小学低年级语文教研组工作总结

第页共页小学低年级语文教研组工作总结小学低年级语文教研组工作总结小学低年级语文教研组工作总结1在教研室、校教诲处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓重，获得了一定的进步。一、教育思想老师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面开展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极浸透品德教育，在学困生转化方面做的很好。二、常规管理在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研方案，使得教研工作方案目的明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期完毕时，也能召集全体老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实方案的实际做法。在参加教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。老师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。三、教学活动老师都能超前一周备课，教案标准齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目的明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同开展，能处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。老师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，教学效果上佳。对学生进展课外辅导时，老师态度热情，富有耐心，并且注意反应，学困生进步较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，修改认真，能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比拟重视考试质量分析^p。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有方案、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地进步了教学效果。四、教研教改以课改新理念为理论根据，制定校本教研方案，撰写总结，努力做到方案可行，总结内容详细实在。每学期安排两位老师承当校级研修课的任务，在上课前进展集体备课，分析^p教材、学情，研究教法、学法，研讨气氛浓。其余的老师那么在教研组内上研修课，同年级的老师在一起讨论交流。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课完毕后，要求听课老师撰写评课稿，进展集体评课，评议非常认真，气氛活泼。上学期在集体备课、评课时，还邀请了教研室与老师进修学校的专家进展了指导，效果非常好。老师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题研究方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了局部老师参加了电脑知识培训，为课题研究打下了一定的根底。教改方案较为系统，目的明确，具有较强的可操作性，大多数老师可以参与。五、标准管理，进步教学“七认真”水准1、围绕学校教学常规“五认真”的工作执行细那么本学期进一步严格、标准了五认真工作，及时做好了检查、催促、考核工作。立足课堂，抓好常规，努力创新，充分发挥教研组的导向、调节等功能，以此促进我组语文教学质量的全面进步。2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，浸透到详细的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。3、加强对年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。新老师能兢兢业业工作，虚心向指导老师请教，指导老师和同年级老师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，促进语文教学的整体提升。小学低年级语文教研组工作总结2光阴匆匆，回忆本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目的，重视备课，上课，听课，评课等根底性工作，加强教学常规，进步课堂教学有效性。深化开展教科研活动，努力使活动有方案、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。一、常抓常规教学管理，不断进步教学质量1、明确管理DD加大教学管理力度。开学初，根据本学期学校的工作方案、要点，每位老师认真制定自己的个人教学工作方案，并将方案细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对班级学生的详细分析^p，都做了细致的方案。质检组及时做好检查、催促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、务实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每月进展一次“七认真”检查。并在检查之后及时反应小结，以便老师们互相学习，扬长避短。2、强化意识DD注重进步教学质量。课堂是施行素质教育的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的气氛，充分表达了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织老师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功如何等方面进展中肯、全面的评论、讨论。听评课活动促进了教学程度的进步。每位老师在理论的过程中，均有着或多或少的收获二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研程度。我们教研组每学期都要进展“课堂教学展示”“三年内青年老师汇报课”等活动为老师搭建了展示自我的平台，以多种形式求开展、促进步。2、不断理论，努力探究有效、和谐教学策略。语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的.课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。同时也促使广阔老师在理论、反思、研讨的过程中，不断改良教学行为，寻求促进学生素质全面开展的教学策略。3、专家引领，促年轻老师更上新台阶。为促进老师专业化成长，我校专门请了张处来校指导工作，发挥专家的引领作用，促年轻老师更上新台阶。让老师对教材内容能把握精准，课堂教学艺术不断进步：“专家引领+集体智慧+个人奋斗“这样的形式有效地促进了青年老师快速成长，也带动了澄小老师整体程度的提升。四、抓住关键，重视培养青年老师。青年老师是一支活力的生力军，为了使这些教育事业的新生力量尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，启动“青蓝工程”，我们努力做到：每位新上岗的青年老师都明确一位富有经历的老师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既进步了每一位老师的业务程度，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干老师脱颖而出。五、辛勤耕耘，硕果累累通过全体老师的努力，获得了一定的成果，顾萍萍老师执教的《槐乡五月》在相城区第七届评课选优中获得三等奖，张凤仪老师在相城区第七届思品评课选优中获得三等奖。这都有赖我校教研组的老师齐心齐力，为这些课出谋划策，屡次详尽地研究教学设计。在20xx年5月25日，相城区举行了把握学科才能竞赛，我组张凤仪和高爱芳老师进入全区前38名，进入复赛，这些成绩的获得，和他们平时认真的钻研是分不开的。六、语文活动丰富多彩为进一步深化施行素质教育，让学生在大量的阅读理论中丰富知识，开阔视野，培养学生读书的良好习惯，进步学生读书的才能，我校这学期开展了第五届“柳笛之声”校园读书节活动。活动内容丰富多彩，参与的学生也非常多。书签制作比赛。各班都踊跃参与，参赛作品充分表达了学生的动手才能、创新才能和对待比赛的认真态度；为配合市二年级整班铅笔字比赛，我校于接到通知起就安排落实二年级的练习工作，在语文老师的悉心指导和有方案地练习下，明显感到学生对写字更加重视了，质量也显著进步了。教诲处分管领导也不连续地关心书写练习的进展，4月27日，二年级组利用中午的自习时间，组织了一次整班铅笔字比赛，评选出二〔1〕班为一等奖，并推选参加市级的比赛。在最后阶段，二〔1〕班在王老师的带着下，为争取市级比赛的荣誉而努力，认真进展铅笔字训练。书写是语文教学的一个重要组成局部，也是语文素养的一个表达，我校语文老师一向重视学生的书写，也将继续这一优良传统；学生通过“我最喜欢的一本书”主题征文活动，认认真真地静下心来读书，读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪。读书的最终目的当然是为了进步对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的才能，培养自信心，形成理论才能。五、展望将来，任重而道远回忆过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。展望将来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与进步课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，进步每位老师的教学才能和业务程度。我们共努力，我们同期待……小学低年级语文教研组工作总结3一年来，我们低段教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓重，获得了一定的进步。一、教育思想老师能全面贯彻教育方针，面向全体学生，注重学生的全面开展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极浸透品德教育，在学困生转化方面做的很好。二、常规管理在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研方案，使得教研工作方案目的明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期完毕时，也能召集全体老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实方案的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文老师教学根本功比赛，要求每位老师学习新课标，联络粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以交流，获得了较好的效果。在参加教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。老师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。三、教学活动老师都能超前一周备课，教案标准齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目的明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同开展，能处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。老师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，教学效果上佳。对学生进展课外辅导时，老师态度热情，富有耐心，并且注意反应，学困生进步较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，修改认真，能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比拟重视考试质量分析^p。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有方案、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地进步了教学效果。四、教研教改以课改新理念为理论根据，制定校本教研方案，撰写总结，努力做到方案可行，总结内容详细实在。每学期安排两位老师承当校级研修课的任务，在上课前进展集体备课，分析^p教材、学情，研究教法、学法，研讨气氛浓。其余的老师那么在教研组内上研修课，同年级的老师在一起讨论交流。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课完毕后，要求听课老师撰写评课稿，进展集体评课，评议非常认真，气氛活泼。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与老师进修学校的专家进展了指导，效果非常好。老师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题研究方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了局部老师参加了电脑知识培训，为课题研究打下了一定的根底。教改方案较为系统，目的明确，具有较强的可操作性，大多数老师可以参与。五、成果实绩本组整体程度较高，能注重对青年老师的培养。其中杨玉霞老师是省级教坛新星，马江英老师是区级教坛新星、骨干老师。由于各位老师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。樊文胜老师的录相课《自己去吧》在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评选中，樊文胜、袁长福两位老师的论文分获市级二、三等奖，马江英、郭琳、韩霞、马爱华、管志萍、袁翠萍等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成绩较突出。在优质课评比中，韩霞老师获市级二等奖，区级一等奖，袁长福老师获区级三等奖。在普通话大赛中，樊文胜、杨玉霞、马江英三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中杨玉霞老师获市级个人一等奖，马江英、樊文胜两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中，袁长福老师指导的学生程曦获省级二等奖、区级一等奖，马江英老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所进步。以后还将在教科研，教学理论上做文章，争取早出成绩。小学低年级语文教研组工作总结4在区教研室、校教诲处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛浓重，获得了一定的进步。一、电脑思想老师能全面贯彻电脑方针，面向全体学生，注重学生的全面开展。为人师表，热爱学生，在教学中能积极浸透品德教育，在学困生转化方面做的很好。二、常规管理在每学期之初都能召开会议，讨论商定教研方案，使得教研工作方案目的明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期完毕时，也能召集全体老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实方案的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文老师教学根本功比赛，要求每位老师学习新课标，联络粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以交流，获得了较好的效果。在参加教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。老师都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。三、教学活动老师都能超前一周备课，电脑标准齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目的明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同开展，能处理好传授知识与培养才能的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。老师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和才能，教学效果上佳。对学生进展课外辅导时，老师态度热情，富有耐心，并且注意反应，学困生进步较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，修改认真，能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比拟重视考试质量分析^p。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有方案、有电脑，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地进步了教学效果。四、教研教改以课改新理念为理论根据，制定校本教研方案，撰写总结，努力做到方案可行，总结内容详细实在。每学期安排两位老师承当校级研修课的任务，在上课前进展集体备课，分析^p教材、学情，研究教法、学法，研讨气氛浓。其余的老师那么在教研组内上研修课，同年级的老师在一起讨论交流。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课完毕后，要求听课老师撰写评课稿，进展集体评课，评议非常认真，气氛活泼。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与老师进修学校的专家进展了指导，效果非常好。老师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价意见。在课题研究方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了局部老师参加了电脑，知识培训，为课题研究打下了一定的根底。教改方案较为系统，目的明确，具有较强的可操作性，大多数老师可以参与。五、成果实绩本组整体程度较高，能注重对青年老师的培养。其中XX老师是省级教坛新星，XX老师是区级教坛新星、骨干老师。由于各位老师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。XX老师的录相课《XX》在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评选中，XX、XX两位老师的论文分获市级二、三等奖，XX等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成绩较突出。在优质课评比中，XX老师获市级二等奖，区级一等奖，XX老师获区级三等奖。在普通话大赛中，XX三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中XX老师获市级个人一等奖，XX两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中，XX老师指导的学生XX获省级二等奖、区级一等奖，XX老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在各个方面都有所进步。以后还将在教科研，教学理论上做文章，争取早出成绩。小学低年级语文教研组工作总结5光阴似箭，转眼一个学期又要过去了。回忆我们清川小学语文低年级教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的缺乏。现总结如下：一、端正教学思想，严格执行各项规定。我们每位老师都遵守老师职业道德，注重老师形象。事业心强，重视自身素质进步，能出色、按时完成上级交给的各项任务。思想观念决定行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，开学初，我们按照教诲处谢主任的要求，认真学习了《请川小学老师课堂常规》和《请川小学学生课堂常规》确立“为了一切学生”的思想，使教学很快走进正规化，使一年级的学生很快转变了角色，马上适应了学校严谨的教学气氛。二、加强备课组建立。备课组是老师成长的摇篮，是标准老师教学常规的主要基地。本学期，我们继续沿用上学期的做法，在备课时，本组老师能在新课程理念的指导下独立并精心备两个单元的课，然后打印好教案，在年级备课组内进展交流，修改，最后形本钱年级共用的精巧的教案。值得倡导的是我们的教案共享并不是指老师不备课，而是要根据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必须深化钻研，上课前，老师必须进展二次备课，修改、完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有实用价值。三、重视交流，进步科研才能“老师即研究者”。为使每一位老师在教学理论的根底上积极向研究型老师转变，我们教研组继承上个学期的优良传统，继续开展“微格教学课例”研究，同时以年级为单位，鼓励老师之间互相学习，一起说课，开展小组备课。年轻老师虚心向有经历的老师学习，老老师发挥着传、帮、带的作用。这样的校园研究气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学技术和艺术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。在交流中，老师的教育科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。在黄副校长的指导下，才走上工作岗位一年的新老师潘丽如、何琪培成长迅速，很快胜任了教学工作，并相继在全国开展与创新课题研讨会上分别获得教学设计比赛一等奖和板书比赛二等奖；在绿采杯教学竞赛中也分别获一、三等奖。此外，在绿采杯比赛中，班红梅的赛课和苏妹桃老师的说课〈长城〉都获得了一等奖；黄艳的赛课及张琼的微型讲座也分别获得三等奖，韦淑萍老师的口语交际训练代表我们学校参加了西乡塘区的比赛；而海馨云老师在绿韵杯教学展示中以其精湛的教学技艺博得老师们的一致好评。黄副校长及我本人、张琼等老师还被评为课题研究先进个人。总之，本学期我们组获得硕果累累。〔实物展示：请看，我们老师手上拿着的是什么？那么鲜红、那么耀眼？那是一张张来之不易的奖状，包含了她们的辛酸与泪水，浸透了她们的心血，难道我们不应该为她们的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓励她们再创佳绩吗？〕四、积极开展课题研究教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，我们在学校、教诲处的带着下，以进步课堂教学质量为目的，不断地进展探究、改革、创新。大家在黄副校长的带着下积极参与了自治区课改A类重点课题《新理念下的小学语文课堂教学策略、形式及方法的研究》的研究；还参加了国家课题《开展与创新》的子课题《在学校理论活动中培养学生的创新才能》的研究。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。我们组12人撰写了12篇论文，就有篇获了奖。另外我们为了激发学生学语文、用语文的兴趣，我们组还开展了写话、习作教学研讨。〔实物展示：请看这是我们的教学成果展示。大家知道学生假如对作文产生了浓重的兴趣，有了强烈的写作动机，那作文教学就成功了一半。学生作文兴趣和动机的激发，可以有很多方法，其中很重要的方法之一就是让学生的作文拥有更多的读者。现行作文教学过程中，学生作文的读者一般只限于语文老师一人，怎样让学生的作文拥有更多的读者，循环日记是有效的方法之一。张琼手上拿的就是她班的循环日记，每篇日记都有她精心的点评或心语，那一个个红印不正代表她执着地教学信念吗？另外还有这几本是二〔3〕班的，同样是字体工整、越往后就写得越精彩。这几本是二〔2〕的，每一篇的选材都不一样，富有童趣。最后这几本是二〔1〕的，虽然封面外表不美观，但里面的内容同样引人入胜。方法只二就是汇编本班的优秀习作，请看这是海馨云班的优秀作文精选。她将有特色的优秀作文编成一本书的样子，方便大家传阅，欣赏、学习。或者是学生个人把自己比拟得意的作品装订成册，然后再交换阅读。请看这是二年级的个人绘画作文集，图文并茂，惹人喜欢。“我手写我心”别看一年级同学才学完拼音，可他们就迫不及待地用拼音表达自己的情感了，这是选取潘丽如班学生写的拼音日记，孩子们写的都很用心，同样也很有意思。而我本人让学生的作文拥有更多读者的途径是将学生的习作打印好后复制到我的博客上，然后公布博客地址，让他们随时上网阅读。当看到自己的习作被大家在网上传阅，作者本人不知道有多喜悦，同时也大大鼓励了其他同学向他们看齐。我想，假如我们的研究能长期这样进展的话，到了三年级，我们的孩子肯定不会对作文感到生疏，更不会惧怕作文。“