读儿歌教案模板8篇

读儿歌教案模板8篇读儿歌教案篇1

小班儿歌教案《大家来运动》

?活动目标】

1、学习有表情的朗诵儿歌。

2、运用做动作和念儿歌相结合的方式，让幼儿体会运动的欢乐。

?活动预备】

儿歌《大家来运动》。

?活动过程】

1、导入：

〔1〕身体各个部位的名称是什么？

如：教师手指着膝盖，请幼儿说知名称。

〔2〕身体该部位可以做些什么动作？〔假如幼儿能说出儿歌内容之外的动作，教师也应予以确定〕

2、观赏儿歌教师带着幼儿一起来念儿歌中的句子，并学习关键词。

3、边做动作边念儿歌。

附儿歌《大家来运动》

手腕摇一摇，颈部转一转；

肩膀耸一耸，手臂来伸展；

手肘抬一抬，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝盖弯一弯，脚踝转一转。

读儿歌教案篇2

设计意图：

小动物始终是孩子们所宠爱的，特殊是我们小班的小朋友，对动物的叫声、生活习惯等等特别好奇。在一次计算活动中，幼儿对动物和它们所宠爱吃的食物产生了兴趣，因此，我依据孩子们的爱好，将小动物喜爱吃什么编成了儿歌来和大家一起共享。

活动目标：

1、愿意学习儿歌，能理解内容。

2、能用声音和肢体动作表现小动物的特征。

活动预备：

动物课件小鸡、小狗、小鸭的图片

活动过程：

一、出示动物图片，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们看，这是谁呀？〔分别出示三种小动物〕它

们还有一首好听的歌，你们会唱吗？

集体演唱《我爱我的小动物》

二、愿意学习儿歌，理解儿歌内容

1、了解小动物的特征

师：有谁告知我，小鸡是怎样叫的？小狗是怎样叫的？小鸭是怎样叫的？〔幼儿分别用声音和动作表示〕

师：刚刚我们学会了小动物是怎样叫的，那么谁来告知我小鸡喜爱吃什么？小狗喜爱吃什么小鸭喜爱吃什么？

师：你们真棒！我呢，把你们刚刚仿照小动物的叫声和它们喜爱吃的食物编成了一首好听的儿歌。让我们一起来

看看。〔播放课件，幼儿集体观赏〕

2、幼儿学念儿歌

师：你们喜爱这首儿歌吗？我们一起来学会它好吗？〔再次播放课件，幼儿一句一句的学念儿歌〕

3、用动作表示儿歌内容

师：刚刚小朋友念得都很好，我们如今一边念一边用动作表示好吗？

4、知道儿歌的名字

师：我们小朋友都有一个好听的名字，这首儿歌也有一个好听的名字，叫《小动物吃什么》。

三、结束部分

师：今日我们小四班的小朋友又学到了一个新的本事，我们将今日学到的本事去告知其它班上的小朋友好吗？

附儿歌：小动物吃什么

小小鸡，叽叽叽，小花狗，汪汪汪，小小鸭，嘎嘎嘎，

吃什么？吃青草。吃什么？吃骨头。吃什么？吃蚯蚓。

读儿歌教案篇3

设计背景

冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为深厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特殊快乐，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

活动目标

1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感。

2、培育幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的欢乐。

3、进一步培育幼儿观赏、跟读常规，会划指。

4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天

活动预备

1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

3、观赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。

4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是〞字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

活动过程

一、教师提问引入课题。

1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天〞

2、如今是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜爱冬天吗？

二、师：今日老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观看图。

1、图上都有谁在一闪一闪的？

2、你最喜爱图上的什么？〔引出最喜爱小雪人〕

三、认读目的字“雪花、冬天、是〞

1、师：老师把小朋友最喜爱的小雪人请到了教师〔出示小雪人〕，请小朋友和小雪人打个招呼。

2、小雪人的口袋里有许多珍宝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么珍宝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是〞

3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。

4、出示课件2识字游戏，稳固目的字的认识。

四、常规练习

1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示观赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿观赏儿歌。

2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。

3、请一名幼儿出来划指。

4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

师：你想玩我的小红花划指棒吗？

五、游戏：小雪花的旅行

1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花〞，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被〞。教师请拿“雪花〞字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。

2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天〞，游戏同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告知它们，冬天到了，赶快睡觉吧！〞请拿“冬天〞字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是〞游戏同上，教师说：“空气中有许多病毒危害着人们的健康，还有许多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是〞字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

六、结束部分

师：“小雪花我们继续去旅行吧〞！教师带幼儿离开活动室。

活动延长

幼儿继续探究雪花与动植物的关系。

教学反思

?小雪花》是全语言整合第一册第21课内容，如今是冬天的季节，在这个时候进行这节课的教学，更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。

我针对小班幼儿年龄特点，留意力集中时间短，所以我把这节课的学问点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学，这样支配教学更有利于教学活动的展开。

整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来，使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动，活动一、一年有几个季节？冬天是什么样的？活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画，观看教学图。活动三、图上你最喜爱什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有许多珍宝，引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧，进行识字游戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌，进行观赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧！

活动中我运用了生动形象的动画及秀丽的图片，以引发幼儿的留意力，直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜爱，能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒，让幼儿的小手指跟着小红花一起走，全部的教具都起到了有效的教学作用。

读儿歌教案篇4

活动目标：

1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。教幼儿初步爱护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

重难点分析：

难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的'欢乐。

活动预备：

1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。

2、丰富的手工材料，橡皮泥等。

活动过程：

1、导入

2、展??

3、结束

一导入部分

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二展开部分：

观看发觉法：

1、看一看：启发幼儿观看，然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

4、爱护好我们的小手。商量：怎样爱护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿爱护好自己的小手。

游戏稳固法：玩一玩手指游戏。

感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

三结束部分

听音乐离开活动场地

四、活动延长：

学习儿歌"好朋友"。

读儿歌教案篇5

一、活动目标：

1、初步进展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

2、依据图片提示会念儿歌。

3、培育英勇顽强的品质和遇到困难不可怕、不退缩的精神。

二、活动预备：

小熊玩具一个、背景图一幅。

三、活动过程：

1、通过小熊引起幼儿的兴趣。

老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。

好今日老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊?那好如今老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。

2、教师一边做动作一边念儿歌。

儿歌的名字叫什么?谁在干什么?小熊过桥时发生了什么事情?他敢不敢过桥，你们是怎么知道的?最终他又怎么做的?

3、出示背景图，一边结合背景图一边念儿歌。

我们再来听一遍，这次和刚刚不一样了，可以看图念儿歌，请小朋友小声的跟老师念。

如今小朋友大声的念老师小声的念，·你们有那些地方不会或不懂的?

4、培育幼儿不怕困难的品质。

教学反思：

1、本次活动屏弃了以往传统的`“老师教，幼儿学〞的方法，采纳了引导幼儿主动的探究学习的方法。真正的敬重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观看、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了肯定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

2、在活动的预备中，教师做了充分的预备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加快乐。

5、本次活动的设计比较完好，教师对整个教学过程把握得也特别娴熟。显得缺乏的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽视，假如在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

读儿歌教案篇6

教学目标

1．认识“蜻蜓〞等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2．正确、流畅地朗读儿歌。

3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观看、了解小动物的兴趣。

学习重点：归纳认识带有虫字旁的字，正确、流畅地朗读儿歌。

学习难点：了解虫字旁的字的特点，培育归类学习方法。

教学预备

教学课件、小动物图片。

教学过程

一、激趣引入

孩子们，你们喜爱夏天吗？能说说你为什么喜爱夏天吗？〔指名说〕是呀，夏天这么秀丽和欢乐，就让我们走进夏天吧！

还有一些小精灵也特别喜爱夏天，给夏天增添了很多快乐，并且它们想和我们一起做游戏，我们一起把它们找出来吧！

二、检查前置作业，竞赛猜字谜。

首先我们进入第一个游戏环节——连一连看谁棒！〔小组商量〕

1.小飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。

低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。〔蜻蜓〕

2.小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵，专捉飞来将。〔蜘蛛〕

3.灰身子，大脑袋，长尾巴，长大尾巴不见了。〔蝌蚪〕

三、检查预习完成状况，学习词语。

1.下面我们进入第二个游戏环节——全员大pk

〔1〕你们能叫出小精灵的名字吗?出示课件，看图认字。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛

〔生齐读，指名读。〕

〔2〕出示图片，看图猜字。

〔3〕孩子们，要想取胜，首先我们要做好预备，请大家自己练习读，还有不认识的字问同桌。

〔4〕蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛

〔5〕检查自学结果：小组竞赛，随机抽查。

2.游戏进入第三个环节——火眼金睛

〔1〕出示下面的生字小组内学习说发觉。〔这些字都是写动物的。〕

蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛

〔2〕这些字都是“虫〞字旁。不能说带有虫字旁的都是昆虫，只能说虫字旁的都是古人眼中的虫子。如：“蛇〞为“大虫〞。

还能说出那些带有“虫〞字旁的字?

〔3〕出示“蚂蜻〞形声字，只读半边的字就行。

小结：汉字中有很多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种方法认识许多字呢！

游戏进入第四个环节——争做小黄莺，让我们走进“课文〞吧！

四、学习儿歌，感受欢乐

在秀丽的夏天里，这些小动物们在劳碌些什么呢？

1.书读百遍，其意自见，读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。〔自由读、指名读、齐读〕〔读中纠正字音〕

蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙。

2.挑六个学生说出小动们在忙什么？〔谁在哪里干什么？〕

3.生：蜻蜓半空展翅飞

4.师：随机点拨(蜻蜓在空中自由自由的飞。)

5..出示：蚯蚓土里造宫殿。

师：宫殿就是皇宫，蚯蚓成天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀!瞧，句子写得多好玩，我们一起来读一读。

6.出示：蜘蛛房前结网忙。

师：忙着织网，要干什么呀?(捕捉飞来的小虫。)

7.完成前置作业第二题。〔谁在哪里干什么？〕

8.师带着学生用多种形式朗读：可以一问一答；可以对读〔男女生读，同桌拍手读〕蜻蜓半空展翅飞,

蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿,

蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中游得欢,

蜘蛛房前结网忙。

七、小结

在我们的自然界里，还有许多小动物欢乐地生活着，快走到大自然中去找找吧!

八、作业

1.和爸爸妈妈一起读读这首儿歌。

2.到大自然中观看小动物的活动，再写儿歌。

板书设计

动物儿歌

虫

马青知朱斗

蚂蜻

形声字

读儿歌教案篇7

活动目标：

1、知道元宵节要吃元宵，对制作元宵感兴趣。

2、初步学习用油泥搓圆的方法。

3、培育幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

人手一份油泥和一块塑料垫板。

活动过程：

1、出示生元宵，问：这是什么？今日为什么要吃元宵？老师请大家吃元宵，高兴吗？

2、观赏教师做元宵。教师把一小块油泥放在手心，手指伸直，手心对着手心用力绕圈。

3、幼儿学搓元宵。教师轮番对幼儿进行观看和指导。

4、让幼儿把自己搓的元宵送给小动物尝一尝。

活动反思：

有句老话“上灯圆子，落灯面〞，意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆