貌，见面就打招呼，我们全班同学学着这位同学的样子一起跟它打打招呼yue也戴着红色小帽来欢迎我们了因为yue的读音和ue一样，请儿歌组的女生来读（13）在yue的带调音节中，选择你喜欢的一个来组词，谁来试试？谁是组词小能手？（14）出示儿歌同学们今天表现真棒，老师送一首儿歌作为礼物表扬你们，喜欢吗？走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅，挺胸抬头精神好。不要学那小青虾，弓背弯腰真糟糕。6、学习er(1)海岛的夜晚真安静，忙碌了一天的海岛姑娘在椰树下做些什么呢?赶快把你看到的告诉大家（圆圆的月亮挂在天空，两位海岛姑娘正在椰树下休息，坐着的戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环在唱歌）耳机、耳环的“耳”读成第一声就是er的读音，（2）它是特殊韵母，读时我们的小舌头要翘起来手势范读齐读（3）er也戴着四声小帽来了,我想请一位的男生跟它打声招呼，你愿意带着大家一起读吗？(4)er在这里要提醒我们，它说：我长得很特别，哪里特别呢？（别的复韵母是er是一个单韵母和一个声母组成）我不用声母朋友的帮助，可以单独给汉字注音，所以被称为特殊韵母，不信呀，你们用喜欢的声调给我组诅词看看吧，同学们，你们会不会给它组词呀？谁来？„„原来呀同学们跟小er一样棒要想和er成为好朋友，不仅要读得准，还要写正确三、巩固新知1、今天我们新学的三个韵母你们都学会了吗？老师要考考你们我们一起来做个游戏，“找朋友”。2、摘果子月亮组摘苹果儿歌组摘梨果园里的苹果熟了，你读对了，苹果才愿意从树上下来椰树组分一分3、小ie最喜欢交朋友，它不仅成了我们的朋友，还和声母组成音节朋友了，谁是拼读小能手？四、总结

我们今天收获可真不少，认识两位复韵母ie

ue,一位特殊韵母er，还有两位整体认读音节，如果再见到它们，一定别忘记和它们打招呼。我们也该回家了，把今天的收获带回家介绍给爸爸妈妈，好吗？小火车就要出发啦！

教学反思

汉语拼音是学习普通话的重要保证。针对一年级学生的年龄特点，我力求做到汉语拼音的教学具有趣味性，富有童趣。因此，在本课教学中，我创设了一个富有童趣的教学情境，借助秀丽的海南图片，“想去旅游吗？”激起学生学习汉语拼音的兴趣。在学生欣赏图片的过程中，将学生带进了一个富有幻想的学习情境。让学生在尝试中绕有兴致地拼读

ie

üe

er的音节。

复韵母ie

ue

er的教学我把读音作为重点和难点，注意提示发音要领先发i或者u，紧接着发e。在整体认读音节的教学我与复韵母ie

ue

的教学结合进行，区别比较。ie和ye读音相同，ie是韵母e前事小i；ye是整体认读音节，e前边是y。yue和ue的读音相同。er的发音我借助了手