小学语文-听故事讲故事《老鼠嫁女》教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版一年级语文下册口语交际听故事讲故事《老鼠嫁女》教学设计教学目标:1.能认真听老师讲故事《老鼠嫁女》，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。有当众讲话的勇气和信心。教学重点:能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。教学难点:掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。学情分析:本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事。二是尝试讲故事。八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。建议教学中引导学生充分利用书中插图。课前准备:1.教师准备相关图片、课件、头饰等。2.学生了解生活中各种角色最强和最弱的方面。教学过程:一、激趣导入，明确要求同学们你喜欢听故事吗?老师也很喜欢听故事，老师带来几张图片，看大家能不能猜出故事的名字？你还知道哪些故事？1、 看图猜故事2、 说一说自己知道的故事名字小结：同学们都是热爱故事的好孩子，能说出这么多故事，真了不起，那么我们就一起进入口语交际活动，去学会听故事，学会讲故事，这节课我们学习的这个故事的名字叫《老鼠嫁女》。3、读课题二、学会听故事《老鼠嫁女》讲了一个怎样的故事呢？请同学们先看插图。看每幅图中都有什么？初步看图，了解故事内容（根据回答贴出图片：老鼠爸爸妈妈太阳乌云大风围墙老鼠猫）2.明确听故事的要领你认为听故事要注意什么？学生交流，教师再出示儿歌，指导学生读儿歌，记要领（要领儿歌：认真听不插嘴手指图听故事借插图记内容坐端正仔细听）3、学生听故事学生边听边思考：老鼠爸爸先后想把女儿嫁给谁？为什么？4、交流问题想一想老鼠爸爸先后想把女儿嫁给谁？为什么？小结：每个人都有自己最神气的地方，也有自己的弱点，图中的太阳、乌云、大风、围墙、猫咪根据自己的弱点，分别会怎么对老鼠爸爸说的呢说？5、学生补充句子，多种形式读重点句子三，学讲故事明确要领学生交流要领，教师出示儿歌，理解要领，记要领（要领儿歌：声音响吐字清按顺序讲完整加动作有感情）2、教师示范讲故事老师就把老鼠嫁嫁女的故事给大家讲一讲，请同学们坐端正，不光要竖起小耳朵仔细听，还要用眼睛盯着老师仔细看。3、学生评价谁能说一说刚才老师讲的怎么样？（引导学生按标准评价）4、选择最喜欢的一幅图练习讲故事（自由练习---同桌互讲互评----集体交流）5、完整的讲故事小组内轮流讲故事，评出讲故事小明星。再指名上台讲故事，评故事。四．分角色，演故事（拿出头饰）同学们喜欢这个故事吗？下面我们来试着分角色演一演这个故事，好不好？谁愿意上台表演？五、总结收获，拓展延伸通过今天的学习，我们学会了听故事要----认真听不插嘴手指图听故事借插图记内容坐端正仔细听，讲故事要----声音响吐字清按顺序讲完整加动作有感情，希望同学们用今天学到的方法学习更多的故事。六、作业有的同学还意犹未尽呢，请你们回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听吧。板书：老鼠嫁女老鼠一家太阳乌云大风围墙老鼠猫部编人教版语文一年级下册听故事讲故事《老鼠嫁女》学情分析故事是儿童喜欢的一种文学形式，他们从小对故事充满兴趣，特别喜欢听故事。对于一年级学生来说，故事是他们的精神食粮，他们喜欢故事，更喜欢听故事，但是有些学生还不真正会“听”故事，怎样听故事怎样记住故事内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。一年级学生年龄小，处于无意记忆较强的阶段，有意记忆能力较弱。教师要充分根据学生的记忆规律，采用学生生喜爱的方式，激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，让学生在浓厚的兴趣中积极参加学习活动。《老鼠嫁女》这个故事比较长，人多，情节复杂，对一年级学生来说，讲故事有一定难度，老师采用师生对答的方法多练习对话，同时借助插图和优美的板书，帮助学生记住故事内容。“讲故事”对于学生来说也有一定的难度，小学阶段是语言发展的黄金时期，一年级更是系统学习规范化语言的开始，学生的表达能力还比较差。有的学生只能简单的简述故事内容，有的学生甚至连故事都讲不完整”。所以，还需要老师进行示范和及时引导。部编人教版语文一年级下册口语交际《老鼠嫁女》学习效果分析教材解析本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事。二是尝试讲故事。教材下方提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画。八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。建议教学中引导学生充分利用书中插图。（一）激发兴趣，导入新课开课伊始，教师利用学生喜欢的故事图片，让学生猜故事、说故事的的形式导入新课，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的学习欲望，调动起了学生学习的积极性，俗话说“良好的开端是成功的一半”。为后面的学习打下了坚实的基础。。（二）听故事1.看图“听”故事。“听故事”是本次口语交际的教学重点之一。听是讲的基础，学生只有会听、听明白了，才能把故事讲完整、讲好。老师将听的要求放在开始听故事之前，让学生先交流，再以儿歌的形式呈现给学生，易与学生接受并记忆，学生爱读儿歌，当然也乐于接受这种学习形式，取得较好的学习效果。再结合课文插图，精美的画面、生动的故事情节，吸引了学生的注意力让学生真正会听故事。2.看图“记”故事书中的精美插图可以有效地吸引学生的注意力，也可以促进学生记忆故事内容。课堂上，老师利用图画有效的引导学生记故事内容：首先，老师引导学生先按顺序观察每幅图中都有什么？先一幅图一幅图的讲，初步了解故事情节，然后再连起来整体看这八幅图，尝试完整地讲故事。这样循序渐进的教学活动，让学生对故事情节记忆更深刻3.看图“讲”故事。看图讲故事对于学生来说有难度。老师先让学生明确讲故事的要求：声音大、讲清楚等，接着老师示范讲故事，让学生直观的知道怎样讲故事，再让学生按要求进行评价，进一步强化了讲故事的要领，然后让学生自己练习讲故事，在小组内轮流讲故事等，给学生充足的锻炼机会，让学生真正的会讲故事，能讲故事。在这个过程中，老师适时地引导学生观察第八幅图，让学生想象一下结果会怎样呢？进一步培养学生的想象力和口语表达能力。总之这节课，环环相扣，循序渐进，学生一先学会了听故事，慢慢的再练习和引导中又学会了讲故事，完成本节课的目标。人教版一年级语文下册听故事讲故事《老鼠嫁女》教材分析教材分析教材解析本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。第一部分是语言描述。“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事。二是尝试讲故事。教材下方提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画。八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。建议教学中引导学生充分利用书中插图。教学目标1.能认真听老师讲故事《老鼠嫁女》，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3.掌握并运用听故事和讲故事的要领，培养学生倾听与表达的习惯。有当众讲话的勇气和信心。三、教学重点:能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。四、教学难点:掌握并运用听故事和讲故事的要领，培养学生倾听与表达的习惯。部编人教版一年级语文下册听故事讲故事《老鼠嫁女》评测练习1、指名学生看图讲故事2、让学生在组内和班里讲故事3、指名学生上台表演故事部编人教版一年级语文下册听故事讲故事《老鼠嫁女》教学反思《老鼠嫁女》是一年级下册第一单元口语交际的内容，是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。本次活动的目的是让学生在活动中掌握听故事和讲故事的要领，学会听故事，学会讲故事。，实现训练口语表达，培养交际能力的目的，本节课既有做的好的地方，也有不足之处。一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，学生才会积极参与交流活动；有了学习兴趣，学生才有交流的动机；有了学习兴趣，学生的思维才会活跃；有了学习兴趣，才会有充满生机的课堂。在教学中，看图片猜故事、说故事，导入新课，激起学生的学习兴趣，然后让学生质疑，读了《老鼠嫁女》这个题目，你知道了什么？还想知道什么？不仅激发了学生的学习兴趣，还激起了学生的探究欲望。在分角色表演故事的环节中，学生戴上相应的头饰，既激发了学生的表演兴趣，给学生表现的机会，又能更好的让学生进入角色，入情入境，取得事半功倍的效果。二、利用儿歌的形式记要领学生喜欢读歌谣，本节课中教师利用儿歌的形式记要领，易于学生理解，读起来朗朗上口，便于学生记忆，利于学生掌握。如听故事的要领编成儿歌：认真听不插嘴手指图听故事借插图记内容坐端正仔细听，讲故事的要领则总结为：声音响吐字清按顺序讲完整加动作有感情，朗朗上口的儿歌不仅激发了学生的学习兴趣，还促进了学生对要领的掌握。三、注意培养学生的口语表达能力课堂中，教师注重让学生多说，如指导学生把话按顺序说完整，自己看图讲故事，同桌相互讲故事并评议，组内轮流讲故事并评议等，给学生提供表达的机会，让学生在活动中不断提高口语表达能力，在交流中学会说，学会讲，让学生乐于说，乐于讲，从而实现口语交际课的目标。金无足赤人无完人，本节课也有不足之处，在今后的教学中我会努力改进，不