想飞的乌龟教案范文汇编五篇

第页共页想飞的乌龟教案范文汇编五篇想飞的乌龟教案范文汇编五篇想飞的乌龟教案篇1一、说教材：〈〈想飞的乌龟〉〉是北师大版第一册语文梦想单元第二篇主体课文。它是一篇充满儿童情趣的童话故事，除了安排识字、写字等根底知识，还可以通过学习课文，激发学生想象，产生为实现理想而不懈追求的渴望；还可以培养对小动物的同情和爱心。二、说设计理念：根据语文课改的新理念及教材特色，结合一年级学生实际的认知和情感程度，我要表达“朗读感悟，想象体验”的设计理念。在教学中，我要通过亲切的语言描绘，生动感人的活动画面，各种形式的朗读、精彩的片断表演等手段来引导学生读、听、议、思、演，积极参与学习活动，并表达自主、合作、探究的学习方式。在这样融洽的气氛中培养学生学习语文的兴趣，发挥想象，培养想象力，训练听、说、读等语文才能，从而到达语言、思维和情感的统一。三、说教学目的：1、学习本课生字，指导书写。2、熟读课文，理解内容。3、发散思维，进展想象，培养想象力和创造力。四、说重难点：重点：学会本课生字。难点：发散思维，进展想象，培养想象力和创造力。五、说流程：第一课时一、创设情境，导入新课。出示：一只有翅膀的乌龟，引导看画面说感受；出现课题〈〈想飞的乌龟〉〉。〔意图：激发学生学习兴趣，感受小动物的得意和大胆追求梦想。〕二、初读课文。以插图为单位，一局部一局部认读，不认识的字鼓励学生用自己喜欢的方式解决。可借助拼音、问同学、问老师。三、认读生字。1、把15个生字分散在课文中学习，最后一起学。2、注意用词语带生字。3、引进“我当小老师”的游戏。〔设计意图：反复读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的主要途径，在读识字的过程中，注意学生的合作和评价意识〕第二课时一、激情导入出示乌龟图，学生观察说乌龟的外形特征。师：乌龟的背上有很多裂纹，它是怎么来的呢？故事就藏在课文中，我们一起来学习它。〔设计意图：抓住学生的注意力，通过生动有趣的画面，充分激发学生的求知欲〕二、朗读感悟，想象体验。1、听录音朗读，做好指读姿势。〔意图：整体感知内容，语速，语气，体验情感；让学生指读的目的是听读识字，随文识字，把字的音与形一一对准〕2、学习第一局部——小鸟和小乌龟的对话。〔1〕同桌合作读；〔2〕分角色读；〔3〕欣赏画面〔想飞〕感受后再读；〔4〕男女对读，师读旁白。〔意图：表达合作、互动。理解内容又开展语言并进入文本中的情感世界〕过渡：乌龟不会飞，很伤心，谁来帮助它？〔浸透互助，友爱〕小鸟很有同情心，它们用什么方法来帮助乌龟实现梦想呢？3、自由读第二局部。〔1〕屏幕出示：两只小鸟叼着棍子来帮乌龟〔生看图，谈感受〕〔2〕小朋友带上头饰上台表演，尊重学生的个体化差异。〔设计意图：表演是学生喜欢的语文活动，我不只看重它的兴趣性，更注意引导学生进入乌龟的内心世界，跟乌龟一起渴望、恳求、伤心、快乐，也不只在使学生理解课文，复现课文内容进展再创造，而且也在于表演的过程是进展交际的过程，是一种与伙伴合作的才能的培养〕〔3〕齐读：过渡：乌龟飞起来了，心情怎样？它们越飞越高，都看见了什么风光呢？4、点飞起来的.活动画面：〔1〕引导学生表达自己的所看所想。〔2〕分句指读第三局部。〔3〕画出看见的风光〔设计意图：通过展示，直观再现乌龟看到的景象。激发学生的内心感悟，又积累学生的词汇量。感受语言美、自然美〕5、____图〔掉下来〕，壳出现裂纹。学生齐读最后一局部。三、发散思维1、乌龟掉下来心情怎样？它会想什么？〔意图：换位法进入角色，真切体会。同情关爱小动物〕2、这只乌龟为了追求梦想，不怕失败，它还想飞，你能像小鸟一样来帮助它想想方法吗？分组讨论，每组拿个最好的方法。〔设计理念：让学生明确在追求梦想的过程中不要怕失败挫折，要友爱互助，并发挥学生想象，训练思维，培养创新精神〕四、联络实际，拓展延伸。师：其实，我们人类也像乌龟一样不断地追求自己的梦想。古时候人们想飞到月亮上，如今有宇宙飞船，梦想实现了；古时候，人们想到海里采宝，如今有潜水艇，梦想实现了……学生模拟练习，陈述句子：“古时候，人们想……，如今有……，梦想实现了。”〔屏幕展现：飞船、潜水艇、电脑、……〕〔设计理念：利用句子陈述和小图片说明如今科学技术到达的程度，使学生回到现实，知道通过学习掌握科学技术可以使梦想成真，从而努力学习〕五、作业：把这个活动带回家和父母一起研究。第三课时一、读课文：自读课文《乌龟》。二、学写字。让学生自己说用什么方法记住字形。如换部首、加减笔画等。三、完成语文天地。〔1〕学写“前”演示笔顺。〔2〕学习“从”字句和“为”字句。〔设计理念：练习的重点在于让学生自己探究，自己发现〕想飞的乌龟教案篇2教学目的：1、通过学文，稳固已学过的“龟”、“叼”等11个生字，会写“想”、“要”等7个字；2、指导朗读，体会乌龟的心情变化，初步带着自己的感受读文；3、培养学生的发散思维、想象力和创造力，培养学生的具有初步的表演才能。4、对学生进展理想教育，培养学生为追求理想而奋斗的精神。教学重、难点：重点：指导学生有感情的朗读课文，进步学生的朗读才能。难点：培养学生的发散思维、想象力、创造力和表演力。教学过程：第一环节：图片激趣，质疑引入1、今天，老师给大家带来一个新朋友〔出示乌龟图〕，它是谁呀？〔版贴乌龟两字〕我们来和它打个招呼吧！2、这只乌龟有个特别的愿望，它想像鸟儿一样飞到天上去呢！同学们同学们看看这个“想”，你有什么好方法来记住它？如今小手举起来，跟着老师一起书空。3、一起读课题。4、看到课题你有什么要问的吗？第二环节：初读课文，识记生字1、这么多的疑问呀，老师也很想知道。那就让我们带着问题听听故事吧！〔播放动画〕2、交流识字方法。3、自读课文4、解决生字词第三环节：理解学文，体会情感1、你们知道吗。小乌龟为什么想飞上天，请大家读读1—6段，谁能最快找出答案？2、出示“我们要去一个很美丽的地方”！“要”这个字该怎么记？3、指导写“要”，点评。4、引读乌龟和小鸟的对话。6、男女生分角色表演读7、学习第七段，划出小鸟想到的方法。8、随文识字学词“棍子”、“叼着”、“两端”。8、生跟着老师边做动作边读第八段。9、欣赏图片“绿色的田野”、“蓝色的小河”、“地上的房子都变得很小很小”。10、再次美读。11、生闭眼，师配乐朗读引导想象。老师带你们一起起飞。10、生交流：你们还看到什么？〔出示图片，结合图片说：〔〕的`城市，〔〕的大海，〔〕的群山〕12、也许小乌龟还看到了很多很多——地上的人都变得像蚂蚁一样小，汽车像小甲虫一样在爬……你们羡慕这只飞上高空的乌龟吗？这么美丽的风光是靠什么才能得到的？——飞这幸福的时刻是用什么才能争取到的？——飞这个最大的愿望是靠什么才实现的？——飞是啊！飞的感觉真美妙啊！这时候乌龟忍不住做了一件什么事？引读乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！”〕1、我觉得今天XX同学读得很精彩极了，老师忍不住奖励给他一朵大红花〔图片给他，请他答复下列问题〕这时候你的心情怎么样？今天，董老师表扬了我，还奖了我一朵大红花，极了，忍不住。2、你们有没有开心极了的时候？开心极了的时候，你最想干什么？继续出示其它句子拓展说话今天，我语文考了一百分，极了，忍不住。__________________________，极了，忍不住。3、用“______极了，忍不住________。”说话第四环节：小结全文，留有悬念嗯！这些确实是开心到了极点的冲动时刻！回到故事，情况似乎有变！小乌龟最后说的“啊！”是怎么回事呢？是掉下来了吗？掉下来了乌龟懊悔了吗？它还会不会在想要飞？下节课我们再继续学习吧！板书设计愿望〔飞〕乌龟、小鸟叼棍子图〔想方法〕想飞的乌龟〔图〕想飞的乌龟教案篇3教材说明：《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进展知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的浸透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目的如下：学习本课出现的生字、词语、说话练习学习朗读课文，进展情感浸透。培养学生的自主、合作、探究的学习才能。培养学生朗读、理解、感悟才能。培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。教学重点难点：重点：学习本课的生字词语、句子练习。难点：体验乌龟的内心情感。教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课画：老师画乌龟简笔画。问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”板：课题《想飞的乌龟》二、初识课文1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。2、落实要求：听了故事你知道了什么?生：我知道了一只乌龟想飞。我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。我知道了……师：小结，自己读书，你会知道的更多。3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：(1)借助拼音学习。(2)请教小老师。(3)向老师请教。(4)联络上下文认读。4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。5、脱手试读课文，多读几遍。三、学习第一局部(从前——乌龟很伤心)1、指名试读课文，请小朋友认真听，进展评议。2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。3、联络生活，体验情感：师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?生：我生病了要打针，我就很伤心，我完不成作业我就很伤心。妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。4、指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?5、分角色朗读课文，小组评议。6、多媒体出示生字：前去走问方你们出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。我们走吧!我们快走吧!我们要去一个很美的地方。稳固识字。四、布置作业：自读75页“语文天地”《乌龟》。第二课时一、回忆上节课内容。二、生带头饰表演读课文第一局部。三、继续学习课文。师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——生：想像补充：伤心得低下了头。伤心得流下了泪。伤心得哭了。师：谁为它想一个方法?想了什么方法?请小朋友自己读课文第二局部(小鸟想出了一个方法——乌龟很快乐，他喜欢飞的感觉。)1、合作学习：说一说小鸟想出的方法。演一演小鸟带着乌龟飞的样子。议一议乌龟的心情。2、联络生活，体验情感：你什么时候很快乐，你有什么快乐的事?生：小组讨论交流。3、指导学生有感情朗读。四、继续学习课文。1、读一读：请同学们读一读课文。2、说一说：说一说乌龟看到了什么。3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的风光。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，老师及时表扬鼓励。)4、想一想：这时候，乌龟的`心情怎样?(开心!)5、体会：你什么时候最开心?生：我过生日的时候最开心!我们过新年的时候最开心!老师表扬我的时候我最开心!6、扩展思维，合理想像：①乌龟从天上掉下来了，它会想什么?乌龟想：天上太美了，我还要飞。乌龟想：小鸟太不注意平安，我找孙悟空带我飞。②乌龟还想飞，请你为它想想方法。生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。乌龟，你开飞机飞到天上去。③句子练习：——从7、自主探究：你有什么问题，请提出来：生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它?这只乌龟这样，为什么如今所有的乌龟都这样了?乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢?乌龟从天上掉下来，心情又会怎样?引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。五、通读全文，整体回忆。课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。想飞的乌龟教案篇4教学目的：1通过读课文，激发、鼓励和发挥学生的想象。2可以用“谁从什么地方怎么样”说一句话。3调动学生学习的积极性，使学消费生为实现理想而不懈追求的渴望。教学重难点：激发、鼓励和发挥学生的想象。教具准备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。教学过程：一、导入新课师：同学们都见过乌龟，你能说说它什么样吗？学生答复师：乌龟背上有很多纹，它是怎么来的呢？这里有一个小故事。今天我们就来学习“想飞的乌龟”。二、听故事1听故事：师：听了这个故事，你知道了什么？学生答复。2假如你自己读书，你知道得更多，读三遍，读时要求读准字音，读顺句子，三、看图理解课文：(一)书上共有几幅图，图的内容是什么？生答复。第1、2幅图画的内容就是1—6自然段内容，请你边看图边读一读1～6自然段。讨论：读了这局部内容，你知道了什么？学生答复：〔板书：不会飞伤心〕同桌互相读1～6段，分角色读，评一评，谁读的好，怎么好？〔二〕那么后来乌龟飞起来没有，请你读一读7～8自然段。1乌龟飞起来了吗？他是怎样飞起来的？指名读第7自然段2用自己的话来说一说。〔板书：飞起来〕3演示：找同学上台，老师帮助。再读一读第7自然段体会。4乌龟都看到了什么？自读，在书上找一找。指名读5想一想，乌龟看到美景的心情怎样。〔快乐〕书上还有一个词语也是表示快乐的意思，你能找出来吗？〔板书：开心〕6乌龟是那么的开心，大家在读的时候就应该读出乌龟快乐开心的.心情。范读、自由读、互读、指名读。〔三〕乌龟飞的结果是怎样的呢？请你读9、10自然段1指导读〔重重地、好多〕〔板书：掉下来〕2乌龟飞上了天，但结果是从天上掉了下来，齐读这句话“乌龟从天上掉下来了！”请同学用“谁、从什么地方、怎么样”说一句话。3乌龟从天上掉下来了，而且背上摔出了好多裂缝，那么乌龟想什么呢？小组讨论、交流。〔板书：？〕4师：尽管这只小乌龟被重重的摔了下来，而且的背上摔出了好多裂缝，可是它并没有灰心，它还想再次飞上蓝天。你能为它想想方法吗？讨论、交流四、你们喜欢小乌龟吗、为什么？师：老师和你们一样，也特别喜欢这只小乌龟。喜欢它为了实现自己的梦想，不怕困难的精神。你有什么梦想呀？请你说一说？希望你们通过自己的努力都能把自己梦想实现！板书设计：想飞的乌龟不会飞伤心飞起来开心掉下来？想飞的乌龟教案篇5教学目的：1、会写7个生字，进展说话练习。2、培养学生的自主、合作、探究的学习才能。培养学生追求理想的'信心。教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。教学难点：体验乌龟的内心情感。教法：朗读法、讨论法。学法：说一说、写一写、合作交流。