小学体育-足球脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：足球脚内侧传球教学内容1、脚内侧传球2、游戏：过障碍运球接力游戏教学目标1、使学生初步学会脚内侧传球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。3、通过足球练习，体验成功感，激发学生运动兴趣。培养学生团结合作不怕困难的优良品质。重难点重点：脚内侧传球的动作要领难点：支撑脚和击球部位的选择

时间教学内容组织、教法、学法和要求教师指导学生活动准备部分

7’1、课堂常规2、准备活动1、体委整队，报告人数，师生问好2、检查装备，安排见习生；3、宣布课的内容及要求；（要求：每一位同学集中注意力积极参与练习。）4、强调纪律和安全。5、在老师的带领下一起做跑步热身6、足球热身操组织：xxxxxx

xxxxxx

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学生四列横队，成体操队形要求：快、齐、静准备部分

1、老师和学生一起热身要求：动作要做到位，达到热身的目的。基本部分

27’1、教师讲解示范动作1、讲解脚内侧踢球动作要领：以右脚踢球为例，左脚支撑在球的左侧方约一球处，脚尖正对出球方向，膝关节微曲，同时右脚顺势以髋关节为轴向后前摆，屈膝外展，脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。2、示范技术动作；3、组织集体练习。4、巡视、纠错。1、学生模仿2、观察教师示范3、原地练习，师口令指挥4、有球练习，两人一组，一人踩球，一人做踢球动作练习4、两人传接球练习，（要求，先把球停好，再传球）5、找生展示动作，师生共同评价6巩固练习1、游戏：过障碍运球接力四路纵队面对起跑线，游戏开始，每队第一位队员带球绕过障碍，返回到第二个球拖是用脚内侧传球的方法把球传给下一位同学，依次进行，先完成的小组为胜。1、教师讲解游戏规则和要求；过障碍是不要碰到障碍，如果把球碰跑了，一定要把球放回原处在继续2、每人练习一次3、比赛4、送球进门1、学生听信号集体练习；2、错误动作及时纠正3、遵守游戏规则，避免发生碰撞4、学生面对球门，用本节课所学的本领将球打入球门。结束部分6’1、集合整队2、音乐伴奏，教师领做。3、总结、下课1、口令集合；2、师领做放松活动3、本节课你有哪些收获；4、指定学生归还器材；5、宣布下课，师生再见。

1、学生集合站队；××××××××××××××××××××××××××××××××△2、学生跟随音乐师生同做放松活动；3、学生回答。要求：队形要整体、结合要安静学情分析这节课授课对象是小学四年级学生，他们具有一定的竞争意识，争强好胜，爱玩好动，爱表现的特点，因此在教学中以小组合作学习为主的教学模式，达到培养学生团结协作的意志品质的目的，针对男女生的生理心理个性差异，不同体制，分层次教学。效果分析本节课中，我始终按照以下为教学流程来指导教学:兴趣导入-熟悉球性-合作学练-放松身心-评价小结。在课的开始部分，我带领学生在蛇形跑中慢慢的热身，在音乐的伴奏下，一套足球操让学生充分活动开来，在学习脚内侧传球的开始，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习，体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法，但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误动作的发生，我让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地和上一步的踢球练习，并且要求踢球力量不要过大，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。具体就是为了让学生明确踢球的正确动作，知道触球的正确部位，接着我让学生展示，全班评价，指正，，但个别学生掌握的还是不够好，由于时间关系，没能一个一个的指导，有待下节课进一步加强练习，接着进行过障碍运球接力，即练习了学生的控球能力，又巩固了本节课所学知识，在紧张的比赛结束后我又安排了送球进门活动，每位同学再次巩固了本节课所学本领教材分析小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内容是“脚内侧传球“运球过障碍接力游戏”，授课对象是小学四年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。课后反思本课以足球教学内容应掌握的一项技术为依据，在教与学的过程中，我始终按照以下为教学流程来指导教学:兴趣导入-熟悉球性-合作学练-放松身心-评价小结。根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习，体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法，但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误动作的发生，我让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地和上一步的踢球练习，并且要求踢球力量不要过大，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节的学校情况作出及时评价，有效提高了学习气氛，调动了学生学习积极性。在课的延伸部分，我把足球同游戏结合，使游戏和比赛贯穿课程始末，让学生在游戏和比赛中，亲自体验学习脚内侧传球技术的必要性，再结合同学之间的相互交流，相互探究，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的主体性和学生的自主性，同时使课堂教学活动变得更加有效。课标分析本节课以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想，