15 坚持才会有收获 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15坚持才会有收获第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》二年级下册的“坚持才会有收获”这一章节。这一课，我们将会学习到坚持的重要性，以及如何通过坚持去收获成功的喜悦。这可是我们成长的宝贵财富哦！🌟

在这一课时，我们会结合课本内容，通过具体的生活案例，让同学们体会到坚持的力量。让我们一起期待吧！💪核心素养目标同学们，通过这节课的学习，我们希望你们能够培养出以下几种核心素养：首先，增强法治意识，理解规则与自由的关系；其次，提升道德认知，学会分辨是非，树立正确的价值观；再者，培养责任感和使命感，懂得自己的行为对社会的影响；最后，增强自我管理能力，学会坚持，不怕困难，勇往直前。这些都是我们成长道路上不可或缺的品质。🌱🌟学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生们已经具备了一定的生活经验和基础道德认知，他们能够理解一些基本的规则和规范，比如遵守交通规则、爱护公共设施等。在之前的学习中，他们可能已经接触过一些关于责任、诚信和公平等道德概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生们对新鲜事物充满好奇，他们对道德与法治的学习也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观理解上，喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习。在学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，同时也需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“坚持才会有收获”这一章节中，学生可能会遇到理解坚持概念困难的问题，因为他们可能还没有完全体会到坚持带来的长期效益。此外，学生们可能缺乏持之以恒的耐心，容易在遇到困难时放弃。因此，我们需要通过生动的案例和实践活动来帮助他们建立坚持的意识和习惯。同时，也要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和兴趣点，提供个性化的指导和支持。教学资源-教学课件：包含插图、动画和互动元素，帮助学生直观理解坚持的概念。

-课本案例：选取与课本内容相关的真实案例，增强学生的情感共鸣。

-视频资源：精选与主题相关的教育视频，用于引入和巩固知识点。

-小组讨论卡片：设计用于小组讨论的问题卡片，促进学生的思考和表达。

-情景模拟道具：如交通标志、公共设施模型等，用于模拟生活场景，加深理解。

-信息化资源：在线学习平台上的相关文章、讨论区，供学生课后拓展学习。

-教学手段：多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、音响等。教学过程课堂导入

（一）情境创设

1.教师展示一张图片，画面上有几个小朋友正在努力地爬高山，背景是连绵起伏的山峦。

2.教师提问：“同学们，你们觉得这几个小朋友会爬到山顶吗？”

3.学生回答，教师总结：“是的，只要他们坚持不懈，就一定能够爬到山顶。”

（二）导入新课

1.教师引导学生回顾上一节课的内容：“上一节课我们学习了‘诚实守信’，那么今天我们要学习的是什么呢？”

2.学生回答：“坚持才会有收获。”

3.教师总结：“没错，今天我们要一起探讨‘坚持’这个话题。”

新课讲授

（一）探究课文主旨内容

1.教师提问：“同学们，你们知道什么是‘坚持’吗？”

2.学生回答，教师总结：“坚持就是不管遇到什么困难，都要坚持下去，不放弃。”

2.教师展示课文内容，引导学生阅读。

3.教师提问：“同学们，从这篇文章中，你们学到了什么？”

4.学生回答，教师总结：“我们学到了坚持的重要性，只有坚持不懈，才能收获成功。”

（二）突出全文侧重点

1.教师提问：“那么，这篇文章有哪些地方让我们感受到了坚持的重要性呢？”

2.学生回答，教师总结：

-文章中提到了小明因为坚持练习书法，最终成为了一名优秀的书法家。

-小红坚持每天跑步，身体越来越健康。

-小刚坚持阅读，知识越来越丰富。

3.教师引导学生分析这些案例，探讨坚持的方法和意义。

（三）实际性教学内容

1.教师提问：“那么，我们如何在生活中坚持呢？”

2.学生回答，教师总结：

-制定合理的计划，明确目标。

-面对困难时，保持积极的心态。

-学会调整学习方法，提高效率。

（四）课堂讨论

1.教师提问：“同学们，你们在学习过程中遇到过哪些困难？又是如何克服的呢？”

2.学生分享自己的经历，教师总结：

-学会与他人交流，寻求帮助。

-学会自我激励，提高自信心。

-学会反思，总结经验教训。

课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了‘坚持才会有收获’，了解了坚持的重要性，学会了如何在生活中坚持。”

2.教师提问：“同学们，你们还有什么疑问吗？”

3.学生提问，教师解答。

课后作业

1.教师布置作业：“请同学们回家后，思考一下自己在学习、生活、兴趣爱好等方面有哪些需要坚持的地方，并制定一个坚持计划。”

2.学生完成作业，教师批改并给予反馈。

教学反思

1.教师反思教学过程，总结教学效果。

2.教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-**《小王子》**：通过阅读《小王子》，学生可以了解到坚持梦想和追求内心真实自我的重要性。小王子的冒险故事中，他遇到了各种各样的人，每个人都有自己的坚持和追求，这些故事可以激发学生对坚持的理解。

-**《钢铁是怎样炼成的》**：这是一本关于毅力与坚持的经典文学作品，通过保尔·柯察金的成长故事，学生可以深刻体会到在逆境中坚持奋斗的精神。

-**《小马过河》**：这是一个关于勇气和坚持的寓言故事，小马在过河的过程中，面对困难不退缩，最终成功过河。这个故事适合引导学生理解坚持的意义。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题研究**：鼓励学生选择一个自己感兴趣的话题，如“历史上的坚持者”，通过查阅资料，了解那些在历史长河中坚持自己信念的人物故事。

-**实践体验**：组织学生参与社区服务活动，如志愿者清洁活动、敬老院探访等，让学生在实践中体会到坚持带来的正面影响。

-**创作活动**：指导学生创作关于坚持的诗歌、绘画或短剧，通过艺术形式表达对坚持的理解和感悟。

3.**知识点全面**：

-**道德教育**：通过阅读和讨论，学生可以学习到坚持道德原则的重要性，如何在面对诱惑时保持自我。

-**心理健康**：探讨坚持对心理健康的影响，如何通过坚持来增强自我效能感和抗压能力。

-**社会适应**：分析坚持在社会生活中的应用，如何在团队合作中坚持自己的观点，同时尊重他人。

4.**实用性**：

-**时间管理**：引导学生制定个人学习计划，培养时间管理能力，通过坚持来提高学习效率。

-**目标设定**：帮助学生设定短期和长期目标，并通过坚持来实现这些目标。

-**问题解决**：教授学生面对问题时，如何通过坚持来寻找解决方案，培养解决问题的能力。板书设计①坚持的定义与重要性

-坚持的定义：持续不断、毫不动摇地追求目标或完成任务。

-坚持的重要性：是实现目标、克服困难、获得成功的关键。

②坚持的方法与技巧

-制定计划：明确目标，分解任务，制定实施步骤。

-积极心态：面对困难时保持乐观，相信自己能够克服。

-反思总结：定期回顾，总结经验，调整策略。

③坚持的案例与分析

-小明学书法：通过坚持练习，最终成为一名书法家。

-小红跑步：坚持每天跑步，身体健康得到改善。

-小刚阅读：坚持阅读，知识储备丰富。

④坚持的价值与意义

-个人成长：培养毅力、自信和责任感。

-社会贡献：为社会发展作出积极贡献。

-传承文化：将坚持的精神传承给下一代。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于“坚持”这一概念的理解表现出浓厚的兴趣。

-在讨论环节，学生们能够结合自己的生活经验，分享自己对坚持的理解，表现出良好的思维能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够围绕主题展开深入讨论，提出了许多有价值的观点。

-学生们在展示成果时，能够清晰地表达小组的共识，并能够用具体的案例来支持自己的观点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确回答关于坚持的定义、方法和重要性等问题，显示出对课堂内容的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够理解坚持的概念，并能够将其与实际生活相结合。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和学习效果等方面。

-学生之间的互评也较为积极，大家能够客观地评价同伴的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的讨论氛围给予了肯定，同时也指出了部分学生在表达时可以更加清晰和自信。

-针对小组讨论成果：教师表扬了各小组的合作精神和创新思维，同时建议在未来的讨论中，可以更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予了肯定，同时也指出了部分学生在知识点的理解上存在不足，需要在课后加强复习。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持自我反思和同伴互助的良好习惯，这对于他们的个人成长和团队协作能力的提升都是非常有益的。

-教师还特别强调了坚持的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，能够将坚持的精神付诸实践，不断提升自己。

总体来说，本次教学评价与反馈旨在全面了解学生的学习情况，同时为学生提供积极的反馈，帮助他们更好地掌握知识，提升能力。教师将继续关注学生的成长，为他们提供个性化的指导和支持。典型例题讲解1.例题：

小明每天坚持练习跳绳，第一周跳了100次，第二周跳了120次，第三周跳了150次。请问小明平均每周跳绳多少次？

解答：

首先，我们需要计算小明三周跳绳的总次数：100次+120次+150次=370次。

然后，我们将总次数除以周数，得到平均每周跳绳的次数：370次÷3周=123.33次。

因此，小明平均每周跳绳大约123次。

2.例题：

小红每天坚持阅读30分钟，一个月有30天。请问小红一个月总共阅读了多少分钟？

解答：

小红每天阅读30分钟，一个月有30天，所以总共阅读的时间是：30分钟/天×30天=900分钟。

因此，小红一个月总共阅读了900分钟。

3.例题：

小刚每天坚持跑步5公里，连续跑了10天。请问小刚总共跑了多少公里？

解答：

小刚每天跑5公里，连续跑了10天，所以总共跑的距离是：5公里/天×10天=50公里。

因此，小刚总共跑了50公里。

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