小学体育-1、足球教学课件设计

人教版四年级体育第六章足球的脚内侧运球、脚底接地滚球

脚内侧运球、脚底停球教材分析学生分析教法学法教学目标教学程序教材分析

小足球的教材内容、融合了球类活动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。通过小足球教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发小学生对小足球进行体育锻炼的兴趣。培养小学生的顽强机敏、果敢等心理品质及团结协作精神和良好的体育道德意识，提高抗挫折能力和调节情绪能力。学生分析

四年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有模仿能力强、好奇心强，且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。教学目标1、认知目标：通过小足球游戏活动，来熟悉球性，提高控球能力，初步掌握脚内侧运球及脚底停地滚球的基本技术，学会在游戏中运用技术。2、技能目标：通过本课学习，能让学生快速掌握脚内侧运球和脚底接地滚球技术要领，利用运球停射游戏反复练习中形成能力；发展其反应速度及灵敏协调能力。3、情感目标：通过教学，使学生在自主游戏练习中学会合作、学会评价；体验足球运动的乐趣和成功的愉悦。4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。教法

根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用1、语言诱导法，来激发学生参与运动的欲望；2、讲解示范法，通过听、看、模仿了解尝试动作要领；3、基本部分还加上了尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来达到教学总目标，满足张扬自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生在激烈的竞争中体验到成功的乐趣。学法

本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得。

教学程序

开始部分体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求。为的是更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。

导入新课：以询问足球明星，让学生知道崇拜的明星他们精湛的技艺和好成绩的取得都离不开平时扎实的基本功训练和同伴的相互配合，以此引出主教材。这样能够激发培养学生的足球活动兴趣，发展学生个性。

准备部分采用抱球跑和球操的练习，使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。足球操：

教师和学生一起做球操，和学生一起发觉足球有趣活动，对此产生参入球类活动的兴趣。基本部分：1脚内侧运球：学生先熟悉动作要领和重难点，老师示范讲解，学生练习。教师一边示范讲解一边巡视，了解学生掌握运球技

术情况。2脚底停地滚球:组织学习脚底接地滚球练习先示范讲解动作要领，学生模仿练习，学生脚底接地滚球及传接练习，教师巡视指导。然后学生分小队以脚内侧内侧运球，脚底接地滚球练习。组织学生自评、互评、教师点评。（就是想让学生初步掌握脚内侧运球及脚底接地滚球的基本技术，发展反应速度、控球协调能力。）3脚内侧运球和脚底接地滚球衔接练习：教师在学生练习时提醒动作要领，然后直线运球、曲线运球、射门接球游戏练习。（设计意图：通过曲线脚内侧运球，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识，快乐的熟悉球性，提高了控球能力。）游戏比赛：

鱼塘射鱼教师讲解游戏规则，学生分组进行练习和比赛，在规定时间内看射到的鱼多的队胜利。（目的：是想让孩子们在快乐的游戏中得到技术上的提高，培养孩子们对足球的兴趣）结束部分（一）在音乐伴奏下，师生进行放松整理活动。（设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态。）（二）教师用概括激励的语言综合评价（设计意图：充分发挥学