教师学习心得体会模板集锦七篇

第页共页老师学习心得体会模板集锦七篇【推荐】老师学习心得体会模板集锦七篇老师学习心得体会篇120xx年x月x日，我有幸参加了在xxx中举行的“xx市小学英语高效课堂研讨会暨骨干老师培训会”活动。整个活动流程，听了两位专家的精彩报告和六位优秀老师的示范课，授课老师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学根本功深深让我震撼。课堂教学中他们充分表达了新课程理念，注重培养学生实际生活中综合运用知识的才能。通过教两天紧张而有序的学习，我觉得自己对小学英语教学的理念和教学方法方面都有了新的认识和体会，下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：x月x日下午2点所有听课的老师全部集中在xxx中报告厅中，聆听xx省xx市xxxx小学x____师的讲座。老师们求知的热情很高，整个会场上座无虚席。x____师讲座的主体是“小学英语教学中词汇教学的建议”。____师讲座的形式活泼生动，准备相当充分，有大量的资料可供参考。____师的精彩演讲至今仍历历在目。幽默幽默的____师不仅让远道而来的老师们一扫疲惫，更让我们见识了不一样的教学理念，相信对日后的教学工作有很大的启发。x____师对这套教材的解读，特别是在教学过程中如何创设符合生活实际的情景进展教学给我留下了深化印象。我们在教学过程中都会为学生创设情景，引导学生进展对话练习，锻炼学生的交际才能。但是，有时候，我们没并没有考虑过创设的情景是不是符合生活实际。这种与生活实际不相符的情景对学生的交际才能的锻炼是无实际意义的。在开展学困生的转化工作中，x____师的做法值得我们借鉴。x____师提倡小组互助学习，组与组之间存在竞争，势必导致小组内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的场面，在竞争中整体进步，老师颇为省心。“亲其师，信其道。”x____师特别关注学生的感受。“让每一个学生体面的坐下”这句话让我印象深化。回忆自己的课堂，学生表现不好，此时我不友好的话语或表情是会不由自主的出现的。听了____师的报告，我对于自己的行为也有了一个深化的反思：学生幼小的心是极其敏感的，要尽力保护他小小的自信心。x____师的报告让我受益匪浅，在今后的教学工作中，我将努力改良，不断完善自我、老师学习心得体会篇2这次我很荣幸的参加了“国培方案”〔20xx〕小学美术骨干老师集中培训。在此之前，我一直工作在美术教育的一线。通过学习，聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。此次培训虽然时间很短，但安排的紧凑有序，学习内容丰富，方式灵敏多样，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。培训分美术学理论、美术技能和美术理论几大板块，着力解决小学美术教育教学实际问题。收益匪浅，不虚此行。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的认识，与大家共勉。提升了老师素质：培训中非常有幸的聆听了教育部孔新苗博士给我们作的《从比拟法入手的美术课程教学研究》报告。报告中阐述了老师是教育事业开展的第一资，我们要学会新的教学方法和理念进展小学美术教学，进步学生学习美术的兴趣，就是从比拟法入手的美术课程教学应用到课堂理论中去。巩艺教授的《山水画与西方风景画的碰撞与交融》讲座，解读了中国画与西方画的共同点及他们息息相关的地方，让我们学会这样去欣赏中国画认识中国画，咱在不同角度去欣赏，在传达给学生同时加强自己的专业知识理论。尹少淳教授的《文化国民性美术教育》讲座，从美术的根本属性讲到学校美术教育的价值与意义。阐述了美术具有直接的观察才能，要培养学生把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为泉，形式至上，表达美术作为一门造型艺术的独特特点。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究国民化，传承优良传统文化既进步国民整体艺术欣赏水品，做到精专业，高素质，做一个擅长读书和考虑的人。魏薇教授的《老师专业化与老师职业道德》讲座，解读了新《中小学老师职业道德标准》及专业开展过程，老师职业呼唤高尚的职业道德，爱岗敬业、关爱学生、理解学生、走进学生，老师需要用知识、智慧和思想品德去传播，培养成社会所需要的人，“师德良、师心慈、师志坚、师业精”已成为老师必备素质。王始钧教授的《书法艺术概论》的讲座，激起了我深深的反思。知道了书法的实用和艺术属性及四大国粹，如何欣赏书法及书法的演变过程，各种书体的书写特点及当代流派，当今社会书法的传承过程。进步了我们对书法的认识，今后更能得心应手的施教与学生。李力加教授的《美术欣赏的理解及其教学》讲座，从美术欣赏的根本属性讲到学校美术教育的价值与意义。阐述了美术欣赏具有直接的观察才能，要培养学生把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为泉，形式至上，表达美术作为一门造型艺术的独特特点。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究个性化，美术教育就是培养了学生的真情实感，反映生活存在。在教学中，要重视学生对审美主体的情感体验，尊重学生的情感表现，鼓励学生的情感升华，使人与作品在情感上得到共鸣。毕诗文教授也给我们作了《心智成长途径的选择青少年健全人格教育理念》的报告。他语言幽默幽默，向我们解读了小学生心理安康现状及小学生心理安康辅导的途径，使我们明确了辅导小学生心理安康的根本方法：学科教学浸透法、活动辅导法、个别心理辅导法、环境渲染法、家校配合法等，这也是老师要具备的一种素质，在今后的工作中，我将不断地探究小学生心理安康教育的新方法，有效的促进小学生的心理，并带动他们的全面开展。国培虽然很短暂，但在山东济南齐鲁师范学院学习和留给我们的考虑却是长久的，学习和汲取了当地泉城文化的精华进步了个人的艺术修养，我将把我学到的知识和感受，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在反思中成功，积极发挥在新课程施行中的引领作用，使学生在新课程施行中受益。老师学习心得体会篇3如何做一名出色的老师，这是我们每位立志当老师的必需要考虑的问题。刘良华老师的《老师专业成长》给了我启示，让我对老师如何争取在教学的过程中做到更好，并通过这个过程实现老师的成长。通过学习刘老师的《老师专业成长》，我学习与理解到想做学生欢送老师应该使自己成为有特色的人。刘老师提到最受学生欢送的十种老师有像父亲一样严而有度的老师、像母亲一样慈祥的老师、年轻平等有激情的实习老师、宽容的老师、帅哥老师、温顺的美女老师、幽默幽默的老师、充满爱心的老师、以身作那么的老师和有真才实学的老师。而在我看来，幽默幽默的老师、有真才实学的老师、能关爱学生的老师、以身作那么的老师、实习老师和讲课有激情的老师是最受欢送的。幽默幽默的老师在教学中运用幽默幽默的语言讲课，可以让学生在学习的过程中开心地大笑，会心地微笑;这样不仅可以活泼课堂气氛、吸引学生注意力、启迪学生的心智，而且是学生感受到老师的亲和力;最重要的是寓教于乐激发和进步了学生的学习兴趣，使学生更容易承受教学内容，掌握所学的知识。有真才实学的老师专业知识根底扎实，学识渊博，阅历丰富;对于学生在学习过程中遇到的专业知识问题，都可以较科学专业地帮学生解决;而且在教学的过程中可以补充适当的课外专业知识，开拓学生的知识面和视野;学生也能心服口服的听从老师的教诲，并且可以更加耐心地承受老师所传授的知识;老师也就自然而然在学生中树立起了威信。能关爱学生的老师会熟悉每个学生的名字、会主动地去接近理解学生、帮助学生解决生活和学习中的困难、会在做决定前听取学生的意见;不会向学生发脾气、不会体罚学生、更不会让学生赶到冷漠……这样的老师，让学生感受到爱，让学生不知不觉地亲近他。老师对学生的关爱不是为了到达某种教育目的而做出来的一种姿态，而是一种思想，一种情感，一种气氛…它自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地表达在教育的每一个细节，可以潜移默化地浸润着每一个学生的心灵，成为学生的典范，让学生成为一个有爱心的人。一个老师，每天面对的是一个个的孩子，他们需要用百分之百的爱来教育、影响他们。实习老师都比拟年轻，有活力，有激情;与学生的年龄差距也比拟小，比拟容易和学生打成一片，也比拟容易和学生交心，所以在学生中的受欢送度会比拟高。以身作那么的老师，对于学生的影响是一生的。在学校，与学生接触最多而且对学消费生影响的有同学，还有老师。老师的影响作用相对同学的影响来说，是具有指引的作用的。在对待家人、同学、生活与学习上，学生是需要老师的指导的。在指导过程中，老师说的就很难说服学生。老师的一言一行影响着学生的思想，同时，老师对待工作与生活的态度与责任心也会对学生有着潜移默化的作用。所以以身作那么做好自己，才能对学生有言传身教的作用。以身作那么的老师更容易在学生中树立起威信。学生和老师接触最多的时间是在课堂上的，假设讲课的老师没有激情，平淡无味，那么很容易令听课的学生走神发困，老师所讲授的内知识也较难令学生承受。而讲课有激情的老师那么能在课堂上吸引学生的注意力，用自己的激情感染学生，是学生较容易承受老师讲授的内容，掌握所学知识。同时老师还应该要具有过人的智慧。老师的`教学智慧概括为三点，这三点也可以视为一堂好课的根本要素：第一是传道，第二是授业、第三是解惑。传道我们把它理解为老师以自己的人格魅力对学生构成影响。这里所理解的授业，主要是传授学业，传授根底知识和相关的技能。解惑是引起学生主动学习：让学生有困惑之后，再引导学生解决困惑。传道是指老师在情感、态度、价值观上对学生的影响。即是老师生活态度、情感对学生的感染。或者用另一种说法是老师对学生的人格教育。要求老师应以自身强大的人格魅力影响学生，润物无声地给学生以教育。老师要有科学的价值观、人文修养和审美情趣。行为举止要表达独立人格和对人的尊重，展现忠诚、明智、责任、勇气、正义、谦逊、宽容、真诚和利他的品质。要培养学生健全的人格，首先要求老师有健全而高尚的人格。老师假如具有顽强的意志、开拓进取的创新才能、乐观自信的上进心、宽以待人的包容心等安康的心理品质;具有人本思想、终身学习等先进的教育观念;具有严谨的治学态度、过硬的教学本领等品质，就能赢得学生的尊重和爱戴，其人格也会给学生以潜移默化的影响。授业主要是指传授根底知识和相关的技能。这要求老师能把握学生的学____点，将知识深化浅出的传授给学生，其中老师要特别注意的是对学生所学的知识要及时的进展反应和改正。比方我们的学生做了一个练习题，不知道自己做的对还是不对。我们老师让课代表把练习本收到办公桌上去，有时候一放就是两天、三天，有的放五天，放一个月。学生写作文的时候，多么渴望老师给我一个评价。可是，等了很久之后，等下次作文本发下去的时候，他的感觉全忘了，学生不知道当时写作文的时候是什么感觉。全忘了，因为没有及时的反应。所以及时的反应和改正是很重要的，及时的反应和改正有利与学生对所学知识的正确理解和掌握稳固。另一个必须注意的是整体教学和细节教学的把握。任何一个细节知识，你一定要可以整体地教、整体地学。要把知识点放到大的背景下去让学生学习，让学生把握好整体的知识构造，这样才有利于学生对知识的把握，才能进步学生对知识的迁移才能和运用才能。否那么学生只会迷失在杂乱的知识点之中。另外，老师还必须有驾驭课堂的才能。教学是老师引起、维持和促进学生学习的所有行为。所以这种行为本质上是一种组织行为，那种没有引起学生学习行为的所谓教学，严格地说不能称其为教学。引起学生的学习表如今创设问题情境、明确任务、发动等定向活动;在维持学生学习的过程中，老师常表现为引导者;在促进学生学习的过程中，老师又表现为鼓励评价者。可以真正认识到教学这种内涵的老师，就能做到以学生开展为本位，而不是以学科为本位。调动学生的学习积极性始终是课堂教学最重要的工作。解惑解惑意味着先让学生有困惑，然后老师才去引导。解惑实际上是引起学生主动学习，这是一堂好课的最高境界或终极使命。帮助学生是老师的天职，但真正的帮助是让学生摆脱一个人对另一个人的依附。所谓授之以鱼不如授之以渔老师在教学的过程中不仅要将教学生以知识，更重要的是要引导学生总结合适学生本身的学习方法，引导其自主学习以及运用所学知识解决实际问题的方法。学了刘良华老师的课之后，我明白了自己的前进方向，我要做一个有爱心，有真才实学，讲课有激情的，收学生欢送的老师。我将学好自己的专业知识，不断阅读、学习来补充自己的专业知识和教学知识，进步自己的老师专业素养。老师学习心得体会篇4通过学习十佳优秀老师的先进事迹，我深受感动。他们的事迹动人，他们的优秀品质和精神值得我们学习。同样是一名老师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。下面，结合这次学习谈谈我的体会。一、端正态度，努力工作。常言道：态度决定高度！端正了态度，也就决定了高度的起点，这才是做好事情的根本前提。这辈子，我既然选择了老师这份职业，就首先要静下心，沉下气，踏踏实实工作，老老实实做人，不受外界的干扰，潜下心来工作。二、人师表，教书育人，做学生的好朋友。老师的人生价值就表达在把青少年培养成材上。老师照亮别人的同时，也照亮了自己，看到自己的学生一个一个成材，老师就会有一种成就感，就会感到人生的价值。爱生，就是保护每一个学生，相信每一个学生都能成材。老师要相信学生、理解学生、尊重学生。这是老师的天职，也是老师的信条。那种把学生从小分成三六九等的做法是不对的，不仅会伤害大多数学生，而且会使少数学生滋长优越感，不利于他们的成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位考虑，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我要把他们都看成是自己的孩子，要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励。三、不断学习，进步自身的业务程度。今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。科学技术日新月异，教育学和心理学也有很大的开展，对学生成长的规律也有了新的认识。老师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。老师在工作中要不断研究教材，研究学生，反思自己的行为，成为一名研究型的老师。教育既是一门科学，又是一门艺术。要掌握它是不容易的，需要不断的钻研。都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所进步，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找合适学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。在以后的教育职业生涯中，我将在这些先进老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的老师使命感，不断强化作为一名老师的责任心。老师学习心得体会篇5寒假中我参加了老师专业才能提升培训学习，在学习中，我聆听了报告，授课老师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界，许多疑问得到理解决或者启发。对我对教育与新课程又有了一个新的认识。下面将我的学习心得小结如下：一、通过培训学习，我学会了在学习中反思。这次培训，我们总共学习信息技术、听课与议课、微课制作、班主任工作、老师职业素养、课题研究、师德师风、老师教育情怀等。“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”这句话。在贯彻新课改精神的过程中，激发老师负起责任、开拓视野;勉励老师不辱使命——建立现代教育;激起我心中的许多感想。感受到要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理安康，身体才能安康，工作才能愉快。通过本次培训学习，使我深深地感受到学习的魅力所在;勉励我们要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深自身文化底蕴，进步自身专业素养。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂理论的自觉反思者。应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾。才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。二、通过培训学习，促使我在反思中进步、成长通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深沉的文化底蕴。可以“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的写照。作为一名参加教育教学才能提升培训的老师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正进步教学才能，做一个智慧型的老师。为我们老师的安康成长又一次指明了方向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和进步，一切从实际出发，只有学习学习在学习，才能不落伍!老师学习心得体会篇6儿童养育形式直接制约儿童社会化的详细过程，由于这一制约作用是在潜移默化中进展的，不易被人注意，因此与教育观念相比，养育形式对个体身心的影响更潜在，也更深远。家庭是儿童成长的第一个社会，父母是儿童的第一任老师，家庭环境从根底上决定了儿童社会化的程度与方面。在家庭环境中，父母的言传身教、家庭的生活方式、父母的教育方式等软环境都会对儿童的性格、思想道德、行为举止产生深化的影响。根据家庭软环境的范畴，父母之间的关系、亲子关系、以及家庭的文化气氛都会对儿童社会化产生深化的根底的影响，从这三个方面选取家庭暴力、儿童养育形式以及家庭生活方式作为这三方面的详细代表，来探究儿童社会化历程的足迹。儿童无论是心理还是生理均处于极不成熟阶段，家庭是幼小心灵的唯一归宿。家庭暴力使儿童遭受强烈的受挫感、恐惧感，产生逆反心理和对立情绪，走上非正常的社会化历程，甚至导致暴力犯罪行为的产生。儿童养育形式直接制约儿童社会化的详细过程，由于这一制约作用是在潜移默化中进展的，不易被人注意，因此与教育观念相比，养育形式对个体身心的影响更潜在，也更深远。在儿童社会化过程中，父母或者在他们的父母指导下，或者在书本和医生的指导下养育儿童，根本处于传统形式之路，而且我国儿童养育形式极具传统化特点。由于缺乏理性的考虑和理性的方法，父母更习惯于用使儿童听话的方法来化解儿童社会化中的一些问题。在外来文化与传统文化剧烈碰撞的推动下，家庭软环境也会表现出相应的变化，同时也会影响儿童社会化历程，产生变化的社会化结果。随着社会的开展，家庭构造和家庭生活方式都出现新的特点。伴随着生疏人社会的形成，家庭的生活方式呈现出现代化的趋势，同时家庭教育也表现出理性化的倾向，为儿童社会化开展营造了良好的环境，也产生了一些问题，例如自由理性的核心家庭，使得儿童缺乏在多维人际关系中成长的时机，不利于儿童的身心安康成长。这些问题的出现不是由于理性自由的缘故，而是由于家庭软环境缺乏传统价值内核的结果。应该采取在家庭软环境中植入理性与和谐并存的价值内核，传统化与西化并举的方法化解这一矛盾。儿童社会化并非道德观念的灌输过程，而是在儿童自身认知程度、判断才能进步的前提下，儿童自觉自发的过程。营造有利于儿童认知开展的软环境，必定是理性的，也必须是和谐的。在父母的教育观念、思想行为中参加传统和理性的因子。家庭软环境将会构建起理性与和谐的价值内核，形成父母亲子之间的和谐关系、家庭理性**的文化气氛、父母理性而又和谐的思想行为等有利于儿童社会化的软环境，最终有利于儿童安康成长。老师学习心得体会篇7任老师是我们学习的典范，更是我们班主任，班级工作经历的引导者。