国家开放大学电大《心理学》能力检测试卷含答案

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。姓名：______考号：______1、心理学是研究______及其______科学。2、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是______的，而且同时进行的几种活动之间具有______的。3、在心理学发展过程中,罗杰斯属于______心理学流派的心理学家。4、人际关系是人与人之间在通过与相互影而响建立起来的______的关系。5、气质要指心理过程的强度、速度、______和心理活动的______。的动力特征主6、根据动机的起源，可以把动机分为______动机和______动机。7、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、______和______。8、注意保持在某一______上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一______上的时间是广义注意稳定性。9、人的能力形成和发展，主要是______因素和______因素相互作用的结果。史上，一般把______年在德国莱比锡大学的心理实验室视为心理学独立的标志，把______誉为心理学独立的旗手。10、在心理学创建二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比2、心理学是一门研究（）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律3、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.迹象4、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记忆C.机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆5、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（）A.客观性原则B.自然性原则C.社会性原则D.主观性原则6、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征7、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决第2页共11页8、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆9、一般能力的综合体是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力10、在比纳A.l个月B.2个月C.3个月D.4个月-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）11、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分12、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（A.强、平衡、灵活B.强、不平衡）C.强、平衡、不灵活D.弱13、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（）A.感知B.记忆C.注意D.思维第3页共11页14、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众C.模仿D.暗示15、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理16、属于大学教师的教育能力的是（）A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力17、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）A.认知因素与情感因素B.主观因素与客观因素C.认知因素与意志因素D.保健因素与激励因素18、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）A.从众B.顺从C.暗示D.模仿19、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概、括固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A.首因效应B.近因效应第4页共11页习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、形象记忆：2、注意的分配：3、注意：4、注意的范围：5、发散思维：6、情绪和情感：7、创造思维：8、兴趣：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、（）复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。2、（）人本主义心理学反对精神分析论对人的异化，反对行为主义的生物还原论和机械论的观点。3、（）后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。4、（）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。5、（）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。6、（）“谈梅生津”是第二信号系统的作用。7、（）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受8、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。9、（）感觉阈限越大，则感受性越强。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、简述注意的稳定性及影响注意稳定性的因素。2、一个人会面临哪些动机冲突？3、简述知觉的特性有哪些？4、简述适应及感觉适应的特点。5、试阐述马斯洛的需要层次理论。6、注意的品质有哪些？六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、论述知觉的特性？第7页共11页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、心理现象规律2、熟练内在联系3、人本主义4、沟通心理5、稳定性指向性6、生理性社会性7、黏液质抑郁质8、对象活动9、遗传环境10、1879冯特二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、D2、D3、B4、B5、A6、A7、C8、A9、B10、B11、D12、C13、C14、C15、A16、D17、D18、C19、D20、C三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。2、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。3、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。4、注意的范围：也叫注意的广度，是指在同一时间内意识能清楚地把握对象数量的多广的注意特征。5、发散思维：又称为求异思维或分散思维，是指从目标出发，沿着各种同不途径去思考，探求多种解决问题答案的思维。6、情绪和情感：是个体对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验及相应的行为反应。7、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新第8页共11页原理的思维。8、兴趣：是指个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向。人类的兴趣表现在力求认识世界，因此又叫认识兴趣。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、对3、错4、错5、错6、对7、错8、错9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、注意的稳定性：指注意保持在同一对象或同一活动上的时间长短。其标志是在某一段时间内注意的高度集中，这是注意在时间上的特征。注意的稳定性有狭义和广义之分：狭义：指注意维持在同一对象上的时间。人在感受同一事物时，注意很难长时间地保持固定不变。广义：指注意维持在同一活动上的时间。虽然人接触的对象或行动有所变化，但人对整个活动的注意却保持不变。如完成做作业的任务活动。影因响素（1）和对象本身的特点有关：内容丰富难维持稳定（如看照片与看电影）。（2）和活动的内容及活动的方式持续时间长的活动――适当变化流动的内容和方式。：，复杂多变――易稳定；内容贫乏，单调静止――有关：复杂而初中生的功课安排问题：性质不同的文理科，难易不同的内容适当隔开。（3）和主体状况有关：意志强，善于控制，有积极态度，兴趣，目的任务明确――易保持；生病，失眠，疲劳，心境不佳――难保持。2、动机冲突有：（1）接近——接近型冲突又称双趋冲突）：人以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突。（2）回避——回避型冲突又称双避冲突，指人同时遇到两个威胁性事情，但必须接受其一才能避免其二的内心冲突。；（3）接近——回避型冲突又称趋避冲突，指人对同一目的同时产生两种对立的动机，一方面好而趣之，另一方面恶而避之的内心冲突。（4）多重接近——回避型冲突又称多重趋避，指人面对两个或两个一上目的，每种目的都有吸引和排斥作用，而又不能简单地选择一种目标回避另一种目标，必须作出多重选择以避免导致内心冲突。3、答：知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性。4、适应是感受器在刺激的持续作用下感受性发生变化的现象。适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。除了视觉适低外，其他感觉的适应都只能引起感受性的降低。视觉适应是最重要的一种适应现象，包括暗适应既可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降应和明适应。暗适应是个体在暗环境第9页共11页中，视分析器感受性不断提高的过程。明适应是个体在强光的持续作用下，视分析器的感受性不断降低的过程。其他感觉适应，如嗅觉适应非常明显。“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”即为此现象。嗅觉适应的速度以刺激物及其强度而转移。触压觉适应也相当明显，带上眼镜开始感觉到有压感，但很快就感觉不到。温度觉适应在日常生活中是常见的现也很明显，厨品尝各种菜肴的味道而使后来烧出的菜愈来愈咸，但痛觉和听觉适应不太明象，洗热水澡时，到水烫，经过几分钟后就觉得水不太热了。味觉适应开始感师由于要不断显。5、美国人本主义心理学家马斯洛认为，与爱的需要；尊重需要；自我实现的需要。后来他在要和审美需要。具有复杂多层次的需要组合，基本的、具体的需要位于低上层。人类各种需要是相互联系、相互依赖、彼此重叠的，只有低层次的需要基本得到满足以后，才会出现高人需要的发展过程像波浪似的演进，各种不同需要的优势，有低一级演进到高的一级，每一时刻最有优势的需要支配着与个人的意识，成为组织个体为产生的核心力量。已满足了的需要，则不再是行为的积极推动力。人类有五种基本需要：生理需要；安全需要；归属尊重需要和自我实现的需要之间加上认知需个体层，抽象的精神需要位于层次需要。个行6、答：注意的品质主要有：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、答：人知觉具有选择性、理知觉的选择性知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。观事物是多种多样的，人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象，对它们的知觉格外清晰，被知觉的对象好像从其他事物中突出出来，出现在“前面”，而其他的事物就退到后面去了。与此相关的生理基础是：大脑皮层中一个兴奋中心占优势，同时皮层的其余部分受抑制。知觉的选择性揭示了人对客观事物反映的主动性。知觉的选择性依赖于个人的兴趣、态度、需要以及个体的知识经验和当时的对于客观事物能够迅速获得清晰的感知，这与知觉所具有的基本特性是分不开的。解性、整体性和恒常性等特性。一、客心理状态；还依赖于刺激物本身的特点（强度、活动性、对比）和被感知对象的外界环境条件的特点（照明度、距离）。二、知觉的理解性知觉的理解性表现为人在感知事物时，它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。这就是从事不同职业和有不同经验的人，在知觉上是有差异的。如工程师检查机器时能比一般人看到、听到更多的细节；成人的图画知觉与儿童相比，能更深刻地了解图画的内容和意义，知觉到儿童所看不到的细节。知觉的整体性人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映，这就是是由许多部分组成的，各部分具有不同的特征，但是人们并不把对象感知为许多个别的、孤立的部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。它是客观对象的许多部分形成的复合刺激物，大脑皮层对复合刺激物的各个组成部分及其相互关系，进行分析、综合，从而反映客观对象各种属性的关系，形成关于对象的完整映象。例如，走进教室，人们不是先感知桌椅，后感知黑板、窗户……而是完整地同时反映它们。知觉的整体性是多种感知器官相互作用的结果。知觉的验和知识的参与有关，阅读速度就是随着人的阅读经验的积累及把较小的单元（词）组成较总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把知觉的理解性。三、知觉的整体性。知觉对象整体性与感知的快慢，同过去经第10页共11页大的单元（句子）而逐渐加快的。四、知觉的恒常性当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。例如，对过去认识的人，决不会因为他的发型、服装的改变而变得不认识；