2023年实用的学期语文工作计划合集7篇VIP

2023年实用的学期语文工作计划合集7篇学期语文工作安排篇1

一、班级状况分析

本班学生人数58人，其中男生29人，女生29人。三年级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡。对学生的学习难度是一个挑战。幸亏二年级起先就接连让学生在生活日记中培育乐于动笔的爱好。多数学生的阅读爱好已经养成。但水平参差不齐。如……等都达到了独立阅读整本注音读物的水平。多数学生对短篇的读物能做到不同形式地读。所以三年级将在完成课内的学习之余，接着开展大量课外经典阅读，在高品位的读与背，写与说中，让经典浸润童年，使学生在书香中成长。

二、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求相识和要求学会的字，还有课后练习题;略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还支配有“资料袋”。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材接着以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。

要求相识200个字，会写300个字。要求相识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般支配在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求相识的字。

每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;第5个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各支配两次。

三、教材的特点

(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性

前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分确定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而绽开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。

1强化导语的导学功能

从本册起先，每组单元前设计了特地的版面支配导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习爱好，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好打算。

2加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合

在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移实力和陶冶情趣的功能。

3联系单元专题，加强单元教学内容的整合

整个单元围绕专题内容，将听说读写等语文实践活动有机结合起来。各种活动之间相互联系，亲密协作。前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、沟通。单元内各部分成为一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。

4紧密联系学生的阅读或生活实际，支配适量的“小练笔”

随着学生会认、会写的字的增多，学生写话的愿望日益增加。顺应学生心理发展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别支配了4次小练笔，以加强读写之间的联系，增加学生练笔的机会。“小练笔”以学生自主练习为主，老师可以激励他们留意运用课文中的一些表达方式和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。

5、日积月累

“读读背背”系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、三字经、对子歌、农谚等传统文化内容。这些内容，无论对于学生学语言、学文化、学做人都是非常有益的。重在激励学生积累自己喜爱的好词佳句，开展各种生动活泼的活动，引导学生积累语言，积淀文化。

四、学习目标

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。

2、相识200个字，会写300个字。累计相识20xx个字，会写1300个字。

3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、起先学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。

上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”;低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思”。

作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册起先起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情”。“起先学习略读，粗知文章大意”。习作方面，从本册“起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要留意不同目标的起始、达到的程度以及要求上的差异。

五、教学中应留意的问题

(一)阅读教学

1精读课文的教学。

精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。

(1)加强词、句训练。

(2)要重视朗读的指导和训练。

(3)逐步培育学生默读的实力。

(4)精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生阅读、感悟的过程。

(5)给每个学生充分的时间思索、质疑问难。

2略读课文的教学。

略读课文的教学要留意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂，并在读中慢慢习得基本的读书方法，提高阅读实力。

(二)习作教学

1重视培育习作爱好，使学生乐于表达。

2加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。在指导时肯定要让学生照实表达，事实是什么样，就写成什么样，不要写走样。培育学生能够再现生活，这是很重要的表达实力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的原来面目。

学期语文工作安排篇2

其次学期一年级语文备课组工作安排

一、指导思想：

以区教化局和学校教学工作要求，依据一年级学生的语文学习要求，扎实落实课堂教学改革，提高课堂教学效率，使老师在工作中有提升，让学生在课堂中有所得。

二、主要工作：

1、根据区教研组的教学要求，结合学校教学工作要求，仔细备课，课前仔细修改教案，课后总结反思，仔细完成本学期的教学内容。

2、根据学校教学安排，组内进行实践课的沟通，推选一名老师在语文大组上校级公开课。执教实践课的老师针对教学内容写好一篇教学反思，听课老师学好一篇评课心得。

3、组织备课组老师共同备课，三月份对全体家进步行展示。

4、完成校级的语文质量监控调研，老师仔细做好质量分析。

5、备课组结合教学特点和学生学情，确立探讨课题，进行课堂小科研。

三、详细工作：

二月份：

1、制定备课组工作安排

2、进行第一次备课检查

3、迎接随堂听课

三月份：

1、完成组内语文教学实践课，推出一名老师参与校级公开课展示

2、一年级向家进步行展示

四月份：

1、进行校质量监控，做好质量分析、

2、进行第一次作业检查

3、做好期中练习和质量分析工作

五月份：

1、组内一名老师参与校实践课展示

2、学科学问竞赛

六月份：

1、进行其次次备课检查

2、进行其次次作业检查

3、做好期末练习和质量分析工作

学期语文工作安排篇3

一、指导思想

本学期，接着以全面提高我校语文教学质量为目标，以“提高语文课堂教学实效，大力推动课题探讨”为重点，以“基于问题解决，致力创新共享”为策略，以老师队伍建设为抓手，以教学探讨活动为载体，落实《义务教化课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神。各科组长、年级教研组长要本着务本、求实、有度的工作作风，力求做到：教研有目标，有安排，重过程，有收获。

二、工作重点

1.加强教研组建设，打造校本教研文化。制定教研制度，用制度管理教研，充分发挥教研组长的组织和引领作用。

2.加强教学常规管理，有效落实教学目标。

3．拓宽听课渠道，以集体备课、听课和评课为教研重心，营造深厚的教研学习氛围。

4．以参与区小学语文优质课竞赛为契机，在校内开展语文习作教学研讨活动，关注目前习作教学中的问题，加强习作教学的探讨。

5.市级课题《拓展主题阅读，提高小学生读写实力的探讨》与教研活动相融合，深化教学改革。工作中要重视课题的管理，重视探讨过程，将课题探讨与培育青年老师结合起来，真正使课题探讨成为深化教学改革的重要环节。

三、详细工作措施

1.制定教研制度，明确岗位职责

出勤制度：教研时间请假须得到蹲级领导或副校长室批准。其他人无权批假。

听课、评课制度：每人每学期须听课15以上，教研组长18节以上。听课节数以科组登记的实际次数为主。科组长或年级教研组长要求做到每课必评，每评必有实效。

科组长职责：制定并落实教研活动安排，定期检查各年级组开展教研活动的状况。

副科组长职责：负责低年级听课登记、评课工作，以及组织低年级的常规作业检查。

年级教研组长职责：按安排组织年级组老师开展集体备课、听课、评课等教研活动。刚好收集、整理年级组的教研材料，更新年级组博客。

2.教学常规工作检查将以统一检查与不定期抽查的方式进行，主要检查老师的教材和学生的作业本以及作业登记本。

3.确定每月教研主题，扎实开展校本教研

九月：习作研讨。

十月：语文优质课课型研讨

十一月：课题研讨

十二月：汇报学习、阅历沟通

一月：复习课程研讨

4.组织形式多样的公开课，切实加强集体备课、评课的研讨活动。

九月校级习作教学展示活动支配

上课时间

节次执教老师执教课例集体备课组地点9月21日（星期二）下午第一节x编写童话故事五年级二楼电教室9月22日（星期三）下午第一节x我喜爱他二年级二楼电教室9月23日（星期四）下午第一节x夸夸同学的闪光点四年级二楼电教室9月24日（星期五）下午第一节x玩得真兴奋三年级二楼电教室十月推选青年老师参与清城区小学语文优质课竞赛十一月课题探讨成果展示活动支配（11月20日前，详细时间另定）

序号

执教老师指导老师执教课例集体备课组地点1xxxx《树叶》一年级组二楼电教室2xxxx《蒲公英的梦》四年级组二楼电教室3xxxx《我真希望》二年级组二楼电教室4xxxx《倔强的小红军》四年级组二楼电教室5xxxx《一封惊奇的信》二年级组二楼电教室6xxxx《锡林郭勒大草原》三年级组二楼电教室7xxxx《共同的家》一年级组二楼电教室8xxxx《一个小山村的故事》三年级组二楼电教室5.组织各年段学生进行习作竞赛。十二月学生竞赛支配表

时间

年级竞赛内容地点备注12月8日下午第三节二年级看图写话二楼英语活动室每班派选三名学生参与，下午第三节课前来到指定地点。三年级半命题作文二楼阅览室四年级二楼电教室五年级读后感二楼电教室六年级另外支配

6.组织老师外出学习，提高教学专业水平。

XX年11月18、19、20日（共三天）：名师大课堂两岸四地第三届小语教学观摩活动

XX年12月16、17、18日（三天两夜）：“新经典名思教研”之华语地区小学语文十年课改成果教学研讨观摩会。

7.各年级教研组长要制定培优扶差的辅导安排，优生、后进生每班各五人次左右。后进生平常主要由各任课老师利用课余时间辅导。优生选择、培训的时间支配详细如下：

九、十月：各级各班选择优生辅导对象，任课老师进行辅导。

十一月：组织优生进行选拔赛，以年级为单位，以测试的形式在年级中选择三十名学生进行下一轮的培训。

十二月：各年级组织一次学科学问竞赛。

一月：总复习。

学期语文工作安排篇4

一、指导思想

本学期我们四年级语文教研组遵从我校“以课堂教学探讨为主，全面促进老师教化教学水平；以校本研修引领老师队伍，促进老师专业发展”的`工作目标。以教化教学、学生发展为中心，深化学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的中年级语文课堂教学模式，面对全体，注意全体学生的全面发展，将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深化地进行以集体备课、上好每一堂课为主题的教研活动。充分发挥教研组，探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，培育学生听、说、读、写的实力。

二、工作目标

1．主动参加学校的“周周有课听”等各项教研、教学活动。

2．仔细研读教材与老师用书，开学初利用年级组教研时间，细致研读老师用书，使老师明确教材各单元的重点、难点，探讨教材的编写意图和内涵。

3．营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。

4．按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。组织好本年级的“周周有课听”等教学活动的备课、评课，反思。

5．教学中抓好学生的学习习惯的养成工作，注意学生的学习实力培育和良好性格形成。

6．仔细写好教学反思，对于“周周有课听”“研讨课”等教研活动，主动沟通，深刻反思，提升本年级老师的教学研讨实力。

7．接着抓写字教学，将写字教学制度化、规范化、科学化。

三、工作要求及措施

1．开学初，利用教研时间，本年级组老师一起研讨新课程标准和本册老师教学用书，了解本册课本的各单元的主题和学习重点、难点，做到有的放矢，心中有数。

2．利用小组教研和课余时间，多沟通，多研讨，对教学中涌现出的好教法、好设计刚好沟通推广。每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

3．加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。

（1）各老师仔细拟定好教学安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。

（2）备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有发必收，有收必批，有批必反馈，有错必纠，有练必评。

（3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。我们四年级语文教研组利用每周的教研活动和课余时间，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。

（4）组织本年级组老师观摩名家课例或优质课至少8节，促进本年级组老师共同学习，共同成长。

4．对于本年级的“周周有课听”内容，做好每一课的课前集体备课、课后反思，并刚好上传相关材料。

5．找准教学中对学生进行品行教化，实力培育，习惯养成的切入点，教会学生做人。

6．在小学中年级段四册教材的阅读教学中，除了支配朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还支配了4个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的美丽词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习项目，是本册阅读教学的重点。

7．统一支配本年级组的单元质量检测工作，并对出错率高的习题作好记录，为期末复习奠定基础，促进本年级学生的语文素养不断提高。

8．社团活动有安排，有教案，更加规范化。老师结合课程开展状况进行阶段总结、沟通，学期末形成社团成果汇报。

四、详细工作支配：

九月：

1．研讨整册教材，明确各单元的文化主题和重、难点。

2．确定本学期每位老师的“周周有课听”的两节课内容。

3．集体备课由靳自爽老师主讲的《雅鲁藏布大峡谷》。

4．集体备课由李春芬老师主讲的《火烧云》。

5．集体备课由谷瑞辉老师主讲的《古诗两首》。

十月：

1．听学校组织的公开课，沟通、反思给自己的收获。

2．集体备课由王悦老师主讲的《白鹅》。

3．“如何有效提高学生的课外阅读实力？”专题研讨。

十一月：

1．集体备课由李春芬老师主讲的《母鸡》。

2．集体备课由谷瑞辉老师主讲的《卡罗纳》。

十二月：

1．集体备课由靳自爽老师主讲的《赐予是欢乐的》。

2．集体备课由王悦老师主讲的《那片绿绿的爬山虎》。

一月：

1．“创设语文教学情境，激发学生学习爱好”专题研讨。

2．年级组内检查教学常规工作的完成状况。

3．探讨期末复习的内容和方法。

学期语文工作安排篇5

教学总目标:

1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。

2、相识200个字，会写300个字。累计相识xx个字，会写1300个字。

3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、起先学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。

10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11、起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。

教学重点和难点:

本册教材由"培育良好的学习习惯(5)"与"课文"、"练习"、"习作"组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍旧注意让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。所编选的课文内容丰富、充溢情趣，既有表现历史人物、事务的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童快乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练习，每单元后面支配1个综合练习，练习注意综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文实力训练和思想品德教化方面有适当的扩展。此外，本册教材支配有近百幅精致的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的主动性，提高学习效果。

中年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培育朗读实力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题。

教学措施:

1、依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。

2、设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、活动中、详细的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛等形式，培育良好的写字习惯和写字爱好。

学年度三年级上学期语文教学安排三年级上学期语文教研组活动安排苏教版三年级上学期语文教学安排三年级上学期语文教学工作安排

学期语文工作安排篇6

一、学情分析：

从上学期考试成果来看，四年级组班与班之间的差异不大，但生与生之间的差距却很大。总体来看，一部分学生的学习品质存在不足，畏难急躁，难以坚持是很多后进生的主要问题；还有一部分学生由于缺少正确的学习动机而始终处于被动的学习状态，学习的内驱力没有得以激发。本学期我们除了在学习内容和方法方面督促学生加以提高之外，还要进一步加强对学生学习习惯的培育。

二、指导思想：

1、围绕学校工作目标和语文教学安排，本教研组准备在语文教学上接着集思广益，以“学研式”课堂教学模式探讨为主，在总结以往胜利阅历的基础上进一步深化探讨，在提高教学质量的同时使每一位老师的教学实力有所提升。

2、细致、有效地抓好四年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、主动进取的教研组团队，争当优秀教研组。

三、工作目标：

1.以“读写结合促表达”为主题，将“大阅读工程”与“生活作文”有机整合，深化“生活作文”特色课程发展，培育学生的良好阅读习惯和表达习惯。

2.大力加强课堂教学探讨，通过“深度备课——深度教学——深度研讨——深度反思”打造生活化的特色课堂。

3、小组合作，共同提高。

开展老师间相互听课，发挥骨干老师的引领示范作用。加大教研力度，组织开展好教研活动，做好听课评课工作，提高教研实效。

四、详细措施：

（一）接着完善磨课，领悟教材精髓

1、关于备课

本学期接着发挥教研组集体研讨的优势，加强集体备课，提升教材解读、目标制定的实力。本学期更要做好预习的探讨与设计，每位老师有主备，有思索。教研组进行详细的课文分工（分工见后），每位老师担当本课集体备课时的主讲人，主要谈谈1、自己对教材的理解与把握。2、教学目标确定之思索，3、预习的设计4、教学流程。其他老师集思广益，提出自己的想法，然后教研组统一想法，最终由主备老师执笔完成，每一位老师至少要完成一篇课文的教案设计。此外教研组还要抓好重点课例集体备课工作。

老师在讲课时再依据班级实际状况对教案作出合理的修改，上课之后要照实反思，刚好登记自己的所思所想。

2、关于上课

本学期教研组内要仔细上好教研课。课后组织教研组每一位老师听课、议课、改课，在“磨课”的过程中推动整个教研组探讨的进程。接着同课异构的探究研讨，开展比较性的阅读，推动每一位老师之间的教学研讨与理性思索。

（二）抓好教学常规，提高教学质量

1、课外阅读

利用每周的一节阅读课及周四“读书日”的时间组织开展好读书活动，举荐必读书目

《时代广场的蟋蟀》、《爱丽丝漫游奇境记》，《爱的教化》《根鸟》，开展读书沟通、好书举荐、名著观赏等活动，共享读书的欢乐，并进行有效地指导与阅读考级。

2、实实在在抓好写字

充分抓紧每周三最终一节课的练字时间，加强指导，注意激励，同时关注学生每日30字的练习，持之以恒，在班中形成“你写得好，我写得比你还好”的写字风气，使每位学生练就一笔端正、挺秀的字体。

严格要求学生的书写。无论是作业本、课本，还是练习本书写，只要提笔写字，就要让学生养成仔细书写的习惯。严格把关，不放松要求。

3、“八会”学习习惯

本学期扎实地培育学生的“会表达”学习好习惯，结合“读写结合点”进行课内外的仿写，促进学生表达习惯的养成。

4、突出“读写结合”探讨

精读课内。用好“读写结合”训练序列，随课文学写作，一课一得，强化训练，为生活作文打好表达基础。每位学生设《读写本》。

延读课外。以课内“读写结合点”为动身点，拓展“创作风格专题”的整本书，形成学生必读书单。确保学生阅读量不少于100万字。围绕必读篇目师生共读共品。老师可精读一本，采纳走班制教学或上年级大课，确保深度读写指导。

（三）主动参加各类教研活动

组织组内成员仔细主动参加学校的教研活动，无论是理论学习、专题研讨、课例探讨还是专题培训，都能表达沟通自己的实践思索，提高教研实力。小组活动中，也能专心倾听同组老师的教研课，提出建设性看法，切实在活动中提高话题设计、听课评课实力，以此来提高自己生本理念指导下的备课上课、确定目标绽开流程等教学实力。擅长积淀阅历，并对胜利的做法进行梳理和提炼，上升为理性的才智，用于自己的教化教学实践中。从而仔细撰写相关探讨论文，积累经典课例。

五、教学活动支配

三月

第一周

新学期工作安排。

明确本学期的组内工作支配

把握教学重难点，更好地完成教学目标。

其次周

《窃读记》研讨

抓住动作、心里活动的描写，体会作者的情感，领悟表达方法。

落实教学目标

第三周

《只有一个地球》

针对张老师的优质课进行集体备课。

落实教学目标

第四周

读写结合——仿写

摘抄本的运用——左边摘抄，右边仿写

让学生的表达实力上一个台阶

四

月

第一周

梳理三四单元学问点

分析三四单元学问点，制定教学安排，梳理教材，明确教学目标。

实现资源共享，让组内老师有目的、有安排进行教学。

其次周

写字教学研讨

明确本学期的写字工作支配

落实学生的写字基本功

第三周

《圆明园的毁灭》研讨

有阅历的老师谈教学阅历

落实教学目标

第四周

课上如何引导学生详细的表达

组内老师沟通阅历。

明确表达方法的训练。

五月

第一周

梳理五六单元学问点

分析五六单元学问点，制定教学安排，梳理教材，明确教学目标。

实现资源共享，让组内老师有目的、有安排进行教学。

其次周

《白杨》研讨

研讨借物喻人类课文的教法

落实教学目标

第三周

研讨阅读考级

阅历沟通。

探讨题目要求。

第四周

“会表达”习惯总结，课堂教学反馈

回顾自己的课堂教学，总结阅历教训。

让每个学生的表达实力能够得到进一步地提高。

六

月

第一周

梳理七八单元学问点

分析七八单元学问点，制定教学安排，梳理教材，明确教学目标。

实现资源共享，让组内老师有目的、有安排进行教学。

其次周

习作指导

指导选材，感情真实

在互评互改的基础上完善自己的习作。

第三周

《冬阳童年骆驼队》研讨