初中信息技术-智能家居教学设计学情分析教材分析课后反思

山东省“十二五”规划重点研究课题双线推进整体教学打造持续发展力年月日序号学段衔接学科融合教为主导学为主体合作求索快乐体验PAGE2PAGE课题名称智能家居备课人教学目标知道智能家居的概念，感受智能家居生活带来的便利。能说出物联网遥控器的简单原理，体验其应用功能。感受智慧厨房的便利，能举例说明其用到的物联网技术。能简要说出智能服装的功能和原理，以及物联网技术在服装行业中的应用前景。教学重点物联网的原理以及物联网技术教学难点物联网技术如何在智能家居应用的。学段衔接（有既有、无既无、可长可短）小学信息技术课中学过有关智能穿戴等的知识学科融合（有既有、无既无、可长可短）物理知识背景物联网是新一代信息技术的重要组成部分，是人工智能的一个重要作用，国家把人工智能纳入章程里，随着时代的发展，物联网的应用越来越广泛，我们的生活方方面面都会涉及到它！师生活动任务驱动法，小组合作法，多媒体课件教学过程修改建议一、创设情境,激情导入正式上课之前，我们先和智能机器人互动下，跳一个舞吧！你们打节拍，机器人跳舞！酷不酷？让我们跟随智能机器人的脚步一起穿越到2029年的4月22日，也就是10年后的今天，我们未来的生活会发生哪些变化呢？目的：活跃气氛学生讨论，学生回答：教师：同学们的回答充满了对未来的想象，看似遥不可及，其实我们现在的生活已经拥有这些技术或者正在研发着这些技术，这些技术正影响着我们现在的生活，下面我们跟随着抖音神曲一起去看一下未来的智能生活吧！正所谓吃遍天下衣食无忧，游遍天下住行无愁。衣食住行是我们生活的常态，本节课我们主要在衣食住行四个方面去看看智能生活带给我们的变化！二、自主探究，分享交流衣：设置情境：同学们认识他吗？他的钢铁战衣衣服酷不酷？下面通过看视频来了解以下钢铁战衣有什么本领？（他穿上衣服有什么本领）赋予它超人的力量，可以飞行，可以拥有很多武器我们分析一下这件钢铁战衣主要用到了哪些技术？除了钢铁战衣，你们还了解哪些智能穿戴？（谷歌眼镜、智能手环，智能手表，会说话的鞋子，智能手套，社交牛仔裤等）号。机器的价值是人类价值的体现，有需求才会有创新。衣服的需求这些我们如何来实现呢，这主要要运用到射频、传感、定位技术。发出信号，感知信号，定位信随着科技的发展，电影中的科幻会变成现实！衣服都这么智能化，我们的饮食方式会发生怎么翻天覆地的变化呢？食：设置情景：事例：求帮助老师作为一名新手妈妈，在照顾宝宝的时候，怎么制作出美味的饭菜呢？悄悄告诉你，老师有一个秘密武器，moley智慧厨房，有了它，再也不用担心肚子饿了，只要点一下，饭菜就会做好，soeasy!下面我们一起来认识一下它。观看视频住：设置情景：我们的厨房酷不酷？酷我们未来居住的家肯定也很酷，让我们一起来认识一下吧！实物展示各种各样的遥控器现在我们的家里有各种各样的遥控器，电视空调音响等，未来我们的家只需要一部手机就可以控制家里的所有电器了！一键开启我们的智能生活请同学利用网络自主学习课本的63页。说出互联网遥控器的原理和特点。行：时代变迁，我们的出行方式发生了巨大的变化，下面我们来看一下我们身边的智能出行。我们得出行主要经历了三个阶段，马车、火车、高铁在古代马车师傅不敢想象火车的到来，1804年蒸汽火车的诞生，瓦特不敢想象200年后高铁的出现。同学们你们能想象50年后出行的变化吗？这就需要你们去探索去创新更加智能化的出行方式了！少年强则国强，我们国家的科技力量需要你们去添砖加瓦。三：实践创新，展示评价

同学们想不想拥有一个豪宅？但什么样的豪宅才算真正意义上的豪宅呢？我们一起来看一下吧！观看视频相信同学们看了视频，对于豪宅有了新的定义，请同学们以“智能住宅我设计”为主题，设计自己的豪宅，并给其命名。四：梳理总结拓展延伸科技是第一生产力，它是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。智能家居主要运用到那些技术呢，我们一起来梳理一下！小组评比：通过本节课的表现，我们一起看看每个小组获得小心心的个数！五：总结升华物联网大潮下的智能家居行业前途一片光明，未来充满着无限机遇和挑战需要我们不断探索不断创新。祖国未来科技的发展需要同学以接班人的心态去创造世界，改造世界！未来的世界是属于你们的，未来的创造是属于你们的，未来的责任更是属于你们的！加油吧，少年，未来世界已经开启未来需要你们！祖国需要你们！ 学情分析对我校的八学生来讲，“智能家居”是一个既熟悉又陌生的概念，熟悉是生活中到处可以见到智能家居的踪影，陌生是大家对智能家居的概念都非常模糊，对智能家居的应用原理比较不清晰。尽管已经生活中到处都是智能家居，但是对此中奥秘却全然不知。学生们处在人工智能的大潮下，对新奇的事物充满了期待，同时，八年级学生对《智能家居》的学习充满一定的兴趣，这也是教师在教学过程中要充分利用的一个优势，要把握好此点，从学生出发，将学生的对此的兴趣继续扩大化效果分析通过展示智能机器人跳舞，抖音ppt等活动让学生对智能家居产生了浓厚的兴趣；让学生分别在衣食住行等方面了解智能家居产生的影响，从生活常态入手，学生的感知力较好通过帮老师解决问题，感受智能家居的智能化人性化。进一步的展示智能家居的功能和原理，让学生从感兴趣走想了解。参与设计未来的家，让同学们更好的融入学习，利用人工智能来造福人类。教材分析《智能家居》选自青岛版的信息技术基础第四册第十四节内容，主要为讲述智能家具在生活中的应用以及对我们的衣食住行产生了哪些影响。介绍了物联网的原理及一些物联网技术，这一部分主要是概念性内容。最主要的是介绍了物联网遥控器，智能厨房及智慧服装。智能家具在学生的日常生活中已显得弥足珍贵，应用也越来越广泛，因此对此章节的学习是非常有必要的。本教材主要定义了智能家居的概念以及人工智能的应用领域，较系统的介绍“物联网应用”。教师应该在基于教材的同时，加入当今世界人工智能的发展水平和发展方向的介绍。同时，智能家居的学习为以后人工智能初步的学习奠定了一定的基础。评测练习探究一：我穿衣我时尚常见的智能穿戴有哪些？智慧服装主要运用到哪些技术？探究二：我厨房我做主海尔智能厨房、moley智能厨房。探究三：我住宅我遥控物联网遥控的原理和特点探究四：我畅达我幸福人类出行方式的演变智能家居主要涉及到技术指标？教学反思《智能家居》属于青岛出版社的《信息技术》教材的第四册第十四节的教学内容，学生对智能家居的认识与了解仅仅来自于生活中接触到智能手表，可视电话等小众家居，而对于生活人工智能技术基本没有认识，许多同学甚至认为智能家居与实际生活应用有很大距离。本课是学生第而次系统的接触智能家居，重点在于进一步激发学生的学习兴趣。关于信息技术与教学融合，信息技术课在信息技术的运用方面本身就有着得天独厚的优势。既然信息技术与别的学科的教学都很和谐的融合。我们自己本身的信息技术学科的教学和信息技术应当有更进一步的融合，通过视频短片、网络搜索；硬件设备方面的：计算机网络教室、多媒体网络教自我感觉有点优点的方面：（一）、教学设计1、通过智能机器人跳舞，抖音PPT引起学生的兴趣，用用通俗易懂方法让学生体验“智能家居”的概念，始终是备课的一个难点，本节课始终围绕“机器人的研究主要来自于人的需求”来分析智能家居的概念。让学生对复杂抽象的概念更容易理解掌握，线索清晰明朗。2、通过安排设计衣食住行四个探究活动，分别通过网络，课本等途径，培养学生对搜索信息的应用能力。（二）、课堂气氛活跃。智能家居对于学生而言是神秘的，学生是充满好奇心的，抓注这点我在设计教学内容时，设计了钢铁战衣，设计自己的“豪宅”让学生玩中学习，玩中体会；在设计问题时我尽可能将问题细化，环环相扣，引导学生分析问题，回答问题。从而使得整节课很充实，课堂气氛很活跃。存在的问题：由于自己的教学素质不是很强，在上课的过程中表现出：语言表达有的时候不是很流畅，紧张；其次，讲解操作过多，可适当再减少，让学生真正成为课堂的主人；进入课改以后，信息技术课程的内容更丰富了，那我们信息技术更应该与时俱进，加强自身的学习，努力提高自身的专业素质。思考：新课改环境下的教学，要求我们需要做更充分的准备工作，对于学生参差不齐的差异，需要更好地尝试分层教学，来达到高效课堂目的。课标分析教学目标主要有：1、知道智能家居的概念，感受智能家居生活带来的便利。2、能说出物联网遥控器的简单