教师远程研修总结

第页共页老师远程研修总结老师远程研修总结1“聆听孩子心底的声音，意味着还孩子思维的自由，还孩子表达的自由，还孩子心灵的自由；意味着对孩子想像的放飞，更意味着对孩子的尊重”。7月8日-13日，在区教体局的精心安排和带着下，我参加了山东省幼儿园老师远程网络研修学习。现与大家一起分享我的感受。期待——网络研修中每一个专题都有我们急需要解答的困惑，教学中对孩子的行为表现如何回应？作为幼儿老师我们的专业标准是什么？如何去提升自己?《指南》如何指导我们的教学活动，我们应该遵循什么样的理念去完善对孩子的指导等等，一系列的问题让我们感觉到学习的必要和紧迫。时机降临到了我们的眼前，络研修的平台为我们翻开了思想的窗，让我们豁然开朗，有一种“拨开云雾见日出”的感觉。期待之后是满载而归——以幼儿园区域活动开展为例，最近我园正在重点研讨区域活动开展情况，活动已经进展一段时间，已经初见成效。同时，活动开展过程中也积累了一些问题，在实际教学中也有诸多的疑惑：活动区如何设置更合理？投放的材料怎样才是最合适孩子学习和开展的？区域活动中老师应该做什么样的角色及如何介入指导等？对于渴望学习，渴望成长，渴望专业引领的幼儿老师，每一次研讨、培训、学习，对我来说都充满了期待，并且每一次我的精神行囊都是满载而归。这一次，也同样如此。学习的过程是在享受——报告厅座无虚席，室内亮堂的灯光折射在华爱华教授深邃而又亲切的双眸上，博学的理论与自然的理论朴素自然的统一。培训过程中，华教授会不时给大家提供畅所欲言的时机，自然地与学员之间进展着互动，学习在愉快的气氛中进展。每一个观点的阐述触碰着我们幼儿老师的心灵。因为华教授的分析^p都遵循了从孩子角度、从孩子需要出发的原那么。如：为什么“幼儿园以游戏为根本活动”、“如何贯彻生活中学习”。孩子的心灵是一张洁白的纸，尊重孩子不是一句空话，华教授的报告让我感觉到，幼儿园的老师要蹲下来，观察孩子，走近孩子，理解孩子，学习聆听孩子心底的声音——尊重孩子游戏的权利，和孩子一起游戏。收获的是惊喜——本次培训专家的“点播”和“引领”，使人豁然开朗。在日常教学中，经常感觉幼儿园数学教学是个难点，不知如何打破传统，让孩子到达有效的学习。通过华教授的点播，我有所顿悟。活动中材料的投放不是越精巧越好，不是越多越好，也不是费功夫多越好。而是要根据孩子的兴趣，通过用心选择让材料呈现挑战性，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低构造材料，什么是高构造材料。同样的材料为什么有的班级活动开展的非常有趣，孩子可以实现多层目的的学习开展，而有的班级却只是机械的在完成任务？通过华老师的分析^p，我明白，老师对游戏活动的设计是关键。有目的有规那么的插花任务让孩子井然有序的在做事，看似安静学习，实那么是呆板低效率的学习。而老师设计成花店游戏，孩子自主自由的根据生活中买花经历在实现着数学知识，人际交往、社会性开展的目的。学习在生活中无处不在，幼儿园的学习可以随时随地进展，华教授给我们列举的认识时钟的方法，让孩子在一日生活中真实的感受时间概念，通过摆水杯自然习得对应、找规律等数学知识，真正表达了“教育无痕”。区域活动中老师的角色和如何介入指导，一直是我困惑的问题，“多给孩子一点空间”是我们大家常挂在嘴边的一句话，但在详细指导中，我们会不知不觉地变成一种灌输，在孩子活动过程中总是喜欢去干预，“这里应该这样做”、“这件事不是这样的”等类似的语言常被我们不自觉的冒出来。华教授的培训让我恍然大悟：老师教的欲望太强、太主动，必然使幼儿学习变得被动。反之，当分开了老师的视线和关注，孩子们的主动性、探究性就会多一些。两位专家都列举了两个孩子的“方糖”游戏，我意识到，孩子游戏中老师角色的定位和介入指导要适宜，老师要从活动的台前到台后，从一个引领者变成一个尊重幼儿意愿的支持者和推动者。在孩子需要帮助的时候及时介入，当孩子在很专注、很顺利地进展制作活动时，老师最好不要在此时去打搅他，以免中断孩子的思维、影响孩子的活动。这就要求老师们要关注幼儿探究学习的整个过程，要求老师蹲下身，静下心，聆听孩子的声音，这样才能充分理解每一个幼儿的开展程度，正确指导和帮助不同层次的孩子。期待更多的学习时机——新时代、新知识、新课程都要求老师树立终身学习的目的，实现自身的可持续开展。外在的知识要内化为自己的教学才能，就必须用理性的思维，挑战的目光去审视、吸收、创新。学____没有完毕，我知道我需要学习的东西还有很多，学习的知识不是记在本子上的，而是需要用心体会，不断反思，付诸理论，然后再学习……有专家的指导和引领，我庆幸，我走在了学习的康庄大道上……老师远程研修总结2经过研修，我发现自己对培训的认识越来越明晰。以前，上网给人的印象就是聊天、游戏，偶然是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在那里可以和全国各地的优秀教育管理者、老师、教研员、教育专家学习、交流、讨论。在那里可以遇到好多的名人、专家，可谓人才济济。在那里也可以常能获得最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些名师、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线老师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品味到。就应说在网络中学习，也是另一种形式的理论，是在体验着别人的理论，感受着别人的内心考虑。在网络的学习过程中，我还从中学习许多书本上学不到的知识。最近，天天在必须时间学习，并参与其中，这样对自己的帮助很大。每一天我都记必须的学习笔记，写下当天学习心得，坚持下来发现收获颇丰，我也喜欢上了这种学习方式。透过这次学习使我的认识有了很大的进步，对我的工作有很大的帮助，从中学到了很多处理问题的方式。每看完一个案例，都会带给我一些不一样的思想，让我反思在自己的工作中假设是出现这样的问题应如何去处理。把所思所想记录下来，这样渐渐积累，发现自己也学到了不少东西。网络是个新天地，那里有学不完的知识。网络是科技信息的大全，遨游其中，仿佛走进大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有没有本领从哪里找到。这几天我清醒的认识到自己需要学习的东西太多了，只要树立终身学习的态度，才不会落伍，才能与时俱进，永不言败。在以后的工作中，我要加强网络学习，把学到的知识应用到工作当中。几年的生物教学，我自认为是扎扎实实，把课本吃透了，但是，经过了这几天的培训之后，我才发现原先自己对课本的理解和认识仍然是停留在了浅薄的外表，对很多深层次的资料和思想我都还没有领会到。到这天本来觉得薄薄的几本书，我此刻刚刚意识到它的博大精深。首先，对教材编排的理解更深了一步。我们刜中时的教材编排就是先植物后动物然后才是人，而现行教材是完全打破了原先的教材编排次序，一向以来我都觉得这种编排别别扭扭的，不如以前的教材编排合理。经过这几天的研修，我最后明白教材为什么这么编排了，现行教材更注重生物与生物圈的关系，看问题的角度更宏观一些。第二点，透过培训我认识到教学中就应贯穿地培养学生的科学素养和人文精神。比方生物的构造层次，讲完了动物的构造层次、植物的构造层次和单细胞生物，这时候最好让学生自己总结一下它们的共同特点，那就是都是由细胞构成的。以前总是给学生灌输细胞是生物体的构造和功能单位，而假如在那里让学生自己总结一下的话，学生的理解就会更深化。第三点，三人行，必有我师。这一次研修是全省一齐迚行的，透过和其他老师讨论，看其他老师的优秀作业和优秀的文章。自己学到了很多有创意的教学设计，一些非常成功的教学经历弹指一挥间。虽然很累，但是我们学习的却这么香甜。在我们的眼前，刜中生物新课程已经闪耀着它最灿烂的光芒了。十天的学习，对老老师是一次教学观念、教学潜力的提升;对新老师是一次新课标学习的头脑风暴。观看课程、提交作业、作业点评、在线研讨，课程改革的培训套餐，让我们大开眼界，赞不绝口。“创新是一个民族的灵魂”，刜中课程的创新之路，决不会一帆风顺，任重而道进，但我们仍然要坚决前行。他山之石，可以攻玉。我们有理由相信：在今后的刜中生物新课改教学活动中，我们每位老师心中都拥有一盏不灭的指路明灯。在研修中深思的我们，在研修之后沸腾的我们，将满怀热忱，带着对新课程的憧憬，走向校园，走向讲台。老师远程研修总结3这次远程研修学习，认真阅读了每一期班级简报，学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期老师们进展了讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。如今把这次研修总结如下：一、远程研修引领我前进。远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天翻开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家学者那里学到了很多，也从身边的优秀老师那里学到了很多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。二、远程研修打破了我原有的思维方式。新课改的春风已经吹遍中国大地。传统的教学形式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，许多老师持疑心态度：放手让学生自己去学，能行吗？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，进步了学生学习的兴趣。另外，通过远程研修平台，我们可以和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更明晰，在理论中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。三、专家、骨干老师的人格魅力深深的感染着我、鼓励着我。在学习的过程中，我深深地被各位骨干老师们的精神感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家学习的典范，让我们为之感动。在今后的教育教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。新课程提倡我们老师培养学生科学探究才能，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；老师们的学识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对教学改革进入了更深层次的考虑，深感自己的灵魂在提升，视野也逐渐敞亮，内心似乎走向了澄明。这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚决了从事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，还需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步继续坚决地走下去。在此次培训中不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学理论中去。老师远程研修总结4远程研修，为我们幼儿老师提供了丰富的精神营养；每位老师像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教导如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。细细品味，余香袅袅，让我反思，促我成长。通过幼儿老师远程培训学习，使我深深地认识到这是给我们提供了一个多样化的平台，让我对教育教学、区域活动、日常生活有了新的认识：通过理论学习与同行们的研讨、交流、思维的碰撞，以及对自己教育教学的反思，发现自己在教育教学中的有许多缺乏之处，也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向；通过专家讲解，观看视频，更新了使我对活动过程的观念：应该让孩子们可以拥有自己的操作空间、更多的亲身经历、在交流和探究中获得新经历，让孩子们获得积极主动的体验，让孩子在体验中得到开展与进步；通过学习，意识到生活即教育，努力使日常生活教育化，用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子的成长变化，用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们安康、快乐地成长我们感受研修，我们在研修中成长；我们感谢研修，我们在研修中收获；我们感动研修，我们在研修中幸福……幼儿全面和谐的开展是最核心的质量标志，任何学习都必需要以幼儿为中心，以幼儿为主体。以过程意识引领的课程改革，要求以儿童为中心，课程必须回到情境之中，要让孩子在游戏化的活动中学习知识、获得经历。在今后的日常工作中，我会认真考虑所学“过程意识和经历指向”，给孩子们更多的空间，让孩子真正能在玩中学、在过程中学，让孩子真正成为孩子，还孩子以本真。老师远程研修总结5忙繁忙碌中，短暂而紧张的为期6天的远程研修完毕了，回忆过去的日子，经过这些天看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、随笔感言、评论，参与研讨，不知不觉中竟被深深吸引其中，并由被动的承受变为积极参与了，几天下来，感觉受益匪浅。首先，通过学习更新了自己的观念。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习，这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步。长期繁重的教学任务和升学的压力使得我们缺乏对教育、教学中的问题进展比拟系统的考虑和研究，因此感到工作中压力宏大、困惑诸多，迫切需要较系统的学习充电。其次，通过学习增长了见识，培训老师都积极的学习，远程研修为我们同行老师提供了交流的平台，我认真阅读了同行老师的推荐文章，学习他们对教学的独到见解，学习他们先进的理念，学习他们处理教学过程的独到方法，通过学习老师们的经历填补了自己业务上的很多空白。再次，通过学习我懂得了反思，在反思中进步，在反思中成长，一个不懂的，不会反思的老师永远成长不成为一名优秀的老师，在我们的教学理论中，有成功，有失败，我们唯有不断反思，去劣存优，才能不断进步，不断成长。通过本次研修，我学习了系统的理论知识，针对以后的教学理论可以：〔1〕用学习的规划主题单元来进展单元备课。〔2〕用学会制作的思维导图进展单元知识梳理。〔3〕用量规对学生进展评价，为学生建立电子档案。〔4〕把信息技术与课程很好的结合起来，进步课堂效率。〔5〕学会反思，不断总结自己的教学理论。〔6〕坚持与日俱进，弘扬创新精神。远程研修虽然完毕，但对我观念的洗礼意义重大，今后我将珍惜每一次培训的时机，进步自己，努力使自己成长为一名优秀的数学老师。老师远程研修总结6一年一度的培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地考虑此刻所面临的挑战与机遇，更认真地考虑将来的路如何去走。以下是我这次研修阶段的总结：1、要以自觉的意识投入学习本人能参加此次培训，深感自豪，同时也感到职责的重大，参加本次培训，我们能全面进步自身的专业素质。所以，我更珍惜这次难得的学习时机，认真学习，将学习资料多多地吸收和内化。2、要以考虑的态度提升自己本次培训的资料，既有教育教学理念的阐释，又有教学案例的剖析；既有理论的视野又有理论的视角；既有学科本身的反思和研究，又有自身素养方面考虑和培养。表达了从单一的学科知识培训向综合的素养培训的转变，表达了从单纯的按教材施教向掌握完好的课程评价潜力的转变，表达了从掌握应知应会资料向校本研修、团队领导力的培养转变，这样丰富的培训资料引起了我们每位参训学员深化的反思。新课程施行以来，获得了一些经历和成果，但任何改革都务必螺旋式前进，我们需要有一个时机反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教学行为的习惯，以提升自己施行新课程的潜力。这次培训为我们带给了考虑的时机和平台，透过专家老师的讲座，促进了我们的深化反思，使我们能有静下心来考虑教育、考虑教学、考虑新课程的施行及自身专业成长的问题。作为一名省级骨干老师，不但要有丰富的教学经历，还要有自己的教学理论，要从经历型老师向专家型老师转变。过去我只重视教学理论，无视了教学理论上的升华。透过这次学习，我认识到，老师应向个性化，研究型，创新型教学开展，透过教学理论—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，构成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。3、要多读书、丰富自己的知识、进步自己的修养培训学习使我深化认识到：老师需要的不仅仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧。改变过去的老师形象，我要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人。要想让自己的课讲得更好，更加吸引学生，就务必进步自己的个人素质。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣；只有进步了自己的修养，才能讲出生动的一课。多读书，读好书，我立志要多读书来进步自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的初中化学老师。4、要尝试多种教学方法，改变课堂，进步课堂效率。形式多样的课堂，才能更好的吸引学生、不仅仅仅是单纯外表好处的活泼，而是课堂有深度，有生成感，推进感。在科学的理念指导下改革教学方法，进展教学研究；在理论中，不断探究好的教学方法，进步课堂教学效率。5、教学要与科研相结合作为老师，理论经历是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的理论经历有时会阻碍老师对新知识的理解，也能一时的掩盖老师新知识的缺乏，久而久之，势必会造成老师知识的缺乏。缺乏知识的老师，依靠那点旧有的教学经历，自然会导致各种潜力的下降甚至缺失。这时旧有的教学经历就成了阻碍老师潜力的开展和进步的障碍。在充分尊重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识经历积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断学习理论知识，并与理论相结合，做一个科研型老师。透过这次学习交流我就深有体会，自己虽然有20多年的初中教学经历，但科研潜力很差，教学程度也似乎禁锢在了初中阶段，同学员之间根本不敢侃侃而谈，更不用说发表一些高质量的论文了。6、就应大胆尝试，用心理论没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、探究性学习，都是以学生的用心参与为前提，没有学生的用心参与，就不可能有自主探究、合作学习。理论证明，学生参与课堂教学的用心性、参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。透过培训阶段各位老师的讲解，使我进一步明确探究性学习的内涵。它是透过类似于科学家探究活动的方式获得科学知识，并在这个过程中学会科学的思维方法，使学生用心的获取化学科学知识，领悟科学探究方法而进展的一项活动。老师要身先士卒，创造条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者，俯下身子平等的参与学生的研究，把探究的时机交给学生，让学生充分的展示自己。同时还要加强研究和施行探究性学习的评价，激发学生学习的动力，不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把及时恰当的评价纳入学习活动。作为老师，既要会管理评价过程，又要见结果，自评、互评、老师讲评相结合，这就需要我们不断学习、用心理论，正确理解和施行《科学课程的测量与评价》，以校本教学为主体，施行校本研究，从而到达教学形式的多样化，建立老师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。7、要学会终身学习。学习不仅仅仅局限在专业方面，还要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。我将树立终身学习的意识，把不断学习作为自身开展的泉和动力。秉承终身学习和教育理念，以适应日新月异的教育改革。总之，参加这次培训，让我有时机走进了专家们的心灵世界，感慨于他们思维的敏捷，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育经历……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。在工作中不断向“做最好的自己”目的努力！老师远程研修总结7烈日炎炎，热情似火。为真正实在做好20xx年暑期全省小学老师远程研修工作，枣庄市实验学校把该项工作列为本学期工作的重中之重，并积极贯彻省、市培训工作的文件精神，加强领导，认真落实，精心安排，严密组织，确保本次学习新课程标准的远程研修工作踏实稳健地开展。一、全校发动、加强管理学校成立了以校长为组长的枣庄市实验学校远程研修领导小组，课程教学处的相关人员详细负责管理，并认真制定了枣庄市实验学校20xx年暑期老师远程研修施行方案。从研修目的、研修内容、研修对象、研修时间、研修地点、研修形式、管理保障七个方面提出了详细要求。学校屡次专门召开了远程研修发动会议，认真传达了上级文件精神，宣传本次培训的重要意义，统一部署本次活动的安排。学校孙飞校长作重要讲话，要求全体教职工对本次研修高度重视，认真对待，进步质量。二、分组研修、注重实效为了进步学习质量，确保本次研修的实效性，根据老师的实际任课情况，分组到不同的教室观看视频、研讨交流。同时，充分利用我校齐鲁名校长〔孙飞〕、齐鲁名师〔于伟利〕的作用，加强对老师的指导。本次远程研修采取了集中学习和分散学习相结合的方式，学校严格考勤，对老师出勤、研讨交流、作业完成、作业互评等情况分别进展记录。及时总结、不断改良，确保研修过程的严密性和培训效果的实效性。三、感触多多、收获满满在研修的几天里，老师们不顾严热酷暑，满怀教育激情，学习积极性空前高涨，把本次远程研修作为促进自己专业成长的最大福利，时时珍惜研修的每时每刻。通过学习，老师们对新修订的《课程标准》有了更深化的理解和把握，通过积极和专家、同行互动，发表评论，撰写随笔感言，老师们让暑期的工作倍感充实。在美丽的交流、学习中，各科老师对新课程标准有了更加深化细致的理解，更新了教育理念，为全面推进素质教育、进步课堂教学质量奠定了根底。此次远程研修给各科课堂教学注入一股清爽之风，坚信老师们会终生受益，为成为一个有教育理想和执着追求的教育工作者而倍有信心！老师远程研修总结8幸福和快乐的光阴永远都是那么的短暂，通过老师远程研修培训，内容是那么的丰富，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我心中。他们所讲内容深化独到、通俗易懂、发人深省。让我最感兴趣的是参与班级学员在线研讨，与老师、同仁互动式交流、评论，在交流、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实，在交流中得到启发，得到快乐！一、研修网，携我同飞翔回首1988年自己刚刚步上三尺讲台时，感到满腔的热血都在奔涌，满腔的热情在等待自己去释放……可就在面对着那几十双对知识充满渴求的小眼睛时，自己反而显得是那么的手足无措！感觉在学校时候的所学，间隔现实中的教学是那么的遥远。还好，自己从来就没有放弃过，努力，上进，再努力，再上进！从此，自己和老老师走得更近了，教室里，校道上，树荫下，图书室……总能看到自己请教时繁忙的身影。艰辛的付出，终会有所收获，感谢组织上的推进，感谢导师们对自己的考核。通过网上的远程研修，自己有幸聆听了名师的讲座，不仅让自己理解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。二、一点一滴，促我成长1、重视理论，进步才能轻松愉快的教学理论活动，可以引导学生走进知识的殿堂，获得学习知识的体验，同时又增强了学生学习的自信心，对开展学生的想象力、创造力及工些常规的学习才能都有好处。回想自己以往的课堂教学理论，确实有着许多的缺乏之处。为此，在以后的教育教学理论当中，自己将根据学生的年龄特点，开展一些轻松有趣的课堂游戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中认识、体验、创造性的学习，培养他们的各种学习才能，到达新理念的最终目的。2“教”与“研”相长老师是在行动研究中成长起来的。在我们的教学环境周围，不难发现，以往的“课题研究”好多都是为了结题而研究，不是针对学生，而是为了可以更早更快的完成上级所安排的任务，久而久之，老师们对于课题的兴趣和积极性也荡然无存，再加上我们疲于应付日常教学，课题对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们并没有真正认识到课题的本质和重要性。时常都听到同行们大声的宣传“校本研训”“校本教材”……可是真正可以称得上道的又有几何？听了专家们对于教学研究的讲座后，我才真正感到自己过去错失了那么多的素材，身处教育教学的一线，自己一定要面向全体学生，擅长用自己独到的目光去发现和挖掘每一个教育中的闪光点，让教育教学理念严密的联络自己的教育教学理论，真正实现教学与教研的教学相长！3反思提升想想自己身为一线的毕业班老师，能像专家们所说的那样：静下心来深化考虑，反思自身与学生开展的时机也许并不多。借助远程教研网的这个平台，和著名的教育教学专家们架设起了心灵上的桥梁，让我更加认识到自身在教育理论、专业素质等方面的欠缺,对开展缺乏长期、科学的规划。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的才能，作为一名当代的人民老师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求：三、鼓励自我，展望将来培训虽然是短暂的，但收获是充实的，学习更是永无止境的。通过了这次远程教研网培训，让我站在了一个崭新的平台上重新审视了自己的语文教学，使我对今后的工作有了更加明确的方向：我要将所学的教育教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学理念，并指导着自己的教学理论，不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，撰写教学反思，教育随笔和教学论文……将来的路还很长，无知的眼睛还是那么多，身处的环境是那么的简陋，教育设备是那么的缺乏……但是，我坚信这一切都将是自己磨砺成为一名语文教学专长型骨干老师的铺路石！培训只是一形式，培训只是一种学习的开端，我将自强不息，努力向前，更有信心在将来的道路上通过学习让自己走得更远，更高！老师远程研修总结9自参加新课程远程研修以来，通过认真收看视频教学、撰写作业会、参加交流和研讨，从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经历和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。首先，远程研修开拓了一条普通老师与全国知名教育专家，严密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我可以再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的考虑和冷静地处理方式。其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员按照要求和进度，自主进展每个课程模块的学习。学习主要流程为“观看课程视频→阅读相关文章、资料→完成并提交作业→参与在线研讨和交流→完成作业的提交、撰写培训总结"。学习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。我通过交流、研讨、反思、理论，体验了一段有意义的培训之旅。虽然感到很繁忙，很辛苦，但同样有喜悦，有收获，在繁忙中成长，在辛苦中收获。随着新课程改革的不断深化，我们深感老师责任之重大，时刻有职业紧迫感。“勤奋学习，不懈考虑，勇于理论”应成为老师不可或缺的功课。老师因此也应由简单的“教书匠”转变为自觉的研究者、主动的理论者和严肃的反思者。老师要做到知与行统一，以严谨的工作作风促使学生形成积极向上的学风，以广博的爱心唤发学生对别人、对集体、对社会、对自然、对生活的热爱之情。在理论中锻炼，在体验中成长。学习完毕了，可考虑并没有完毕。我们还有许多设想为了实现统一、论与理论的有效结合，极致地发挥所学的最大作用，在今后的学习中，我们还将继续携手同行路上，注重学习的有效性，强调学习质量，将远程研修引向将来。正值三伏桑拿天，为期六天的`山东省初中远程研修即将落下帷幕。网上观看专家视频讲座，考虑总结，提交作业，阅读阅读精彩的文章，在线研讨发表评论，收看每日简报培训过程内容设计全面科学。这次培训如一缕清风，在炎炎夏日送来丝丝凉快；如一阵细雨，滋润着老师们求知的心田。首先，培训期间多位教育专家及一线优秀的语文老师，向我们讲解最新的教育理念，剖析课改十年的探究与发现，传授先进的教育教学方法。他们学识渊博，理论新颖，教学经历丰富，教学方法独特恰当。在这六天里，教育专家讲座每天一个专题，每一学时、每一天都有亮点，深化浅出，理论联络实际，让老师们有意想不到的收获。我印象最深的是写作专题“真情实感是写作的泉”，通过专家的分析^p讲解，我对“真情实感”有了更全面、更深化地学习认识——写自己的感情、感情要真实、要安康积极。走进工作室，走进了一座知识殿堂。在这里，每一位老师积极参与、认真考虑分析^p，作业中凝结着自己新的观点、新的收获，评论中阐述着自己独到的见解。我珍惜每一次鼠标的闪动，珍惜每一次智慧的碰撞。其次，通过研修学习，使我更加明确了老师要热爱教育事业，要有主动开展的意识，要努力成为学生最亲近的人。在教学中，老师要运用先进的教育理念，努力探究创新，不断激发学生的兴趣，全面培养学生的才能。在引导学生学习语文时，注重语文学习习惯的养成，重视语文学习才能的训练，力求全面提升学生的语文素养。第三，平时要擅长考虑，勤于积累。研修提交作业时，初读作业问题感觉自己有很多话要说，可真要写时，又觉得无从下手。这是因为平时只注重实际教学，缺少及时的总结反思，以致写出来的作业内容不够充实。本次研修使我对教育教学有了更新更深的认识，进一步理解了教学中应注意的一些问题，不断总结反思，提升自我。取名师之长，补自己之短，学先进理念，创教学新貌。我学习着，收获着。老师远程研修总结10非常快乐参加本次老师远程培训，我们学校老师组织我们观看视频，教我们怎样登录直接参加网上培训，下载视频，发表文章，写作业，发表评论等；形式新颖，代表了今后老师培训的趋向。开场我认为这无非又是一些走过场的东西，又会流于形式罢了，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简单，领导及各部门及班主任老师和指导老师以及其他老师们都非常重视，每天都坚持写作业、发表评论，面对面直接和老师交流，也可在网上直接与专家交流，互动效果好，克制了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。于是在客观条件下自己也开场转变认识和态度，把本次培训作为一件很重要的大事来对待。一方面在时间上尽力争取多学习多看案例文章，另一方面态度上可以说非常认真。前几天我感冒了，在线学习的时间不长，但是我也及时把作业作完。随着学习的推进，自己对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中我确实感觉到受益非浅。我感觉到了本次培训来自方方面面的领导的支持，特别是班主任老师辛勤的工作，每天坚持看学员的文章，点评发帖回帖，班主任还要负责把每天的班级简报编辑出来，这也感染了我的学习热情。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：1、我确实是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论程度。2、认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序，和排名，还有视频和全过各地的老师交流互动，很大程度上表达了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广阔老师的认可。3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于承受，从而也认同了培训的内容，我从内心愿意承受这样的培训。4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反应信息。我在阅读中也得到了学习，及时的写出反思，或者是一些困惑的地方发帖和各地的老师交流。5、本次培训学习了几位专家的讲座内容，几位专家的讲座可谓：深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何学生学习，力求事半功倍，永远是老师最关注的内容，也是老师最值得寻觅探求的地方，更是老师一生追求所在。这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正可以促进学生开展的学习；老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的才能，离不开民主、开放的管理才能，离不开探究、研究的精神；老师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的开展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。此次的学习，形式多样，让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中老师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。老师远程研修总结11本次的研修活动快要完毕了，短短的学习时间让我生活变得繁忙起来，但却给我带来了极大的震撼。我感慨于专家们先进的教育教学理念、幽默幽默、侃侃而谈的大师风采以及他们对课程标准的解读透彻、老师的专业成长提出的独特的见解、对教学过程学生评价分析^p等，这一切无疑就像茫茫大海中的一盏灯塔，给我指明了航行的方向。一、研修收获参加这次研修活动，我是怀着一颗忠诚的心,因为我深知各位专家从课程标准到课堂教学做了全面解读，因此每个专题讲座和文本资料我都认真学习、做好笔记，认真完成每个专题作业写出感悟、并各位同仁交流教学中的困惑与心得。在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到了不少好的教学经历和方法。通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，进步自己的业务程度，不断更新教学方法。为了每一个渴望求知的学生，他们做人，他们孝敬父母，他们善带每一个人，他们在黑暗社会里保护自己，他们在物欲横流的社会里，保存自己一份纯真，他们怎样做一个真正的人，过一个有意义的人生。每一个学生都有自己的将来，告诉他们为了将来自己该怎样去努力。公平的去爱每一个学生真的很难做到，但我会去努力。用爱去包容学生，用爱去教导学生，用爱去引导学生。所以我愿意做一辈子工作在一线的优秀老师，永不懊悔。二、研修行动以前，我对于教学设计的认识只停留在一些根本的层面上。通过培训我已经知学设计重视教学内容所蕴含的教学思想和方法，重视学生经历的小学过程，重视培养学生科学的探究精神，追求学生可以独立地做大一些事情。教学设计不仅关注知识，关注才能开展，更要关注学生的情感与方法，因为这决定孩子们的快乐与成长。在这远程培训学习的日子里，观看专家们精彩的讲座，那一个个生动的教学案例，让我们更加贴近课堂；专家们精辟独到的分析^p，使我知道了教学中应该注意什么，那些观念需要更新，在教学中应该脚踏实地，循序渐进，用专家们的理论来指导我的工作，我将把它用于理论，不断学习，活到老，学到老，养成终身学习的好习惯。三、研修乐趣以前，自己对老师这个职业缺乏认同感，觉得老师待遇差，工作累的要命，一年辛苦下来是累了身子、苦了孩子、没有票子。通过学习，我逐渐意识到老师的伟大之处，从事这个职业大有可为啊。教育是一方圣土，教学的意义在于以生命投入，奉献青春、奉献心血，奉献智慧，在培养孩子成长，成人，成材的同时，我深切地体会到了当老师的乐趣。教学的意义来于孩子，我在他们的身上付出的心血，他们没有淡忘，每到老师节或当他们进入校园后，一封封信，一张张贺卡从四面八方飞来，让我感到沐浴在春风中，享受着人间最大的幸福，每每这个时候我就会乐在其中。当我们“捧着一颗心来，不带半跟草去”默默奉献时，我们也正体味着收获的快乐。老师的快乐，乐在教书育人之中。四、总结反思教学之道，变化无穷，我将把“汲取先进经历，取长补短，研究理论信息，推陈出新。”这句话铭刻在心，在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学理论中。不断学习，总结教学经历，选择恰当的行之有效的教学方法、教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力进步自己专业素养，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于数学骨干老师这个荣耀称号。老师远程研修总结12为期六天的20ｘｘ年幼儿园老师远程研修就要完毕了，在这六天中，我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的讨论，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些老师上的示范课，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。谈到这一次网上研修的内容，大家共同的感受就是“实”。本次研训我们选择的是根底套餐，主要内容有“专题一幼儿园一日活动主要环节组织要点”“专题二生活环节中幼儿的学习与开展”“专题三区域活动组织与施行”“专题四集体教学活动的组织与施行”“专题五游戏的组织与施行”“专题六家园沟通的艺术与技巧”，这六个专题包含了我们日常教育教学的全部内容。作为一名普通的一线老师，我们最关心的就是如何搞好一日活动，遇到问题了怎样解决，视频中专家结合案例边讲解边分析^p，内容粗浅易懂，如同专家和我们面对面的对话。专家的细微之处深深地打动了我，让我反思，促我发奋。对这次研修活动的安排大家也都觉得非常合理，我们采取的是集中式培训和分散培训相结合。虽然天气很热，但是大家的学习热情都很高涨，对于视频中的案例，因为贴近我们的日常生活，不时传来小声的讨论，当专家针对案例讲解时，所有老师都认真地聆听，还不时做做笔记，以备不时之需。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，各地同仁之间还可以互相交流、互相讨论，虽远隔千里却如同在身边。20ｘｘ幼儿园老师远程研修班，为我们一线老师的充实和进步提供了一个很好的学习的平台。培训老师的指导，使我进一步明确，作为一名幼儿老师应该如何履行好自己的神圣职责；使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。这次远程研修活动，让我在教育教学理论和教学理论方面，经历了从迷茫懵懂到逐渐明晰，可以说远程培训平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加明晰。老师远程研修总结13我有幸参加了“20xx年ｘｘ省组织的中小学班主任远程培训”。这次远程培训，使我更加深化的理解先进的教育理念，树立正确的职业理想，自觉践行“学为人师、行为世范”的行为准那么，使自身的专业素质得到了提升。这次培训是以网络为平台，聆听专家讲座，学习专家成功经历，并以QQ群和论坛的方式进展交流学习。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典型个案分析^p、以及班主任的经历交流等方面的内容。这次培训对于我们老师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目的和方向，对我以后老师生涯会起到更大的作用。一、对班主任工作的再认识这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身经历的成功案例，还有来自同行们珍贵而精彩的经历交流，以及专家们对老师的网上视频答疑。一个个鲜活的成功案例，让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能，更给我以启迪和考虑，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。通过培训，我对班主任工作有了新的认识，更加明确它在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。而且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素质教育的施行、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力理解学生、分析^p学生学习、生活和成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。我还认识到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是老师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对的权威，学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，进步学生在德育过程中的自主性与参与程度。二、班级管理思想的一次洗礼和升华在讲座中，魏书生先生说过：“老师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理间隔，与学生打成一片，实在走进学生的心灵，做学生最信任的带路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能获得良好的效果。从几位教育大师那里，我学习到了很多的班级管理的知识。比方魏书生老师的“松静匀乐”的四字体操、关于民主和科学的班级管理形式，尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例，都值得我们学习。林丹华老师的“中小学生心理行为问题及其教育”，林崇德老师的“班主任与心理安康教育”，对我们在学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面获得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛更浓，学生的学习兴趣得到更好的培养，班级凝聚力得到更好的发扬！三、今后班级管理的方案和方向本次班主任培训，我感触颇深，收效颇多。尤其是魏书生老师的民主和科学的班级管理形式，使我对班级管理有了新的认识。在新学期，我有如下方案：1、建立班级民主管理制度。效仿魏老师，施行学生自治，每人值日一天，轮流当班委，不合格者将被淘汰，从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过：“普通学生能做的事情，班干部不做；班干部能做的事情，老师不做……”不理解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追请教条。2、运用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理那么落脚到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手，学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者，进步了他们的自我管理的积极性，最终实现班级管理的自动化。3、建立培优转差的档案，让学生体味成功的甜蜜。对优等生和学困生进展“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步情况，作为期末综合素质评定的标准，引导学生自己管理自己，充分展现自己，形成一整套的管理制度、行为标准，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。班主任培训完毕了。回忆这一段时间的培训，我真是收获不少，感触颇多。我更加深化的认识到班主任工作的重要性，明白了班主任不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的施行。我要积极地去探究、去理论，把班主任工作做出自己的特色！老师远程研修总结14今年暑假，我参加了20xx年的老师远程研修假期补休，此次研修虽说是补休，但却是我收获最多的一次培训，也是促进我在教学上不断成长的一次培训。这个暑假的网络研修学习，虽然感到辛苦，但又有快乐。既有付出，更有所得。作为一名老师，深深感到了学习的重要性，在今后的教学中，将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极理论新课改，铺设好自己的专业化开展之路。如今就把我在这次网络研修学习中的收获总结如下：一积极参与努力进步我是一名小学老师，从教二十多年，虽然每年所教的班级都获得了优异成绩，但常常感到力不从心，由于缺少新的理念做指导，苦于不知如何改良自己的教学方法，也不知如何进步自己的业务程度，加上由于平时工作压力大，找不到缓解方法，非常的焦虑，去年暑假的研修，不知什么原因，没报上名，是这次研修及时提供了时机。在这次研修中，我是小学数学14班学员，虽然自己在操作电脑方面，不太纯熟，这次补休，又正值暑假，炎炎夏日，酷暑难耐，挥汗如雨，仍然积极投身网络研修的学习当中，非常珍惜这次时机，自觉参加网络学习培训，观看视频课程，听专家讲解，积极参加讨论，撰写作业及时上交，参与互动交流和组内老师共同质疑解难，参加指导老师不断反思，如饥似渴的汲取知识的甘霖。同时边学边问，掌握操作电脑的方法。虽然对于课程改革的根本理念早已不生疏，但是可以深化进去地去对新课程新教材做更深化的研究、探究、考虑、运用似乎却不多，在研修培训这个平台里，又一次接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，欣赏了他们的文章，同时还与班内的老师们进展了充分的交流，面对每次讨论的主题，大家畅所欲言，各抒已见，浓浓的学习气氛不言而露，尽管来自全市不同学校，互不相识，但远程研修拉近了我们的间隔，在班级qq群中我们成了好朋友。这次培训收获很多，感触较深的同时，认识到自己教学中的缺乏，力求找到合适自己的新教法。二、转变思想更新观念本来，我对研修的兴趣不大，因为自己电脑操作技术不纯熟，但这次研修开场后，我被深深吸引了，每天都及时上网学习，一看就是一天，废寝忘食，流连忘返，唯恐落下一丝要点，从而明确了老师要不断加强学习，努力进步自己的专业素养，才能不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，正确理解了杯水与桶水关系，这是我们从事教育教学工作的根底。我要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和进步，利用各种形式广泛搜集课程资信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实进步自己的专业才能和业务素质，以进步自己的教育教学工作。本来，只要学习五分之一的课程就合格，我坚持完成全部课程。通过这次研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出了什么样的素质要求。通过深化学习，从而知道了作为一名老师必须不断的进步自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学根本功，否那么就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生开展为本”的教育思想，只有不断进展教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能教育出大批新型的人才。三、立足理论，不断进取在这次研修不仅学到了许多先进的理念还学到了许多新的方法，在视频里见到了我所崇拜的吴正宪老师，她娓娓动听的讲解与成功经历，使我如沐甘霖，其他专