2022年通城县中小学教师招聘考试试卷及答案

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招聘考试试卷及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（）。A.谈话法B.研究法C.讲授法D.讨论法【答案】：B2.《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。A.刑事责任B.民事责任C.行政责任D.一般责任【答案】：A3.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（）和为人师表的作用。A.心理作用B.主导作用C.主体作用D.人格魅力【答案】：B4.在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）。A.体育活动B.群众活动C.课外活动D.课余活动【答案】：C5.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其（）。A.道德意志B.道德行为C.道德情感D.道德认识【答案】：A6.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。A.共鸣B.兴趣C.有意注意D.无意注意【答案】：D7.教师职业不属于（）。A.普通职业范畴B.第三产业C.专门职业范畴D.脑力劳动【答案】：A8.形成道德品质的关键在于培养（）。A.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德信念【答案】：B9.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（）。A.五年B.十年C.三年D.三至五年【答案】：D10.当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败归因于不努力，这时产生的情感体验是（）。A.惊讶B.激动C.羞愧D.气愤【答案】：C11.美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度即（）。A.内容、言语和操作B.认知、言语和操作C.内容、操作和产品D.内容、言语和产品【答案】：C12.科学心理学的创始人是（）。A.桑代克B.杜威C.冯特D.亚里士多德【答案】：C13.对一系列活动方式的概括是（）。A.常识B.知识C.技能D.能力【答案】：C14.在知识理解的过程中，教学时总是先出现若干个变式例子，使概念的（）不断变化，同时保持概念的本质特征不变。A.局部特征B.关键特征C.无关特征D.整体特征【答案】：C15.听觉中枢位于（）。A.枕叶B.颞叶C.顶叶D.额叶【答案】：B16.决定教育事业发展规模和速度的是（）。A.政治经济制度B.文化C.科学技术D.生产力【答案】：D17.在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（）。A.复述策略B.元认知策略C.精加工策略D.组织策略【答案】：D18.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和（）。A.反馈B.内化C.行为D.实行【答案】：B19.“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的？（）A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会学习模式【答案】：B20.（）是指课的组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系。A.课的结构B.课的计划C.课的类型D.课的安排【答案】：A21.下列情境中代表内在学习动机的情境是（）。A.课间休息时，小李回到教室里做作业B.陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课C.校长在全校大会上宣布三好学生名单D.王老师对张华的单词测验成绩表示满意【答案】：A22.课外、校外教育的主要组织形式是（）。A.个人活动B.集会活动C.文体活动D.小组活动【答案】：D23.布卢姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、分析、综合、评价C.知识、领会、运用、综合、分析、评价D.知识、领会、分析、运用、综合、评价【答案】：B24.“爱美之心，人皆有之”，用马斯洛的需要层次理论进行解释，这是一种（）。A.归属和爱的需要B.自我实现的需要C.审美的需要D.安全需要【答案】：C25.学生临考的怯场属于（）。A.激情B.理智感C.心境D.应激【答案】：D26.元认知策略总是和（）共同起作用的。A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.监视策略【答案】：A27.高级神经活动类型为活泼型，其气质类型为（）。A.粘液质B.抑郁质C.多血质D.胆汁质【答案】：C28.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。A.奖励B.惩罚C.正强化D.负强化【答案】：D29.看到“砖头”就想到是建筑材料，而没有想到“砖头”的其它用途。这种影响问题解决的心理因素是（）。A.心理定势B.功能固着C.问题情境D.原型启发【答案】：B30.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）。A.泛化B.消退C.获得D.分化【答案】：D31.学科制度首先是以建设学术、生产系统性高深知识为宗旨的（）。A.体制安排B.行为约束C.行为规则D.制度安排【答案】：D32.在我国新的课程结构中，高中阶段以哪一类课程为主？（）A.综合实践活动课程B.综合课程C.选修课程D.分科课程【答案】：D33.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）。A.在实践中发生发展的B.脑的机能C.对客观现实的主观反映D.对客观认识的反映【答案】：C34.以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）A.谐音联想法B.多种感官参与C.画出系统结构图D.分散复习【答案】：A35.教育法律关系中两个最重要的主体是（）。A.教师和学生B.教育机构和非教育机构C.教育部门和下属学校D.教育领导和教师【答案】：A36.对无行为能力的未成年人的信件由（）开拆外，任何组织或个人不得开拆。A.未成年人自己B.社会机构C.其班主任老师代D.其父母或者其他监护人【答案】：D37.“因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。A.不均衡型B.个别差异性C.阶段性D.顺序性【答案】：B38.通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是（）。A.精神分析疗法B.合理情绪疗法C.人本主义疗法D.行为主义疗法【答案】：B39.根据德韦克的成就目标理论，具有能力实体观的个体倾向于采取的成就目标是（）。A.接近目标B.掌握目标C.回避目标D.表现目标【答案】：D40.提出“白板说”的哲学家是（）。A.卢梭B.荀子C.洛克D.柏拉图【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.加强职业道德理论的学习，有助于对在社会主义市场经济发展过程中出现的一系列重要的道德原则问题明辨是非。这些道德原则主要包括（）。A.义利观B.荣辱观C.幸福观D.价值观【答案】：ABCD42.关于道德目的和道德手段间的关系，认识正确的是（）。A.道德目的决定道德手段的表现形式B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化D.道德目的和道德手段间是相互对立的【答案】：ABC43.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面（）A.行为的定向B.行为的维持C.行为的激活D.行为的强化【答案】：ABCD44.教学过程是一种特殊的认识过程。其中，学生认识的特殊性主要表现在（）等几个方面。A.认识的教育性B.认识的交往性C.有领导的认识D.认识的间接性【答案】：ABCD45.教师与学生人格平等体现在哪里？（）。A.要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上B.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具C.理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。D.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等E.不用高高在上的眼光看待学生【答案】：ABCDE46.人的举止可以体现出（）。A.精神面貌B.文化程度C.身体情况D.内心世界【答案】：AD47.人的心理是（）。A.客观现实的反映B.脑的功能C.大脑活动的产品D.主观映象【答案】：ABD48.根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）A.守恒性B.抽象思维C.思维可逆性D.逻辑推理【答案】：AC49.调查法是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它包括（）和（）两种形式。A.书面调查（问卷法）B.口头调查（谈话法）C.个案法D.观察法【答案】：AB50.下面有关教育的论述，正确的是（）A.教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动B.教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动C.教育就是学校教育D.教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求【答案】：ABD51.对关怀学生的情感的描述，正确的是（）。A.学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地B.教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性C.学生的求知活动需要情感的伴随和支持D.学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源【答案】：ABCD52.每一个教师的内心信念和良心都各有其特点，但是，作为一种职业信念，教师在内心信念和良心上却存在（）共同点。A.关心学生、B.富有耐心C.严格要求学生D.忠诚党的教育事业，【答案】：AD53.社会主义职业道德与旧社会职业道德的主要区别有（）。A.所处的社会地位不同B.职业道德规范与职业活动目的关系不同C.指导思想和道德原则不同D.建立的经济基础和社会目的不同【答案】：BCD54.认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式（）A.产生式迁移B.认知策略迁移C.认知能力迁移D.认知结构迁移【答案】：ABD55.健康的传播效果包括以下几个层次？（）A.健康概念认同B.采纳健康行为C.知晓健康信息D.态度转变【答案】：ABCD56.关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。A.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握B.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化C.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界D.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力【答案】：ABCD57.1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）。A.集体精神、道德、社会、经济、文化进步B.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫C.人类个性的全面发展D.促进知识的传播【答案】：ABC58.个体心理发展的基本特征有哪些（）A.差异性B.连续性与阶段性C.不平衡性D.定向性与顺序性【答案】：ABCD59.下列关于个人幸福与集体幸福之间关系的描述，正确的是（）。A.个人幸福和集体幸福没有必然的关系B.幸福观是以集体幸福为核心C.个人幸福是集体幸福的表现D.集体幸福是个人幸福的基础【答案】：BCD60.班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（）A.是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法B.是变相体罚学生的错误方法C.侵犯了学生的人格权D.是帮助学生改正错误的有效手段【答案】：BC61.自我实现理论是人本主义动机理论之一，自我实现作为一种最高级的需要，包括(??)A.安全需要B.认知需要C.审美需要D.创造需要【答案】：BCD62.下列有关教师人格的看法正确的是（）。A.是教师群体共有的思想行为特质B.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质C.是教师群体共有的心理特征D.教师的人格直接关系到教育效果和成败【答