《教学方法导论》试题幻灯片

第二章强化训练一、单项选择题1．教学设计是指(

)A．教师对教学活动进行的系统规划、安排与决策B．它是教学的一种有序的操作步骤C．它是一种对教学目标的预先决策D．它是对教学过程精心设计过程A2．科学的教学设计与实际经验的教学设计的重大区别是(

)A．以自然的学习为指导的教学方法B．以试验的系统的方法为指导C．以系统科学方法指导教学设计D．以迅速的高效的科学为指导C3．教学设计的最高表现是(

)A创造性

B．易控性

C．突显性

D．预演性AB4．教学目标是指(

)A．教学中师生预期达到的学习结果B．教师制定要达到的目标c．学校分布给学生的教学预期结果D．教师给学生设定的学习目标A5．教学目标的传统表述(

)A．以学生为本位，用比较具体、形象的话语来表达B．以学生为本位，用比较抽象、笼统的话语来表达c．以教师为本位，用比较具体、形象的话语来表达D．以教师为本位，用比较抽象、笼统的话语来表达D二、简答题1．简述教学目标分类。教学目标的分类∶(1)认知领域教育目标；(2)情感领域教育目标；(3)动作技能领域教育目标。2．简述教学目标设计的基本要求。

【答案要点】教师在进行教学目标设计时，应遵循以下几点要求∶(1)一般目标和具体目标相结合；(2)集体目标和个人目标相结合；(3)难度适中；(4)便于检测。3、简述教学设计的基本特征。【答案要点】(一)以学生学习为中心；(二)关注真实生活；(三)以研究超越经验；(四)创造性和灵活性；第三章强化训练一、选择题1．下列不是讲授法的优点的是(

)A．充分发挥教师的主导作用B．易发挥学生的主动性C．有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识D．有助于结合知识传授进行思想品德教育B2．讲授的基本方法是(

)A．讲解

B．讲述

C．讲读

D．讲演3．教学方法体系中运用最广的方法是(

)A．谈话法B．讨论法

C．讲授法

D．读书指导法4．在自然科学中运用最广的一种教学方法是(

)A．实验法

B．实习法

C．练习法

D．欣赏法ACB5．关于讨论法的说法错误的是(

)A．学生独立地阅读材料、收集资料，并进行群体性的讨论B．以学生自己的活动为中心，学生在活动中处于主动地位C．更好的发挥学生学习的主动性、积极性D．教师起主导作用，学生处于被动地位D6．哪一项不属于读书指导法的分类(

)A．教师指导性阅读

B学生半独立性阅读

C．学生独立性阅读

D．预习性阅读7．根据目的划分，下列哪种不属于教学参观的形式(

)A．预测性参观

B．准备性参观

C．并行性参观

D．总结性参观DA8．欣赏法是指(

)A．使学生在认识中产生积极的情感反应B．在各个教学中途对学生的兴趣、态度、理想等会产生很大影响C．是指教师在教学中创设一定的情景，或利用一定教材内容和艺术形式培养学生正确的态度和审美能力等的方法D．是一种科学性很强的一种教学方法，具有抽象不具体的特点C二、简答题1．运用讲授法的基本要求。【答案要点】运用讲授法的基本要求∶(1)讲授内容要有科学性和思想性；(2)讲授要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的要求；(3)教师要努力提高语言表达水平。2．简要回答谈话法的特点和基本要求。【答案要点】谈话法的特点是师生对话，它有利于克服讲授法教学信息单向输入而容易形成注入式教学的弊端。运用谈话法的基本要求∶(一)一般来讲，问题设计可分为五步∶(1)搜集疑点；(2)整理疑点；(3)确定重点；(4)设计母题；(5)安排子题。(二)所提问题的表述要简练明确，求答范围清晰。(三)要注意控制问题的难度。难度是指问题的深度和广度。3．演示法的概念及其特点。【答案要点】演示法的概念及特点∶演示法，是教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性知识，以促使其获取新知识，发展智力的一种教学方法。演示法的特点，在于直观性强，使学生突破时空障碍，获得他们生活实践中缺乏而又必须掌握的感性知识。三、论述题浅论你对课堂教学法的选择与运用的看法。[答案要点]1、选择教学方法应遵循的基本原则；2、教学方法运用的一般要求；第五章强化训练一、单项选择题1．欧洲中世纪末期至文艺复兴时期的学校教育是(

)A．个别教学

B．群体教学

C．班级教学

D．分组教学2．那种教学组织形式兼容了班级授课、分组教学和个别教学的优点(

)A．贝尔一兰喀斯特制B．道尔顿制C．文纳特卡制D．特朗普制BD3．开放课堂的特点是(

)A．由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自由活动或学习B．由教师组织学生进行单一制教学C．按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班D．由目的由步骤的按照教案进行班级授课4．历史上尚未出现的教学组织形式是(

)A．个别化教学

B．集体教学

C．综合类教学

D．新普多教学AD5．有关课堂教学的优点不对的是(

)A．有利于照顾学生的个别差异B．有利于提高教学效率C．有利于发挥教师的主导作用D．有利于发挥学生集体的教育作用6．最经济、最有效的教学形式是(

)A．班级教学

B．自主辅导式教学

c．学生自学

D．开放式教学AA7．课堂教学的形式不包括(

)A．全班上课B．集体实习C．班内分组教学D．班内个别教学8．传统的课堂座位排列形式是(

)A．秧田形

B．马蹄形

c．圆形

D．弧形BA9．教师的作用主要在于(

)A．传授学生知识B．指导学生完成作业C．指导和帮助学生自学和独立专研D．开拓学生视野10．现场教学是(

)A．是教师组织学生到生产现场和其他现场进行教学B．是教师到特定的地点对学生进行教学C．是教师通过媒体对学生进行形象教学D．学生到实习场地独立完成作业CA11．下列说法正确的是(

)A．备课是教学的中心环节B．上课是教学的先决条件c．课外作业是课堂教学的延伸D．课外辅导是课堂教学的必须部分12．单一课是指(

)A．仅讲授一门知识的课B．几堂课内完成以一种教学任务C．一堂课内同时完成两种以上的课程D．一堂课内主要完成一种教学任务的课CD13．教案按形式可分为(

)A．详细教案和简要教案B．条目式教案和表格式教案C．具体教案和抽象教案D．试验型教案和理论型教案B二、简答题1．教学组织的概念和特点。2．教学组织形式发展的特点。答案要点：1、确定化；2、多样化、综合化；3、个别化；4、更加重视课外、校外活动四、论述题：试述教学组织形式选择的依据。

【答案要点】如何选择教学组织形式，是教学实施的前提，也是有效发挥教学组织功能的保证。(一)根据学校的物质资源选择教学组织形式∶学校的物质资源指的是学校拥有的教学场所、仪器设备、教学用具和图书资料等。(二)根据师生数量和教师专业水平选择教学组织形式∶教学组织形式是教学过程中教师和学生的搭配在一定程度上定型化了的持续模式。(三)根据教学目标选择教学组织形式∶教学目标不同，所选择的教学组织形式也应不同。(四)根据课程的性质和课程内容，选择教学组织形式∶教学组织形式还应根据课程的性质和内容来选择。(五)根据教学对象选择教学组织形式∶不同年龄和身心发展水平的学生，在知识程度、阅历经验、智力活动的特点以及自我控制能力上是不同的，教学组织形式的选择必须考虑到学生的因素。(六)选择恰当时机灵活运用教学组织形式。第六章强化训练一、单项选择题1．教学媒体是(

)A．承载信息的载体B．存储和传递信息的实体C．在教学活动中存储、传输教学信息的媒体D．传出活动图像，准确记录事物运动状态的工具C2．极大提高人类信息的传播能力和传播效率的是(

)A．语言媒体阶段B．文字媒体阶段C．印刷媒体阶段D．电子传播媒体阶段D3．教师要通过媒体向学生传达信息，构成互动，就要遵循(

)A．共同经验原理B．抽象经验原理C．重复经验原理D．信息来源原理A4．课程整合是(

)A．课程之间进行严格的整理合成B．把本耒具有内在联系而被人为地割裂开来的内容重新整合为一体的课程模式C．本来没有联系的内容通过一定的方式整合为一体的课程模式D．把本来具有内在联系的内容通过与以往不同的形式重新整合为一体的课程模式B5．自主——监控型属于信息技术与课程整合的典型教学模式的(

)A．学科本位型模型B．学科辅助型模式C．学科研究型模式D．学科展示型模式B二、简答题1、教学媒体按物理性质分哪几类？【答案要点】根据现代教学媒体的物理生质可分为四大类∶一是光学投影教学媒体，包括有幻灯机和幻灯片、投影机和投影片、电影机和电影片等；二是电声教学媒体，包括有电唱机、扩音机、收音机、语言实验室以及唱片、录音带等；三是电视教学媒体，主要有电视机、录放像机、影碟机、录像带、视盘、学校电视闭路系统和微格教学训练系统等；四是计算机教学媒体，包括有计算机、计算机网络教室、计算机校园网，以及计算机辅助教学软件等。2、教学媒体的个性和共性的特征？【答案要点】(一)教学媒体的共性∶一般认为，教学媒体有六个共同特性∶1．固定性；2．扩散性；3．重复性；4．组合性；5．工具性；6．能动性。(二)教学媒体的个性∶各种教学媒体既有共性，又有个性。我国常从以下5个方面加以鉴别∶1．表现力∶教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力称之为表现力。2．。重现力∶教学媒体不受时间、空间的限制，具有把储存的信息内容重新再现的能力称之为重现力。3．接触面∶教学媒体把信息同时传递到学生的范围的大小称之为接触面。4．参号l生∶教学媒体在发挥作用时，学生参与活动的机会称之为参与性。5．受控性∶教学媒体接受使用者操纵的难易程度称之为受控性。三、论述题试述你对信息技术与课程整合的理解。【答案要点】课程整合是指把本来具有内在联系而被人为割裂开来的内容重新整合为一体的课程模式。信息技术与课程整合是与传统的学科教学既有着密切联系、又具有一定相对独立性特点的新型教学类型。对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性生和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，将整合的进程分为三个阶段∶封闭式的以知识为中心的课程整合阶段；开放式的以资源为中心的课程整合阶段；全方位的课程整合阶段。信息技术与课程整合的典型教学模式∶(一)学科本位型模式(LeamaboutIT)；(二)学科辅助型模式(LeamfromIT)；(三)学科研究型模式(LearnwithIT)。第七章强化训练一、选择题1．教学评价是指(

)A．等同于教学价值B．评价主体依据一定的标准对教师的教与学生的学相统一的教学活动整体或局部进行价值判断的过程C．是指对教师的教进行的客观的有力的测评并上交有关部门的过程D．是指教师对学生学习活动进行的评价过程并登记入册B2、教学评价的首次提出者是（）A、泰勒B、蔡元培C、培根D、严复3、教学评价根据主体来分，可分为（）A、诊断性评价、形成性评价和总价性评价B、相对评价、绝对评价和个体差异评价C、自我评价和他人评价D、定性评价和定量评价AC4．教学评价指标体系的编制的中心环节(

)A．教学评价方案设计B．教学评价方案诊断C．教学评价方案修改D．教学评价方案指示A5．不属于教学评价基本原则的是(

)A．方向性原则B．科学性和客观性原则C．发展性和可行性原则D．系统系和一般性原则6．考试的方式不包括(

)A．笔试

B．面试

C．综合考试

D．练习DD二、简答题1．简述教学评价的历史发展。【答案要点】现代教学评价是在改造古代教学评价的基础上，借助于教育科学化运动，通过借鉴和运用心理学、统计学等学科的原理和方法而逐步形成的。它大致形成于19世纪末20世纪初，经历了四个不同的发展阶段∶(一)测量阶段(1900—1930年左右)19世纪末20世纪初，随着自然科学的发展，各种统计、测量技术长足发展，并进入教育领域；(二)目标模式阶段(1930—1940年前后)这个阶段始于历史上著名的“八年研究”(1933—1941)；(三)目标参照测验阶段(1950一1970年前后)这一阶段注重了真正的价值判断问题；(四)，人本化阶段(1980一现今)这一阶段突出了评价中的人文主义精神，强调评价者和评价对象之间的不断交互作用、共同建构、全面参与。实质性评价理论也在实验的基础上诞生。2．教学评价的基本步骤。【答案要点】教学评价的基本步骤∶科学的教学评价过程是一个按系统合理的程序进行工作的过程。对教学评价过程的划分，主要应依据评价活动中各阶段的中心任务和工作性质。一般来说，教学评价的基本过程可以划分为三个阶段∶准备阶段、实施阶段和结果分析处理阶段。(一)准备阶段∶1．建立组织机构；2．设计评价方案；3．编制评价指标体系；4．准备工具和资料。(二)实施阶段∶1．进行试评；2．正式开展评价；3．收集评价信息；4．整理信息；5．作出综合评价。(三)评价结果的分析处理阶段∶1．评价结果的检验；2．评价结果的分析诊断。3．现代教学评价倡导的基本理念有哪些?答案要点：1、关注学生发展；2、强调教师成长；3、重视以学论教。三、论述题谈谈你对教学评价含义的理解。第九章强化训练一、单项选择题1．教学理论是(

)A．具有某种逻辑结构的并经过教学实践检验的教育观念系统B．是系统的联系的关于教学的总的观点C．具有某种理论结构的并经过一定的测评的教育体系D．是完整的经过检验的教育观念系统A2、不属于现代教学研究的特点的是（）A、关注研究变化、演化B、研究简单事物C、研究关系、相互作用和非线性关系D、强调理性认识中的作用B3、教学研究方法中，（）不是现状研究。A、观察法B调查法C测量法D实验法4、确定何种研究方法用不到（）A、研究时间B、研究对象C、研究条件D、研究分组DD5．文献检索的基本方法一般没有(

)A．顺查法

B．逆查法

C．引文查找法

D．分析法6．研究对象的整体叫做(

)A．总体

B．个体

C．样本

D．抽样7．研究报告的题目(

)A．采取写实手法表述

B．采用花哨的词语表述

C．可不写

D．写不写均可DAA8．制定调查计划要用整个调查研究的(

)A．1／4

B．1／3

C．1／2

D．全部9．个案分析法不是指(

)A．典型分析法

B．解剖麻雀法

C．简单分析法

D．对单一人研究的方法10．行动研究法的步骤中哪项叙述有误(

)A．发现问题

B．收集资料

C．制定行动方案

D．实施计划方案BCA二、简答题1．选题的步骤是什么?原则由哪些？【答案要点】选题的一般包括四个步骤∶(1)提出课题；(2)调查研究；(3)检索文献；(4)课题论证。为了得到有价值的研究课题，选题一般应当遵循以下原则∶(1)价值性原则；(2)科学性原则；(3)创新性原则；(4)可行性原则。2．理论构思的含义和主要内容是什么?它的主要标准有哪些?【答案要点】所谓理论构思，指的是以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。理论构思反映研究者对研究问题客观过程的理解所达到精确性、完备性和深刻性的程度。这种程度不仅取决于研究者自身的知识经验、思维方式及科学研究能力，而且取决于教学理论与教学实践的发展水平。理论构思一般应包括以下内容∶(1)准确地表述研究问题；(2)界定该研究课题的核心概念；(3)形成初步的研究思路。教学研究理论构思的主要标准∶一个好的教育科学研究理论构思，必须具有科学性、价值性、创新性和可行性等特点。3．简述研究计划的基本要求和基本内容。【答案要点】研究计划的基本要求有四个方面∶(1)研究什么；(2)为什么研究；(3)如何研究；(4)预期成果。研究计划的基本内容∶(1)课题名称；(2)研究的目的与意义；(3)研究内容；(4)研究方法与设计；(5)具体实施步骤；(6)课题组成员及分工；(7)成果形式；(8)经费概算及所需仪器设备。三、论述题1．试分析教育文献的种类及主要分布。2．试述如何实施研究过程?小测验一、单项选择（每题1分）1、在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称被称为（）。

A．教学方法

B．教学设计

C．教学媒体

D．教学研究2、教学方法现代化最为明显的标志是（

）

A．自动教学机器

B．程序教学机器

C．电视、电影

D．计算机辅助教学3、教学设计中最先要考虑的问题是（）A．教学方法

B．教学内容

C．教学目标

D．教学环境4、“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）A．难度适中

B．便于检测

C．集体目标与个人目标相结合

D．一般目标与具体目标相结合5、确保讲授质量的首要条件是（）A．语言表达水平

B．层次分明

C．系统完整

D．内容的科学性和思想性6、教师运用谈话法的关键是（）p

A．精心设问，提好问题

B．做好讨论前的准备工作

C．指导好讨论过程

D．及时总结讨论结果

7、谈话法的特点是（）

A．教师问学生答

B．师生对话

C．学生问教师答

D．教师起控制作用8、根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（）

A．实验法

B．参观法

C．演示法

D．练习法9、情境教学法的创建者是江苏省特级教师（）

A．刘京海

B．李吉林

C．邱学华

D．倪谷音

10、尝试教学法的核心是（）A．培养学生的探索精神

B．激发学生的情感

C．巩固学生的基础知识

D．减轻学生的学习负11、教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法（）

A．愉快教学法

B．情境教学法

C．尝试教学法

D．成功教学法12、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价叫（）

A．绝对评价

B．个体内差异评价C．相对评价

D．自身评价

13、成功教学法坚持对学生实施的评价是（）A．鼓励性评价

B．终结性评价

C．鉴定性评价

D．相对性评价14、教学评价的主要功能是（）A．导向功能

B．激励功能

C．鉴定性功能

D．改进提高功能15、教学研究的第一步是（）A．教学方法的设计

B．研究课题的选择

C．研究方案的实施D．论文和报告的撰写16、按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是（）A．观察法

B．实验法

C．调查法

D．个案分析法二、多项选择1、教学方法选择的依据有（）A．教学目的和教学任务

B．教学内容的性质和特点

C．教师自身的特点D．学生的可接受性

E．每节课的重点、难点和关键2、在中学语文、外语、政治、历史等文科课程中，经常运用的教学方法主要有（）A．讲读法

B．讲演法

C．讲述法

D．实验法

E．演示法

3、在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中经常运用的教学方法主要有（）A．讲读法

B．演示法

C．实验法

D．谈话法

E．阅读指导法4、教学设计的依据主要有（）A．现代教学理论

B．系统科学的原理和方法

C．教学的实际需要D．学生的特点

E．教师的教学经验

5、进行教学设计时，教学设计者应综合考虑的基本要素主要有（）A．教学目标

B．教学内容

C．教学策略和媒体

D．教学评价

E．教学环境

6、教学目标的设计应遵循的基本要求有（）A．一般目标和具体目标相结合

B．集体目标与个人目标相结合C．便于检测

D．难度适中

E．目标明确

7、以语言传递信息为主的教学方法主要包括（）A．讲授法

B．谈话法

C．讨论法

D．读书指导法

E．演示法

8、以直接感知为主的教学方法包括（）A．练习法

B．演示法

C．参观法

D．实习法

E．实验法

9、课堂教学的具体形式主要有（）A．复试教学

B．班内分组教学

C．班内个别教学

D．全班上课

E．现场教学10、情境教学法提出的依据主要是（）A．情意和认知活动相互作用

B．有意识和无意识心理活动相互统一C．智力因素与非智力因素相互统一

D．生产力和科学技术的发展E．知识和智力相互作用