藤野先生读书心得体会例文10篇

藤野先生读书心得体会例文10篇藤野先生读书心得体会例文10篇

藤野先生读书心得要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的藤野先生读书心得样本能让你事半功倍，下面共享藤野先生读书心得体会10篇，供你选择借鉴。

藤野先生读书心得体会（精选篇1）

《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆自己早年在日本留学时期的文章，藤野先生是他的老师。读完这篇文章后给我感受最深的主要有两点：一是藤野先生的行为和品质;二是“看电影大事”。

通过文章中写的藤野先生与“我”发生的四件事，我看出藤野先生的治学严谨，教学仔细。而且他没有民族偏见，对这样一个弱国的同学始终赐予关怀、关心、鼓舞，这在当时的状况下是难能珍贵的。

文中藤野先生为改讲义的事、改血管图大事和关怀“我”解剖实习的事，都可看出藤野先生对“我”的关怀，不倦的教导和对“我”热心的盼望。鲁迅先生有一句话写出了藤野先生这么做的原由“小而言之，是为中国，就是盼望中国有新的医学;大而言之，是为学术，是盼望新的医学传到中国去。”藤野先生为了让医学传播的更远，让新医学更有所进展，所以对鲁迅更有所爱惜。从这几点中展现了藤野先生一个正直学者的宏大。

但鲁迅由于在仙台那次“看电影大事”之后，转变了以医救国的思想。的确，当我读到“看电影大事”的时候也有了更深的感受。

《藤野先生》中提到他的日本同学看到中国人给俄国人做侦探，而被枪毙的幻灯片后，都拍手欢呼起来，嘴里还喊着“万岁”。读到这时我觉得日本人真是可恶和野蛮，但连续读下去，我的感觉又多了一条关于中国人的，“此后回到中国来，我观察那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——鸣呼，无法可想!”的确无法可想，中国人看别人杀中国人而喝彩。那时的人们或许已经麻木了，在长期残酷的阶级压迫和思想统治后大脑不得不变得愚昧无知了。

鲁迅先生在《呐喊自序》中写到：“从那回以后，我便觉得医学并非一件要紧的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何健壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客。”所以人民的觉悟和思想有了提高，才会更加爱自己的国家，使自己的国家强大。

现在的中国已不是一个弱国，但也不是一个强国。所以我想我们现在更应当好好读书，使自己有思想，有觉悟。周恩来总理也说过“为中华崛起而读书。”我想每一个中国人都盼望中国强盛起来，都喜爱着我们的祖国，那就让我们把自己这种对祖国深厚的感情化为实际行动。

《藤野先生》这篇文章，更加深了我对祖国的喜爱，使我明白了祖国的崛起需要我们每个人的努力，我们要从小做起，学习更多的学问，为了国家的强大，奋勉图强。

藤野先生读书心得体会（精选篇2）

《朝花夕拾》是鲁迅先生对早年生活的一种追忆，里面有他对童年生活的回忆，也有他对老师和伴侣的记忆。以前我就读过里面的《藤野先生》一文，对他描述的那个又黑又瘦，教学严谨的老师印象深刻。

这篇文章里“也许是物以稀为贵吧，北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”;福建野生的芦荟，一到北京就请进温室，切美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但不收学费，几个职员还为我的食宿操劳”，对这一段我印象深刻。

从这篇文章里学习鲁迅先生的写作方法，他先以北京的白菜运往浙江，尊为“胶菜”，福建野生的芦荟运往北京，美其名曰“龙舌兰”作铺的，再写他在仙台所受到的优待，就水到渠成，从中也能够看出鲁迅先生的谦逊情怀。

这一篇是叙事散文，从文中充分表现出鲁迅先生的爱国精神，由于无法苟同于当时中国人的态度，为了唤醒，挽救当时已经麻木的中国人，他也在此时转变了学医救国的初衷，虽然从今与藤野先生分别，但藤野先生严厉 仔细的教学态度萂真挚无私的爱给了鲁迅极大的鼓舞。“每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌……便使我忽有良心发觉，并且增加了士气，于是点上一支烟，又连续写此为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”

鲁迅先生是一位宏大的文学家，思想家和革命家，也是中国现代文学史的奠基人。从他的文章中不但能够学到超群的文学写作技巧，还能够从中学习他的高风亮节的情操和那无谓的革命精神。

藤野先生读书心得体会（精选篇3）

上周，我们学习了《藤野先生》这篇课文，它选自于鲁讯先生的回忆性散文《朝花夕拾》。这篇课文写的是：青年时期的鲁迅先生去日本留学，当他来到东京时，却绝望至极，他看到清国留同学生活的污浊，绝望以及不满。当他来到仙台时，受到了特别的待遇，那里的学校对自我不收学费，还为自我食宿操劳。之后，鲁迅便遇见了转变自我一生的老师—藤野先生，在那里又与藤野先生之间发生了几件事情使鲁迅学医的信念转变了。第一件是先生为“我”添改讲义，这件事表现了藤野先生对工作的仔细态度。其次件事是藤野先生为“我”订正解剖图，而鲁迅只将解剖图中的一条血管移了一点位置，藤野先生就给改正好了，这表现了先生的细心与仔细和对同学严格的品质。之后，藤野先生又关怀起“我”的解剖实习，表现了他的热忱与恳切。之后，藤野先生又了解女人裹脚的事，这又表现了先生的求实精神。

在鲁迅身上有两件事真正使他转变志向。一件是匿名信大事，另一件是看电影大事。“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六非常以上，便不是自我的潜力了:也无怪他们怀疑。”这句话是鲁迅先生擅长的反语，表达了自我的自尊心所受到的挫伤，思想上受到的极大震惊，以及转变志向，弃医从文的决心。从这以后，鲁迅觉得医学并非一件要紧事，认为就应从精神上救国民，即使身体再健壮，也转变不了愚昧的思想，只有从精神上唤起国民的觉醒，才能救国。

从这篇文章中，我学到了鲁迅先生的爱国思想，也明白了人一生中不能没有导师。

藤野先生读书心得体会（精选篇4）

《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。

在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。“但从匿名信大事、看电影大事，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地熟悉到，学医可以挽救人的身体，却不能挽救人的灵魂。

鲁迅是中国文学史上重要的一个人，他发表了第一篇白话文小说，参与新文化运动，对历史的进展贡献很大。

他一生只出了一本回忆性散文集《朝花夕拾》，回忆了从青年时期以来的经受。其中有一篇是《藤野先生》是回忆一位日本的老师藤野先生。

重点回忆了在仙台和藤野先生学医的故事。写了藤野为我一一订正讲义，描绘出一个和气的热心的老老师形象。可是让我感到有些绝望的是竟然对科学很不严谨，对血管的位置错误不但不接受还认为自己这样画画儿好看。这点最终学年试验成果给了他一个警示，“同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。”

我对鲁迅这一点也很不满足，有这样好的老师手把手教，竟然对自己的要求仅仅是没有落第!

我认为，鲁迅这样做是辜负了藤野先生对他的期望，也是自己时间的荒废。只有刻苦学习才对得起中国人民纳税的钱，只出名列前茅才能给中国人扬眉吐气。只有这样，才能实现医治国人身体的抱负，完成藤野先生给中国传播新的医学的心愿。

在被讥刺后，藤野先生主持正义，为中国同学赢得了敬重。我非常观赏他正(义)气的作风。

认为要救国需要救思想，于是放弃了学医，这点可以理解。可是让我再一次感到绝望的是，藤野很重感情地交给一张背面写着“惜别”的照相后，却没有把自己的照片寄过去(当时没有相片)，在离开西安之后也没有补寄给他。

假如我是藤野先生，我会每天到传达室问是否有信，过一阵后，我可能会担忧是不是鲁迅的信在半路寄丢了，再后来我可能会更加担忧他的平安。由于我从藤野先生之前对他的态度看到，藤野是非常想培育鲁迅的，而且从得知鲁迅弃医从文之后的“叹息”和离别时的表现看，藤野是很惋惜的。鲁迅尽管有他的理由，但是这些不过是借口，既然心存感谢，话怎么会无从谈起呢?完全可以从几句问候，几句感谢谈起。

但是我仍旧能够看出鲁迅还是很感谢藤野先生，并以藤野先生的警示自己，要为中国革命连续出力。只是我对他在以上几件事情的处理有些不满而已，我想在这点，我可以做得比他更好。

藤野先生读书心得体会（精选篇5）

前天开学发了新书，第一篇课文就是鲁迅的《藤野先生》，为此有点感爱好就读了一边，感觉到有一股对老师的亲切和敬重。

藤野先生是鲁迅的老师是一位日本人，那时的鲁迅是“留同学”，可是和他们一起的留同学，都是以吃喝玩乐生活的，国家给他们最好的条件，但是有的同学是在那日本的樱花烂漫下度过的。鲁迅对此做了讽刺，我也很生气，所以我已经和这篇文章合为一体。

藤野先生是教医学的，知道日本的老师工资都是很高，但是藤野先生的生活很朴实，他的穿着、及他的一切都是那末简洁随便。可是生活随便的藤野先生，教学的责任是那么的细致，两种很冲突的事情，成了鲜亮的对比。

记得书上是这样说的，鲁迅的画图很好但是他画的血管偏移了，藤野先生给他的讲义做了左左右右的批注，对此事仔细负责鲁迅也牢记在心，也看到藤野先生但是对中国人的看法。

读了《藤野先生》让我知道了老师的职责和老师的生活，也深有感悟，所以我们中同学要敬重老师，对老师的看法也要转变，也对鲁迅回忆藤野先生做了最大的总结。

藤野先生读书心得体会（精选篇6）

《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，此文感人肺腑，让我感慨万端，回味无穷。为什么呢?由于的一颗爱国心，一段师生情深深地感染着我。

《藤野先生》一文回忆了在仙台留学期间的生活，记叙了与老师的相识与相处，还有离别的过程和对他的怀念。

鲁迅初到东京时，看到的是清国留同学在饱含中国人的耻辱的上野公园中樱花树下的身影，听到的是留同学傍晚时分在学跳舞的吵闹。这是鲁迅厌恶不已的，也正是这样，他去了仙台，在那儿，他与藤野先生相识。藤野先生为鲁迅添改讲义，关怀解剖实习，他了解中国女子裹脚。在这诸多片断中，我看到那个对同学要求严格的老师，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生。遇到这样的老师，也难怪鲁迅说：“在我认为我师之中，他是最使我感谢，给我鼓舞的一个。”

《藤野先生》一文不仅仅只回忆与藤野先生之间的师生情，也记录了的心路历程。由学医救国到文艺救国的转变，其中的“中心思想”就是爱国、救国。

在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之时，他本以为他的梦很美满，预备毕业回来当个宏大的军医，可当他从匿名信大事、看电影大事中，看到了中国人的麻木不仁。这时，他才深刻熟悉到，学医能够救人的身体，却不能挽救人的灵魂。他发觉，要想挽救人的灵魂，仅有用文学来当武器。于是开头提倡文艺运动。

我读《藤野先生》所读取到的是鲁迅“寄意寒星全不察，我以血荐轩辕”的报国之心;对于中国人的喜爱，对于中国的喜爱——为着全部人的健康而学医，为了挽救中国人的灵魂而从文，而不是以自我个人利益为目标。

我读《藤野先生》所感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感谢和怀念之情;字里行间，无不洋溢着鲁迅对这位恩师的赞扬与牵挂，即使藤野先生的形象深化人心，却少有人记住他的名字——藤野严九郎。

《藤野先生》记叙的的确是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。

藤野先生读书心得体会（精选篇7）

《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。

鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人，“这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会遗忘带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的……”

但藤野先生对工作是极其仔细的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了;血管移了一点位置也要指出。

这个对比手法，较好地写出了藤野先生的名贵品质，写出了鲁迅对他的景仰。另外，藤野先生对中国留同学孜孜不倦的教导及对同学的一视同仁，这与日本同学对中国同学的轻视态度形成了鲜亮的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。

恩师是让人怀念的，特殊是当你身处异国时，常常会让你觉得孤独。而在那时，却有一位老师唤醒你的灵魂，赐予你关爱和鼓舞。

在老师人格魅力的感召下，和谐的师生一旦建立，很简单促进教学效率的提高。亲其师然后乐其教。韩麦尔先生的爱国心情感染了小佛朗士，他听得特殊仔细，感觉真。惊奇，今日听讲我会都懂，他讲的好像挺简单，挺简单。在莎利文的爱心感召下，失聪又失明的海伦最终理解了抽象的爱，突破了熟悉上由详细到抽象的瓶颈。

想想自己和身边的恶人，是否也是这样。有强壮的身体，但思想却愚昧无知。为什么我们不努力学习呢?学习能充实自觉的学问，开阔自己的眼界!为什么我们要放弃学习的机会，而成天碌碌无为得生活呢?那只会让你的人生显得淡漠平凡;为什么我们把握现在，珍惜眼前呢?有的东西一旦失去就没有了，而失去后才知道珍惜还有什么意思呢?

把握现在，努力学习，你就会感受到世界的精彩，人生的奇妙!

藤野先生读书心得体会（精选篇8）

在周六早晨绚烂的阳光下，我阅读了鲁迅先生的《藤野先生》。

藤野先生是鲁迅去日本留学时，遇到的一位良师益友。藤野先生虽然穿衣模胡，但治学严谨，同时，他也乐于接受新学问。他给了鲁迅很大的激励和士气。

不仅鲁迅先生对藤野先生鄙视，我对藤野先生也很鄙视。他治学严谨，那怕一丁点儿错误也给同学准时指出。鲁迅做笔记时把下臂的血管移了一点位置，认为那样很好看。藤野先生在检查笔记时发觉了，和气地指导鲁迅解剖图不是美术。我应当向藤野先生学习，学习他那严谨的科学态度，对待工作一丝不苟的精神。以后在学习上我要仔细对待，学习藤野先生一丝不苟的精神，那怕一点儿不明白的问题，也要打破砂锅问究竟。不犯低级错误，对简洁的问题，拿出100%的仔细态度来对待，不能因简洁而大意失荆州。

鲁迅从积贫积弱的中国来到日本，藤野先生不仅没有瞧不起他，还关怀他笔记能否记得上，鲁迅的笔记先生一看就是三年。但凡读到这里的每一个中国人，都会感动于藤野先生的宏大，这种宏大穿过时空，与日月同辉。

得知鲁迅就要离开日本了，藤野先生把自己的一张照片送给鲁迅，照片背面还写有“惜别”二字。后来，每当鲁迅写作累了，正想偷懒时，在灯光下瞥见藤野先生黑瘦的面容，便使鲁迅有良心发觉，增加了士气，连续写些为“正人君子”之流所厌恶的文字。可见，一位好老师多么重要啊!能让人终生受益，源源不断地给你力气。我就有一位好老师，在别人不相信我、看不起我的时候，只有他始终鼓舞我激励我，给我订正错误，给我教导动作要领，给我指导熬炼技巧。就是他，让体弱瘦小的我有了今日的体育成果——体能测试四个项目拿到了两个第一。我是多么快乐啊。感谢您，尊敬的好老师!

合上书，我发觉，像藤野先生这样的人，其实许多……

藤野先生读书心得体会（精选篇9）

“一日为师，终身为父”，这是一句古老的俗语，老师给了我们多大的恩惠，老师，教我们学问，让我们尽情地在学问的海洋里游览;老师，教我们做人，让我们知道做人的根本;老师教我们做事，让我们知道怎样才能提高效率。老师，像一个严峻的爸爸，在我们做错事时，老师赐予我们以批判，监督我们改正错误;老师，像一个慈祥的妈妈，在我们为失败而垂头丧气时，老师给我们以鼓舞，让我们又布满信念，迎着困难和挫折英勇的前进，不屈服。在读了《藤野先生》之后，我更是对老师产生了鄙视之情。

文中的藤野先生对“我”布满了期盼，并尽自己的力气把更多的学问传授给“我”，并费尽心思的帮“我”提高成果，为我补习我上课漏听漏记的学问点，以便我学得更多，记得更多。同时，他又不耻下问，他不懂的中国的事情就去请教“我”，盼望“我”能帮他普及一些他不懂的中国的课外学问。在“我”要离开他时，他心里非常舍不得“我”，让“我”给他写信，并把照片寄给他，但“我”却没有照做，在他死后好多年，“我”还在深深的怀念他。

老师，是我们生命中非常重要的人，在老师的关爱下，我们健康的成长，从无知变得懂事，从稚嫩变得成熟，我们从一棵棵易倒的小树苗，变得顽强，腰板慢慢地挺立了，但老师却老了，身体不再挺直，面貌不再年轻。老师啊，您真的是太宏大了，您的悄悄无闻、您的无私奉献都让我感动，爸爸妈妈为孩子呕心沥血，您为孩子们撑起了一片天!您像园丁，给了我们这些花朵阳光，您的细心照料让我们欢乐的成长。

藤野先生读书心得体会