新年树小班教案6篇

新年树小班教案6篇新年树小班教案篇1

活动目标：

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

亲子商量过有关过年的话题；"新年到"背景图一张；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程：

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？

〔把小朋友的图片贴到背景图中〕提问：春节里我们小朋友的穿戴和平常有什么不一样？〔当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。〕用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？〔当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。〕用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完好学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？〔祝你新年欢乐、祝你心想事成……等〕尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年欢乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

活动延长：

在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。

教学反思

这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得快乐呢?新年有哪些事是让我们觉得快乐的?第二个环节让孩子自由的交谈，讲解并描述了新年快乐的理由：“新年有好吃的〞、“有好玩的〞、“好看的〞……;孩子们的主动性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的气氛，把活动的气氛也得到了一个提升。

在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词把握得特别好。但在第二环节孩子的自由讲解并描述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子讲解并描述中，我结合一些图片把孩子所讲解并描述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。

新年树小班教案篇2

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

2、用声音来表现新年的快乐。

活动预备：

钢琴、配班老师扮新年老爷爷

活动过程：

一、律动

?日常生活仿照动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

二、练声

?我爱我的小动物》、《好宝宝》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年老爷爷出场：“小朋友们你们好！你们知道我是谁吗？〞〔新年老爷爷〕呦！！原来小朋友都认识我呀！今日我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴！小朋友高兴吗？〔高兴〕我今日还带了很多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课仔细，坐得端正爱表演的小朋友。

新年快要到了，我今日不仅带了很多礼物来，我还有很多祝愿的话要送给小朋友哦！你们要听清晰哦！听听祝愿的话都说了些什么？看谁听得最仔细。“小朋友，新年好！祝你们新年欢乐！〞小朋友们我刚刚都说了些什么祝愿的话呀！〔幼儿回答〕小朋友说的真好！新年老爷爷还把这些祝愿的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？〔教师带着幼儿完好回答〕歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗？〔想〕那小朋友听新年老爷爷把歌曲唱一遍〔教师清唱一遍〕歌曲的名字叫什么呀。

〔歌曲的名字叫《新年好》〕这首歌好听吗？〔好听〕你们知道这首歌为什么这么好听吗？因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年老爷爷打一下！〔教师示范打节奏〕，小朋友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下在轻一些。如今请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？〔好〕师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，如今请小朋友听新年老爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？〔好〕小朋友要听清晰哦！听听歌曲里面都些什么祝愿的话，老爷爷等会要问你们哦！〔教师弹琴师范唱〕小朋友都听到了什么祝愿的话呀？〔个别回答〕诶！这些小朋友说得真好！如今请小朋友一起打着拍子跟着琴声和老爷爷念念歌词〔念一至两遍〕小朋友们念的真好听！我们一起用甜蜜的歌声把它唱出来，好吗？〔好〕师幼齐唱。这会老爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗？〔好〕在过新年的时候，我们都很高兴、很快乐是不是啊？〔是〕那我们就用甜蜜的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊？〔好〕老爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最高兴！〔师幼在唱一次〕小朋友唱的真好听！

2、如今请小朋友一起站起来，跟着新年老爷爷一起唱吧、跳吧！〔幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞〕。今日新年老爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真快乐如今老爷爷要送你们礼物啦！

3、新的一年就要到啦！小朋友们又长大一岁了，在新的一年里小朋友该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本事是不是啊？〔是〕小朋友听，新年的钟声敲响了〔教师用打击乐敲三次〕我们把心中最美妙的祝愿送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师！祝她们：“新年欢乐〞如今让我们对老师说出我们心中的祝愿吧！师幼一起大声的说：“祝老师新年欢乐！〞

新年树小班教案篇3

主题目标:

为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟识新年——迎接新年——庆祝新年〞三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟识与了解；通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备；最终以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。

主题来源:

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，处处都在为迎接新年做预备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题.

主题网络图:

主题资源：迎接新年的录像及vcd片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛.

第一部分熟识新年

活动目标：

1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。

3、通过参与节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。

4、感受节日的欢乐气氛，愿意参与布置环境的活动。

谈话：认识新年

活动预备：

新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。

活动过程：

1、出示日历商量：“一月一日〞是什么节日？有什么象征意义？

2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？〔唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等〕。

3、商量：我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事儿了？

活动名称：儿歌《新年》

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、情愿在老师的带着下欢乐地和别人相互拜年。

活动预备：

儿歌《新年》，新年录像

活动过程：

一、阅历沟通价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。〔观看录像〕

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？〔幼儿自由沟通〕提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别高兴。

二、观赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的欢乐。

1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？〔幼儿观赏儿歌〕

2、师：儿歌说太阳变成了什么？

3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？

提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的高兴。

三：学习儿歌价值取向：能够通过学习把握儿歌的内容。

四：延长活动：相互拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的快乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。

活动名称：新年好

活动目标：

1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。

2、感受新年的快乐气氛。

活动预备：

各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》

活动过程：

一、律动：听音乐，随便做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

二、新年谈话。新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？

三、观赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

新年树小班教案篇4

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

2、能依据教师的指挥手势演奏，初步留意合奏时音响的和谐。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

活动预备：

阅历预备：幼儿事先已比较熟识歌曲。

物质预备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

活动过程：

1、感受歌曲欢快心情。

〔1〕幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达欢乐的心情。

〔2〕教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

〔1〕引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×00|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

〔2〕放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

①第一遍：用|×××|节奏型。

②第二遍：用|×00|节奏型。

〔3〕播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

3、幼儿持器演奏。

〔1〕幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×00|节奏型。

〔2〕引导幼儿持器完好的为歌曲伴奏。

〔3〕提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×00|节奏型。之后还可以进行简洁的合奏。教师留意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试查找最正确方案。

4、幼儿按意愿分成两组

一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。

户外活动：

1、体育游戏:投飞镖见领域活动指导p25。

2、分组活动：〔见周计划表〕

新年树小班教案篇5

活动名称：

语言表达

活动内容：

故事《祝你新年欢乐》

设计意图：

由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的珍宝。由于家长的宠爱，许多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据《纲要》：“进展幼儿社会认知能力，培育健康主动的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢乐。〞我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的进展他们的语言表达能力。

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验共享的欢乐。

活动预备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：能够体验共享的欢乐。

活动难点：能较连贯的回答下列问题。

活动过程：

一、出示贺卡。引入故事。

小朋友，老师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？〔贺卡〕这张小贺卡美丽吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画许多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲解并描述边在贺卡上贴鱼〔送给小猫〕、萝卜〔送给小白兔〕、蜂蜜〔送给小黑雄〕、苹果〔送给小红鸟〕和鸡蛋〔送给波波〕，帮助幼儿记忆。

3、提问：

〔1〕这个故事叫什么名字？

〔2〕故事里有哪些小动物？〔当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上〕

4、教师有感情的再讲一遍故事，边讲解并描述边提问！

〔1〕波波画了什么好吃的送给小猫〔小白兔、小黑熊、小红鸟〕？

〔2〕为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

〔3〕波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话？

三、教师小结，让幼儿体会共享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？〔听完意见，完成贺卡〕

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？〔请部分幼儿回答〕

四、延长活动：区角活动制作《新年贺卡》

活动反思：

幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的阅历缺失，为观赏文学作品环节做好阅历的铺垫。后来，教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的阅历进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人共享的欢乐。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了很多自己的想法：我想画秀丽的大红花送给爸爸妈妈;我要画个大太阳送给妈妈;这是足球，我爸爸最喜爱足球了……通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最终，教师请幼儿好好收藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。

新年树小班教案篇6

第一部分：公历新年

1小朋友们，最近彭老师发觉了一些好玩的现象，我观察很多商店的门前挂起了高高的灯笼，很多小朋友的家里也贴上了大大的福字。你们知道这是为什么吗？

2小朋友们，昨天彭老师请大家带的日历，你们都带来了吗？找一找，新年的第一天是几月几日？

3每年的1月1日都叫元旦。〔板书〕你们知道为什么把新年的第一天叫做元旦吗？〔板书〕从汉字构建来讲。

4是呀，就在前不久，我们迎来了20xx年的1月1日，也就是20xx年的元旦。为此我们还特殊举行了一个庆祝元旦的联欢会，小朋友们还记得吗？谁来给我们说一说当时的情景。

5是呀，这可是我们从幼儿园到小学以来，度过的第一个元旦呀。它标志着我们每一个小朋友都长大了一岁。变得更聪慧，更懂事了。

6小朋友们，你还记得元旦三天在家，你做了那些好玩的事吗7你当时的心情怎么样呀〔引导揭示过新年时的心情〕。

总结：确实，伴随着时间的消逝，我们慢慢长大了，从20xx年走到了20xx年，我们由一个个年幼无知的娃娃，成长为一个个合格的小学生，成长为一个个优秀的少先队员。我们学会了仔细听课，学会了举手发言，学会了关怀集体，学会了喜爱劳动……这一年，我们的进步可真大呀！让我们一起来回顾一下吧。〔照片〕

1其实，每年的1月1日元旦，都是全世界人民共同庆祝新年的日子。我们一同来看看其他国家的人们都是怎样过新年的好不好〔课件图片〕

第二部分：农历新年

送走了20xx年的元旦，我们又将迎来我们中国特有的传统的节日，也就是农历的正月初一——春节。〔看台历，春节，正月，正月初一〕板书

小朋友们，你们喜爱过春节吗？过春节时你最喜爱做什么？

〔沟通各自收集的图片和资料〕

3是呀，春节就要到了，就要过年了！小朋友们。你们心里高兴不高兴呀？

因为过年了，你