鸡与蛋教案通用6篇

鸡与蛋教案通用6篇鸡与蛋教案篇1

重点难点

熟识歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词。

初步学会用自然温柔的声音唱歌，感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

活动目标

熟识歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词，初步学会用自然温柔的声音唱歌。

感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。

活动过程

1、以猜谜的形式引入活动，激发幼儿兴趣。

师："老师请大家猜个谜语，仔细听，猜猜是什么。"谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

2、清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听，初步感受优美的旋律，理解歌曲的内容。

师："今日老师给小朋友们带来一首有关风儿的歌，大家仔细听听，歌曲里唱的风儿是什么样子的。"

3、引导幼儿再次倾听音乐，感受三拍子歌曲的节奏特点。

引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受"强弱弱"的节奏特点。

4、引导幼儿学唱歌曲。

引导幼儿轻声哼唱歌曲，提示幼儿用自然温柔的声音演唱。

重点引导幼儿学唱结尾处，可通过语言、手势、体态等提示幼儿留意唱准休止符。

5、幼儿会唱之后，请幼儿边唱边表演风吹的动作。

鸡与蛋教案篇2

教学目的：

1、读懂课文内容，仔细观看四周事物，学习依据实际状况具体问题认真分析的思索方法。

2、学习抓住重点词句，深入理解课文内容的方法。

3、朗读课文。

课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

俗话说，解铃还须系铃人。今日，我们学习的课文不同于一般状况，是没有见过骆驼的一位老人竟帮助商人找回了骆驼，你想知道老人是依据什么找到的吗？读读课文，你就能找到正确的答案。

二、初读课文，看看可以分成几部分？

三、理解第一部分内容。

1、读课文，找出商人走失了一只骆驼焦急的语句。

2、怎样描述商人的动作？表现什么？

3、读读老人说的三句话，说说你从中体会到什么？找出重点词语。

4、读读商人说的三句话，可以看出商人什么心情？

四、稳固练习。

1、读课文，说说告知我们什么？

2、看课文第一幅插图，想象两人之间的对话。

第二课时

一、理解第二部分内容。

1、说说“不紧不慢〞的意思。老人为什么不紧不慢地说？

2、老人是依据什么知道骆驼的左脚有点跛、驮的是蜜和米、缺了一颗牙齿？

3、老人是怎样指教商人找骆驼的呢？

4、从老人所说的话中，你懂得了什么？

二、理解第三部分内容。

1、读课文，这段告知我们什么？“果真〞是什么意思？

2、什么叫指教？从哪些语句看出老人指教商人？

三、总结全文。

1、说说丢失的骆驼是怎样找到的？

2、老人和商人在遇到同样的问题时的表现有什么不同？为什么？

3、学了课文后，你明白了什么？

四、稳固练习。

1、写法有什么特点？

2、从哪些语句看出老人观看细致？

鸡与蛋教案篇3

活动目标：

1、让幼儿在沟通活动中认识一些常见的交通标志。

2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

4、增添安全意识，克制自己的好奇心，不去危急的地方玩耍。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活动预备：

1、细心布置活动场景。

2、收集各种交通标志(照片或图片)。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：

(一)展开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问：

孩子们，刚刚你们看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全〞)

(二)在活动中体会交通规则的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参与游戏活动的孩子听到老师说完“开始〞之后，马上向自己的对面出发。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情?

(1)孩子们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么?

(2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢?

(3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行〞。

2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)

(三)初步了解常见交通标志的作用(出示交通标志)在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?

(四)现场指挥

1、刚刚我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!

(五)评价幼儿游戏状况，结束。

鸡与蛋教案篇4

?教学目的】

1.了解夏季里的几种防暑降温的方法(戴帽子、打伞、涂防晒霜、喝绿豆汤、适量吃冷饮、开风扇等)。

2.培育自我爱护的意识。

?教学预备】

1.教师收集一些关于小动物们夏天如何防暑的奇闻异事和一些夏天因为过分贪凉而引起疾病的事例。'

2.预备冷饮、电扇、绿豆汤等防暑的物品和食品。

3.课前通知家长给幼儿查阅一些关于动物如何防暑降温的方法。

?教学过程】

1、教师从小动物如何度过酷热的夏天说起，引出活动主题。

(1)教师：夏天到了，天气越来越热了，你们知道森林里和草原上的小动物们是怎样度过这个酷热夏天的吗?

(2)幼儿纷纷回答。教师小结：在夏天，河马去水塘里泡澡，小狗张开嘴哈气，狮子躲在阴凉的树下，老虎喝很多的水等等，动物们的方法还真是千姿百态啊!

2、引导幼儿了解人们用那些防暑方法度过夏天。

(1)教师：小动物们用这么多的方法防暑降温，我们小朋友在夏天是用什么方法防暑降温的呢?

(2)幼儿依据自己的生活阅历回答。

教师小结：我们在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷饮、吹空调等让自己凉快起来，这些都是防暑降温的好方法。

3、幼儿看书，学习儿歌。

(1)教师：小朋友们，请打开书，看看画面上是什么季节?书上的小朋友是用什么方法防暑降温的?

(2)幼儿回答。

(3)教师：书上有一首儿歌说了夏天时防暑降温的情景，让我们来听听吧。"

(4)幼儿听教师朗诵儿歌。'

(5)教师简洁提问儿歌里的内容。

(6)幼儿跟着教师一起朗诵儿歌，然后教师请幼儿尝试自己念一念。

4、引导幼儿知道夏天防暑要适度。

(1)教师：冷饮和空调可以让我们快速凉快下来，可是我们是不是每天都要吃很多冷饮，每天都呆在空调房里呢?

(2)幼儿猜想并回答。教师小结：其实，无论什么样的防暑降温方法都要适度，过分吃冷饮、过分吹电扇和空调对身体都是不利的。

(3)教师将夏天因为过分贪凉而生病的事例讲给幼儿听。

5、请幼儿品尝冷饮、绿豆汤、吹风扇，感受防暑降温的方法给身体带来的舒适感。

鸡与蛋教案篇5

教学要求：

1．引导学生发觉形声字的识字方法。

2．积累词句，阅读故事，提高朗读、理解能力。

3．进行口语交际活动，培育口头表达能力和自主能力。

教学方法：自主、合作学习

课前预备：多媒体课件。

课时支配：三课时

第一课时

一、我会认

1．课件出示。

2．读一读，你发觉了什么？

〔每个字的左边都与字义有关，右边都与字音有关。这样的字是形声字。〕

3．同桌相互沟通识字方法。

4．稳固识字，认读生字卡片。

二、学习展示台。

1．识字沟通站。

〔l〕交换识字卡片，把自己认识的字直接读给同学听。

〔2〕小组推举识字多的同学沟通识字方法。

〔3〕在老师的指导下，举办会说话的墙，把学生认识的汉字贴在教室的墙壁上。

2．故事会。

〔l〕学生独立讲故事。

〔2〕评一评，谁的故事讲的好，评选出故事大王。

第二课时

一、读读记记。

1．小黑板或课件出示词语。

2．自由读一读，要我们积累的是什么词语。

〔以一到十的数字开头的成语。〕

3．同桌互读，读准字音。

4．竞赛记，看谁记得最快。

5．说说你知道的成语的意思。

二、我会填。

〔l〕学生自由填，沟通。〔分别填上：。！？〕

〔2〕沟通为什么这样填？

三、我会写。

〔l〕观看，仔细看图，看图上画了些什么？

〔老师带着同学们去猴山上看猴子。〕

〔2〕小组合作沟通。

猴子们在干什么？

同学们的表现怎么样？心情怎么样？

〔3〕小组内互说。

〔4〕把想到的话写下来。

四、我会读。

〔l〕自由读，把短文读正确，读流利。

鸡与蛋教案篇6

活动目标：

1、观赏童话故事，感受"妈妈们"的.热情和关心。

2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。

3、学习依据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。

活动预备：

学习包书；

各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。

活动过程：

1、教师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。

3、组织幼儿分组商量〔可边拿手中的小图画书边商量〕：

〔1〕故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？

〔2〕动物妈妈们的外形特征各有哪些不同？

〔3〕小青蛙的生长改变的过程是怎么样的？〔可让幼儿边找材料边求得答案。〕

〔4〕最终请各组派一人来分别回答这些问题。

4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当"妈妈"的角色，参加表演，有目的地指导幼儿表演。

5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人共享。

教学反思：