压强说课课件人教版物理八年级下册

《压强》说课一、教材分析二、教法与学法三、教学过程四、教学反思1、地位和作用

压强概念贯穿全章,起着统领全章的作用,它既是对前面所学力的作用效果的延续,又为后面整个章节奠定了基础,是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。2、教学目标

知识与技能：

知道压力的概念,理解压强的概念,能用压强公式进行简单的计算,了解压强在生活和生产中的应用。过程与方法：

通过实验探究,学习使用控制变量法；在压强概念的学习中进一步理解比值定义法；通过对日常生活、生产中压强现象的解释,培养学生解决简单问题的能力.2、教学目标情感态度与价值观：

通过实验探究,激发学生学习物理的兴趣；通过对日常生活中压强现象的解释,培养学生将物理知识应用于日常生活、生产的意识。2、教学目标重点：理解压强的概念;压力的作用效果与哪些因素有关；3、教学的重点与难点难点：压强概念的形成4、学情分析

有初步的受力分析能力,观察能力,会用控制变量法；抽象思维能力尚未成熟,通过实验现象寻找规律的能力比较薄弱；我班的学生学习能力属于中等。二、教法与学法教法：探究式教学法和启发式教学法相结合

学法：观察法,实验法,对比法,控制变量法,归纳法,比值定义法,数学推理法三、教学过程1.新课引入

2.讲授新课

3.小结

4.反馈练习

5.布置作业6.板书设计

实验：捏鸡蛋第九章压强第一节压强2.新课教学钉子对墙的力F压力FF压力风对帆船的力FF压力杂技演员对钢丝绳的力F垂直作用在物体表面上的力。压力：FFF钉子对墙的力风对帆船的力演员对绳的力压力的特点：1、作用在支撑面上。（作用点）2、垂直支撑面向里。（方向）3、不一定由重力产生。（大小）影响压力作用效果的因素？环节一：设立问题,提出猜想书压气球手压气球学生体验

压力作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。猜想：环节二：学生设计,进行实验实验方法：控制变量法实验器材实验时要注意的问题1、实验目的：探究压力的作用效果与

的关系。2、实验方案：应控制

不变,改变

,观察压力的作用效果。3、选择实验器材：

。通过观察

来体现压力的作用效果。4、填写实验表格5、结论：

。实验表格实验次数压力受力面积压力作用效果实验器材：压力小桌海绵砝码实验器材：海绵、肥皂实验器材：肥皂、钉子实验器材：手压钉子实验器材：矿泉水瓶、海绵环节三小组讨论得出结论实验结论：1、当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显。2、当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。

压力的作用效果与压力大小,受力面积的大小有关：压强定义：作用在物体单位面积上的压力叫做压强。公式：压强＝压力受力面积FSP=单位：Nm2/1=1Pa国际单位：Pa介绍科学家例题：

一个质量为60Kg的人可以安全地通过一片沙滩。现有一辆履带式拖拉机要从这片沙滩上通过。已知这辆拖拉机的质量为5150Kg,它的每条履带跟地面的接触面积约为0.75m2。从压强的角度考虑,这辆拖拉机能否安全地通过这片沙滩？增大和减小压强的方法：1、增大压强的方法当受力面积一定时,增大压力；当压力一定时,减小受力面积；在增大压力的同时,减小受力面积。

2、减小压强的方法

当受力面积一定时,减小压力；当压力一定时,增大受力面积；在减小压力的同时,增大受力面积。履带式坦克两条履带着地面积是4平方米以上。增大受力面积,减小对地面的压强。铁轨铺在枕木上,使火车这个笨重的东西在行驶时不至于损坏路基。

增大了铁轨对路基的受力面积,减小了火车对路基的压强。为了使书包背上舒服,所以书包带做得很宽。增大受力面积,减小对身体的压强。减小受力面积,增大压强。啄木鸟有个细长而坚硬的喙,这对它的生存特别重要。减小受力面积,增大压强。学生举例：

一同学举例,点名让另一同学回答改变压强的方法。回顾

1：

请同学们用今天所学的知识回答引入新课“捏鸡蛋”时设置的问题。你现在会解释气功师躺在

钉床上不受伤的原因吗？回顾

2：如果气功师躺在三根钉子上呢？3、小结：请你从中找出本节课所学的知识点

压强的自述

大家好,我是你们的新朋友,我叫压强,为了表示压力的作用效果,我们相识了。压力是垂直作用在物体表面上的力,压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。所以我的计算公式就是压强=压力/受力面积,我的单位是帕斯卡。任何物体能够承受的压强都有一定的限度,所以人类并不总是很欢迎我。但是人类很聪明,他们会利用改变压力和受力面积来改变我的大小。有用的就尽量增大,没用的就设法减小。同学们认识了我,你一定又明白了许多道理吧！课下再做些练习,对我加深一些了解,咱们一定会成为永远的好朋友,你说呢？（小结）1、在国际单位制中,压力的单位是

,面积的单位是

,压强的单位是

,简称

,其符号是

,即1Pa＝

N/m2。

2、100Pa=

N/m2,一张报纸平放时对桌面的压强大约为_____Pa;成年人站立时对地面压强大约为

Pa。

4、反馈练习：3、关于压力,下面说法中正确的是（）

A压力的大小一定等于物体的重力

B压力的方向总是竖直向下的

C压力的方向总是垂直于物体受力面

D作用于物体表面上的力叫压力

4、人站在水平地面上静止不动与行走时相比则（）A压力大一些,压强小一些B压力小一些,压强大一些C压力相等,压强大一些D压力相等,压强小一些5、以下关于压力和压强的说法,正确的是（）A压力越小,产生的压强一定越小B受力面积越大,产生的压强也一定越小C物体的重力越大,产生的压强也越大D受力面积一定时,压力越大,产生的压强越大

6.测量人站立时对地面的压强原理：设计实验：1、如何测出人对地面的压力？2、如何测出受力面积？动手动脑收集数据：人的质量m/kg对地面的压力F/N受力面积S/m2对地面的压强p/Pa思考：是否体重越大的人对地面的压强就越大？5、布置作业：动动手

课下利用你身边的日常用品,再设计几个实验,研究“压力作用效果与哪些因素有关”。

第一节压强

一、压力（F）

1.定义：垂直作用在物体表面上的力。

2.特点：作用点方向大小

3.影响压力作用效果的因素