中班春天来了主题教案5篇

中班春天来了主题教案5篇中班春天来了主题教案篇1

活动目标：

1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。

2．尝试续编散文诗。

3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象。

4．能简洁复述散文诗。

5．理解散文诗内容，丰富相关词汇。

活动预备：

绘画材料

活动过程：

1．说一说：春天在我们身边。

小朋友，你们知道如今是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装改变，自然界中花木等的改变等方面查找春天的特征。

2．观赏散文诗《春天，花园里有什么》。

教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？

教师带着幼儿朗诵散文诗。

3．续编散文诗《春天，花园里有什么》。

春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到秀丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的唱歌；闻到百合花的清香和泥土的芳香等。

鼓舞幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。

4．画一画春天的花园。

春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧！

让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做沟通展示。

散文诗：《春天，花园里有什么？》

春天的花园里有什么？

嘘--让我们认真去查找，太阳公公红红的脸膛，秀丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。

活动反思：

?春天，花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课，以观赏散文诗《春天，花园里有什么》为主，以画画作为延长，其目标有两点：一是能够发觉和感受诗歌的结构和语言的优美，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境；二是能大胆的用绘画的形式表现美妙的事物。这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么？通过询问小任务的完成状况引出活动主题。引出活动主题后便开始观赏散文诗。第一遍是教师伴乐朗诵，请幼儿完好观赏。第二遍是播放课件，请幼儿观看视频观赏散文诗。第三遍是请幼儿跟随老师伴乐学说散文诗。第四遍是请幼儿进行表演。第五遍是请幼儿再次跟随老师进行伴乐朗诵。第六遍是请全班小朋友进行表演。最终是请幼儿把自己所见到的或是想象到的美妙事物画下来。

在整个活动中仍存在着一些问题，比方说在观赏散文诗部分的第四遍，请幼儿进行表演时，我发觉大部分幼儿都不记得诗歌中的语言了。所以第五遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的。出现这种状况是因为诗歌中出现了八种事物，对于幼儿来说信息量比较大。同时，我没有进行分句观赏，假如进行了分句观赏效果可能会好一些。总之，作为年轻教师我会仔细反思，不断实践，并在实践中准时发觉问题，准时反思，力争越来越好。

中班春天来了主题教案篇2

活动目标:

1、了解春游所需带的必备物品,学习自己的事情自己做。

2、学习围绕一个主题展开商量,接纳别人的建议。

3、懂得商量时要倾听他人的意见,逐步养成良好的听说习惯。

活动预备

1、黑板笔

活动过程：

1、提出问题。

师：过几天，我们要春游了，大家心里肯定很高兴！那么春游你想带些什么东西呢？〔吃的、用的、玩的东西〕

〔1〕幼儿自由发言，教师将幼儿讲到的内容按对物体的归类，分别用简笔话的形式画在黑板上。

〔2〕教师和幼儿一起对三类物品数一数各有多少件。

2、解决问题：

师：我们大家说的这些物品是否在春游时肯定要带的呢？

哪些是必需的？哪些是可以不要带的？请说出理由。

〔1〕幼儿说出带与不带这些物品的理由。

〔2〕分小组开展商量，教师巡回倾听幼儿的想法。

3、确定方案

〔1〕师生一同将大家一致认为必需的物品画上红圈，数一数一共有几件？

〔2〕教师提建议，每人可以依据自己的实际状况再增加一件物品。

〔3〕提示幼儿每人要带一只塑料袋特地用来装自己要丢弃的塑料袋。

活动建议与提示：

1，这是一个轻松的谈话活动，教师要营造可让幼儿主动参加的宽松气氛。在确认物品的种类和数量时，教师要有意识地结合幼儿的数学学习进行教学。要将环保的思想有机地参透在活动中。

2，依据幼儿的建议组织春游。

3，建议家长和孩子商议 出去春游要带什么东西，鼓舞孩子用纸，笔将自己的想法记下来。

中班春天来了主题教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用艳丽的色彩描画春天。

2、培育幼儿形象记忆和想象能力。

3、引导幼儿留意画面干净，合理布局。

活动预备：

范画：秀丽的春天

油画棒人手一盒

画纸人手一张

活动过程：

一、引导幼儿查找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1、你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)

老师小结：老师结合孩子回答的内容进行小结。

2、春天到了，你们喜爱春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么改变呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些改变?

老师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么改变?

老师小结：春天来了，小河里的冰融化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，处处都是生机勃勃景色，真美啊!

今日老师把秀丽的春天画下来了，我们一起来看看。

二、出示范画，引导幼儿观看。

1、这就是秀丽的春天?都有什么呢?

老师小结：有许多的蝴蝶，有花儿，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在欢乐的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把秀丽的春天画下来呢?

三、交代绘画要求。

1、你们都喜爱秀丽的春天，那如今请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的`网。

2、要求幼儿依据春天的特征作画。鼓舞幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提示幼儿留意画面的干净。

2、鼓舞幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。

请幼儿介绍的自己画的秀丽春天?重点引导孩子们学会观赏同伴的作品。

六、活动结束。

请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

活动延长：

老师会把小朋友画的秀丽的春天作品展示在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的秀丽的春天。

中班春天来了主题教案篇4

环境创设

1.教师、家长、幼儿一起搜集春天里人们在户外进行多种活动的图片或照片，布置“春天真欢乐〞主题墙，引导幼儿观赏，讲解并描述不同活动带给人们的欢乐。

2.引导幼儿从自己制定的“运动计划〞中选取3—4种韵律活动，自编动作图谱张贴在表演区墙面，并依据音乐节奏进行自主表演。

生活活动

1.帮助幼儿养成运动后准时擦汗、喝水的良好习惯。

2.带着幼儿搜集蚕卵、纸盒、桑叶等材料饲养蚕，为蚕宝宝喂食桑叶，观看蚕卵渐渐长大为幼虫、成虫、做茧、吐丝、破茧而出变成蚕蛾的生长改变。

3.提高幼儿有序地整理整理自己的玩具、学习用品等物品的能力。

家园共育

1.结合植树节活动，请家长带着幼儿参与成人的植树活动，了解种树的基本方法和过程，知道种树给人们和大自然带来的诸多好处。有条件的家庭可带着幼儿动手种树，体验劳动的辛苦与欢乐，萌发爱惜树木的情感。

2.请家长利用假期带着幼儿去放风筝或参与“登山节〞“植树节〞“赏花会〞等活动，充分接触大自然，多做一些有益的活动，感受春天带给人们的丰富多彩的乐趣。

教学活动

1.“春雨的吉他〞：能听懂并理解诗歌的内容，观赏和体会春季的意境，学习有感情地朗诵；能替换诗歌中的词句进行仿编，体验创作的愉悦。

2.“花儿找朋友〞：学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系；能细致的观看并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。

3.“欢乐的小蜗牛〞：感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱〞的节奏特点；能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，创造性的表现歌曲所表现的情景。

4.“我们去种树〞：观看、了解挖坑、放树苗等种树的基本步骤和方法；参加种树劳动，体验劳动的欢乐。

5.“加油干〞：学习用响筒、碰铃、圆舞板三种打击乐器演奏不同的节奏型，能协调进行合奏；体验大家一起演奏、呼喊劳动号时有力的气氛。

区域活动

美工区：

1.“好玩的吹画〞：能用吹画的方式表现桃花、梨花、迎春花等，体验创作吹画的乐趣。

2.“玉兰花〞：学习用彩泥制作玉兰花，把握压扁、擀圆、包裹的造型方法；感受玉兰花的色彩美和造型美。

益智区：

1.“可爱的蚕宝宝〞：观看了解蚕的生长过程及生活习性，并用符号进行记录；初步了解蚕与人们的关系，萌发爱惜蚕宝宝的情感。

2.“中彩券〞：理解8和9之间多1少1的数量关系。

表演区：

1.“劳动最荣耀〞：理解歌曲内容，感受活泼开朗的音乐心情；能依据歌曲的内容和心情自编动作，表达自己的情感和想象；萌发喜爱劳动的情感。

2.“在农场里〞：熟识歌曲旋律，能用自然、形象的声音表现动物的叫声；能仿编歌词进行演唱和表演，进展大胆想象和表现的能力。

阅读区：

“惊奇真惊奇〞：能发觉画面中不合理的详情，并能用语言表述出来；增进对动物习性的认知

户外活动：

1.“好玩的绳子〞：能助跑跨跳不低于40厘米的垂直障碍；进展幼儿的跳动能力及动作协调性，感受自主游戏和集体动作的欢乐。

2.“摸石子过河〞：能手脚协作、双脚交替踩在报纸上行进游戏，进展手、脚协调动作的能力。

3.“小青蛙捉害虫〞：练习双脚立定跳远。

中班春天来了主题教案篇5

一、主题产生的背景

阳春三月，春暖花开，正是万物苏醒的时节，平常在自由活动时、散步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是红色的，因为它艳丽。孩子们对于春天的改变产生了很多怀疑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的秀丽，以各种方式表达自己的情感和体验。

二、实施过程

我们采纳家园协作进行的方法，请家长支持我们的活动。带着幼儿到户外查找春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外观看春天的景色，让孩子们相互沟通：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标志表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了〞墙面环境，让孩子们通过观看商量：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小朋友观看、管理，在活动中丰富了孩子们对春天认识的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。

我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们观赏春天里的文学作品，感受作品的美，学习创编儿歌，形象地表现柔软的舞姿“柳树姑娘〞创编动作。哼唱“小蜜蜂〞，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……〞孩子们用自己灵活的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色彩绚丽、各种样子的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小朋友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

我们的墙面布置“虫虫找花〞有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在观看捕捉昆虫时，用放大镜探究着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从教师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。

我们在开展活动时，从孩子们的兴趣出发，强调的是孩子们自己的探究，例：参观珠溪园后观察柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动观察小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的隐秘……请家长们帮助我们捕捉昆虫，预备植物种子等，家园双向互动，共创幼儿探究的空间。

由于我们的主题活动“春天来了〞、“好朋友〞相继开展，互相联系、互相促进，让人和自然、动、植物成为我们的好朋友。在活动过程中，让孩子们找到了探究胜利的隐秘，学会了探究、表现的方法，为我们今后开展主题活动奠定了基础，迈进了主题活动的大门。

三、实施活动内容：

详见活动教案(实际实施内容