四上的教案优质7篇

四上的教案优质7篇四上的教案篇1

活动目标

1、学习“城门城门几丈高〞的玩法，练习弯腰钻过小朋友搭的城门。

2、能一个一个连贯、有序地钻过城门。

活动预备活动场地空旷。

活动过程

一、导入

师：小朋友们，你们知道城门吗?今日我们就来玩一个关于城门的游戏叫做“城门城门几丈高〞!

二、游戏活动

1、介绍游戏规则：两名小朋友搭起一个高高的城门，小朋友们要一个跟着一个从城门里钻过去。等我们把儿歌念完，我们就把城门关了，就要回答下列问题，说出来了，就继续玩，说不出来，就站在圆圈中间停止游戏一次。

2、师幼分组进行游戏活动

3、游戏数遍后，可以增添游戏新玩法：幼儿搭城门的人数增加，并请搭城门的幼儿一只脚相对要求钻城门的诱饵在钻的过程中不能碰到搭城门的幼儿相对的脚，要求幼儿一个跟着一个连贯、有序、不间断地钻过城门，钻过城门后再并搭好城门，同时教师还可以赠机问题的难度。

4、集体游戏活动

三、结束活动

师：今日的游戏好玩么?那让我们回到教室休息一下吧!

活动反思

民间游戏多样性的原则，充分的调动了幼儿学习的主动性，促进幼儿的全面进展，活动中幼儿能享受充分的自由，没有任何干扰，自娱自乐，幼儿的心情是放松的，没有任何心理压力。在这个游戏中，孩子们需要合作才能进行，所以孩子的团结协作的意识得到了培育幼儿的责任感，同时能克服幼儿任性、娇惯等不良习气。所以，在以后的游戏活动中可以多增加一些强调合作性的环节从而提高孩子们的团结意识。(幼儿教育)

四上的教案篇2

活动目标：

1、了解暑假里的安全学问，知道防溺水和防雷电的方法。

2、增添在生活中的自我爱护意识。

活动重点：

了解暑假里的安全学问，知道防溺水和防雷电的方法。

活动难点：

增添在生活中的自我爱护意识。

活动预备：

各种安全图片。

活动过程：

一、导入活动

教师：小朋友们，再过几天，小朋友就要放暑假了，放暑假期间小朋友就在家里休息，那么在暑假里你们会怎么爱护自己呢？

二、学习防溺水、防雷电学问。

1、防溺水

教师：暑假里是酷热的天气，好多小朋友就喜爱去游泳，我们学了许多防溺水的学问，我想请小朋友来说一说，谁知道怎样来爱护自己才不会发生溺水事件。

教师小结：

我们知道不正确地玩水会带来危急，我们不能在没有大人的伴随下和小朋友去玩水，也不能自己去捡河里的东西，假如小朋友在海边或者游泳池上玩，肯定要和大人在一起，爱护好自己。

2、防雷电

教师：在暑假里，还常常下大雨呢，而且夏天下雨时常常打雷，假如是雷雨天气我们应当怎么爱护自己呢？

四上的教案篇3

教学目的：

1.使学生了解土地资源的利用类型;

2.使学生了解土地资源的分布大势;

3.使学生了解土地资源的利用和爱护。

教学过程：

一、土地资源的利用类型

?提问】

1.请同学们想一想，土地有什么用处?

2.读某县土地利用图，依据图例说出这个县有哪些土地利用类型?

?总结】土地资源的利用类型分为：耕地、林地、草地、建筑用地。

二、土地资源的分布大势

?读图】“世界土地资源利用图〞、“世界地形图〞、世界自然带图〞

?提问】

1.耕地主要分布在哪些地区?

2.为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区?

3.目前哪几个自然带仍保存有大片原始林地?

4.世界上草原面积宽阔的地区分布在哪两个自然带内?

【总结】

耕地：主要分布在温带平原和大河流经地区

林地：主要分布在温带森林和热带雨林地区

草地：主要分布在温带草原和热带草原地区

温带平原气候暖和潮湿，土地肥沃，土层深厚，有利于作物生长。大河流经地区，由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原，同样土质肥沃，上层深厚，而且灌溉便利，有利于农业进展。

三、土地资源的利用爱护

土地抚育着人类，为人类提供了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都离不开土地，特殊是首祖先类生存离不开粮食，粮食生产又离不开耕地，而目前耕地却在不断地削减。看71页两幅漫画，说明耕削减的缘由?

缘由：a.人口增长、计算从1960年到1987年人口从30亿增加到50亿，假如锐地不削减，保持15.8×106km2，则人均耕地削减了多少?事实上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益削减

b.水土流失，沙漠扩大。近年来，各国正主动实行有效措施，爱护土地资源。

四上的教案篇4

教学目标：

1.通过本课教学，使学生初步知道地震的缘由，以及预防地震伤害的方法。

教学重点：地震的成因.

教学难点：地震时如何求生。

教学过程：

一、导入教师：“同学们你们想了解地震的有关学问吗？〞

二、新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的〔也叫弹性回跳说〕。

2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的损害，那么我们应当如何来预报地震，从而尽量削减地震灾难呢？

1〕东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预报了，如今的科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些改变和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。师生一起商量其他地震前预示现象。

2〕了解地震的原理和地震的过程。教师讲解，使学生对引起地震灾难的纵波〔p波〕、横波〔s波〕有一个基本概念。纵波〔p波〕：速度快，引起地面上下颠簸。横波〔s波〕：速度慢，引起地面水平〔左右〕方向摇摆。体波：p波和s波统称体波。在地球内部传播。面波：体波到达地表后激发的次生波——面波。它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用较大。3〕我们了解了地地震的相关学问，那我们遇见地震时候该如何、自救呢？了解逃命基本要领，学生和教师一起学习，互相商量包括如何抓紧时间逃命，哪些地方相对安全等。提问：地震来临时我们应当怎样自救？同学们互相商量

三、稳固逃命要领地震的求生方法：

⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险选择；

⑵不要拥挤在楼梯，过道上；

⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；

⑷不要盲目破窗跳楼；

⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；

⑹避震时，要注意爱护头部；

⑺地震发生时，应准时实行正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。

四、全课总结

五、作业：地震在甘肃简单发生吗？请大家到课后去查找答案。

班长签字领导签字

四上的教案篇5

一、预设目标

(一)音乐智能

1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导依据童谣内容进行简洁的肢体律动。

2、初步认识乐器——响棒。

(二)整合其他智能

1.身体运动智能：在操场上玩游戏。

二、活动资源

活动材料：1、小老鼠、小猫的头饰。2、乐器：响棒3、音乐《嘉禾舞曲》

三、示例活动

1、带着宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓舞宝宝观看并感受树叶飘落的处处都是的景象。

师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片捡起来，和我一起做游戏。

2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的喜爱，加深宝宝对秋天处处都是落叶的美妙景象的感受。

3、鼓舞宝宝用动作或语言表达对美妙景象的感受，如学学小树叶飘。

4、给每位宝宝一个小筐，并带着宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。

5、可请配班老师协助分组进行活动，留意观看宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，留意宝宝的安全。

6、引导并鼓舞宝宝在捡树叶的过程中留意观看树叶的颜色、样子等。

c四、活动指导策略：

(一)重点、难点

重点：感受秋天落叶的美妙景象。

难点：喜爱亲近大自然。

(三)活动形式：谈话、户外实践。

四、活动观看与

各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力

感受能力

四上的教案篇6

活动目标：

1、进一步学习撕、折的技能。

2、训练手指的敏捷性。

3、在老师的引导下学习有序整理用具。

活动重点：

进一步学习撕、折的技能。

活动难点：

训练手指的敏捷性。

活动预备：

1、幼儿活动材料《纸工》

2、范例一个。

活动过程：

一、好玩的飞镖。

1、出示范例作品：小朋友你们看这是什么呀?(鱼)这个鱼还会飞呢。

2、教师玩弄飞镖。

3、你们想不想也来做一个这个会飞的鱼呀?

二、引导幼儿学习制作彩鱼飞镖的方法。

1、出示操作材料：今日杨老师就来教小朋友来做这个会飞的鱼，小朋友可要看认真哦!

2、教师示范讲解《彩鱼飞镖》的制作方法。

(1)教师一边示范制作一边讲解：

1、沿切线撕下彩色大鱼。

2、按虚线对折，再按点划线向外折。

3、用回形针将大鱼的尾部固定好。

三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。

1、提出要求：要求幼儿先想想应当怎么做，再动手制作;桌子地面都要理洁净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作)，提示保持洁净。

3、教师提示幼儿留意浆糊不能涂的太多，要不然作品会不干净、美观。在制作的时候每一步我都要慢一点，帮助能力弱的幼儿完成作品。

四、结束活动。

1、小结幼儿制作状况，引导幼儿互相观赏作品。

2、表扬做的好的幼儿。

四上的教案篇7

胜利之处：

1、磁场是一个特别抽象的概念，在本节课中，用小磁体形象的描述了磁感线，在学生大脑中建立了一个很坚固的磁场形象，给他们留下了深刻的印象。

2、本节课重点发挥了学生的主观能动性，课堂上给学生留有足够的思索探究的空间，让整堂课都充满了学习的气氛。

3、着重强调学生的动手能力的培育，摆脱了传统的说教式教学模式，让学生通过探究性学习，描绘出各种磁体的磁感线。

有待改善之处：

1、本节课的部分演示试验，操作性简洁，可以让学生自己动手完成，老师在一旁作为指导

2、由于本节课容量较大，时间凸显紧急，导致课堂的练习不够。

体会：

本节课重点是让学生建立磁场的概念，磁场看不见，摸不着，对于学生来说，初次接触到这个概念并且在大脑中形成第一印象特别的重要，这堂课效果的好坏