初中体育-2、篮球教学设计学情分析教材分析课后反思

《体前变向换手运球》课的构思与设计一、指导思想

本课的设计从开始到结束，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。充分确立学生的主体地位，在合作、探究的学习中基本掌握体前变向换手运球技术，为将来终身体育打好基础。二、课的流程1.音乐中慢跑热身，调动学生的积极性，增强学生的节奏感。2.热身操，充分活动各关节，激发学生的兴趣。3.辅助性练习，为主教材的学习打好基础。4.行进间体前变向练习。5.讲评展示，检验本节课的学习成果。6.游戏，拓展巩固。7．放松活动三、组织设想课上本着联系学生实际生活，为终身体育学习打好基础的原则，培养学生勇敢顽强、敢于向困难挑战的精神。从准备部分的徒手操练习到基本部分的学习，始终是以教师指导、学生自主练习、小组合作学习的方法进行，引导学生一步一步走向成功。在练习环节，先让学生自主学习熟悉动作，然后让学生在此基础上进行学习，达到有目的的练，并对不同层次的学生设置不同的练习内容，因材施教。四、本课特色通过哗啦圈的运用，让学生对变向换手运球的技术掌握更加扎实，并进行辅助练习。对不同层次的学生进行因材施教，做到关爱每一个学生。上课前要让体育骨干学生明确练习场地的设计意图，引领本组同学沿着教师设计的流程进行活动。教师要充分发挥课堂的主导作用，营造浓厚的愉悦的氛围去感染和激发学生的积极性，挖掘观课老师的激励能量为课堂教学服务。教学对象初一学生人数40单元课次5-1水平阶段水平四教学内容1.体前变向换手运球2.素质练习及游戏重点运球时手掌对球的控制难点变向时的转体探肩，蹬跨突然学习目标1.通过本课学习，学生知道体前变向换手运球的动作要领，并了解此技术在篮球技战术中的重要性，建立正确的动作概念。2.通过本课的练习，学生能做出提前变向换手运球的动作，50%男生和30%女生能协调利用转体探肩完成变向换手运球，在游戏竞赛中加以运用，提高协调性和力量、灵敏等身体素质。3.在本课学习中，学生能积极参与学练，乐于与同伴互帮互助，培养团队协作意识，并在游戏中获得成功的体验。课的部分教学内容教师活动学生活动组织形式运动负荷时间次数强度开始部分(1′)一、整队并宣布内容1.教师提前到场，准备好场地器材。2.宣布本课内容、学习目标及要求，安排见习生。1.体育委员整队，检查汇报人数。2.认真听讲明确要求。3.精神饱满，注意力集中。▼○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX准备部分(7′)一、绕标志物进行蛇形跑。二、球性练习组织带领学生进行慢跑热身。注意：在跑动中让学生了解侧身跑和滑步跑。1.跟学生一起进行熟悉球性练习。2.辅助练习：原地左右高低运球。3.重点练习原地左右手运球的技术动作。1.在教师的组织下进行蛇形跑。2.了解两种最基本的篮球步伐。1.练习认真，找到手指控制球的感觉。2.积极参加，认真练习，跟着教师一起做不同姿势的球性练习。○○○○○○○○○○X○X▼○X○XXXXXXXXXX▼○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX3′411小中基本部分(27′)一、体前变向换手运球1.自主学习，合作探究。组织学生进行小组自主学习，观看挂图。提醒：练习过程中思考怎样增加手掌对球的控制。1.各小组长带领同学们认真练习积极思考。2.积极回答老师的提问。3．认真听老师的总结。○○○○○○○○○○○○XXXXXXXXXXXX5′6～8中基本部分(32′)2.导学铺垫，精讲点拨。进行练习展示。3.引导掌握，小组练习。4.关注差异，分层练习。二、素质练习及游戏。1.组织学生进行练习展示。2.与学生进行讨论交流，并再次练习。1.组织学生分四组进行再次练习。2.穿插其中，讲解并表扬鼓励。3.组织学生在合作中学会学习，学会评价。分三个层次组织学生进行不同练习。1.组织掌握较好的提高练习难度。2.组织基本完成的同学反复练习，增加熟练度。3.组织不能完成的学生进行辅助练习。1.做示范，组织学生进行练习。2.讲解游戏的方法和要求，组织学生进行竞赛。1.尝试练习，绕呼啦圈进行变向运球练习。2.进行练习展示。3.小组讨论交流。1.认真练习，积极思考。2.按照要领，蹬地转体，全身协调发力。1.认真练习，积极思考。2.认真观察，积极投入。3.互相鼓励加油，提高练习气氛，体验篮球带来的乐趣。1.认真观察示范，积极投入练习。2.积极参与比赛，遵守游戏规则，并给同伴加油呐喊。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▼XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▼XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▼XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○▼XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX5′6′5′6′6～86～84～61中中大中大中大结束部分(5′)1.放松整理。2.小结交流。3.师生再见。1.教师领做放松练习。2.小结本课情况，谈学习感受。3.组织学生整理好器材，师生再见。1.跟着老师做放松练习。2.认真听小结，积极发言。3.帮助回收器材，和老师再见。▼○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX5′1小场地器材场地：篮球场两片。器材：篮球41个、呼啦圈41个。预计负荷练习密度：55%～60%平均心率：120±5次/分《体前变向换手运球》学情分析随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初一学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。《体前变向换手运球》效果分析本课采用逆向思维教学法，通过分组比赛—发现问题—完整动作—分解动作—慢速练习—快速练习的教学步骤，启发学生思维，在“知其然”之前先“知其所以然”，使学生在整个学习过程中始终保持着高度的积极性和学习热情。针对教学目标，教学重点、难点、关键进行提问例如：“遇到当对手堵截前进路线时，无法突破并丢了球，造成这些的原因是什么？”“什么情况下运用这一技术？”“变向时与换手后拍球的部位相同吗？”“这一连贯动作有何目的？”“怎样才能做到“突破时隐蔽、快速、连贯？”。“除了今天学的变向运球，还知道哪些变向运球。从而激发了学生思维的发散性，让学生借助已知去探索未知，达成突破教学的重难点。《体前变向换手运球》教材分析本次课为本单元第一次课，主要是让学生巩固行进间运球以及初步尝试体前变向换手运球技术动作。体前变向换手运球的动作要领是：（右手变左手为例）运球前进中，右手按拍球的右后上方，使球从自己的体前右侧反弹到左侧前方，同时右脚蹬地向左前方跨出，上体左转，用肩保护好球，换左手运球，向前推进。该技术需要学生有着较强的控球能力，还需要手脚的协调配合。对球性相对较好的同学来说，第一节课初步掌握应该没有问题，但对于控球能力差的同学来说，要掌握该技术不是一节课就能够解决的问题。因此，通过对体前变向换手运球的技术分析以及结合学生的实际，将该节课解决的重点为：变向换手，侧肩护球；难点为手脚配合；易犯错误是：球的变向不明显、手脚不够协调、球变向后向前推进脚步跟上不连贯，这都是教学中应该重点关注和解决的问题。本课的设计从开始到结束，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。充分确立学生的主体地位，在合作、探究的学习中基本掌握体前变向换手运球技术，为将来终身体育打好基础。《体前变向换手运球》课后反思本次课的教学目标明确、具体，教学步骤清晰、简洁，从学生的认知规律和技能形成规律出发，通过原地分解练习，到原地完整技术练习、行进间自主学练，再到巩固、提高、拓展，由易到难、层层深入，学生易于接受、掌握所学技术。每一个动作的练习都有方法、目标和要求，使学生学有参照，练有方法。大约75%的学生能初步做出体前变向换手运球的基本动作，60%学生能较连贯地完成跨步、侧肩、换手运球动作，达成了预期的教学目标。游戏竞赛活动，既培养学生团队意识，又愉乐身心，激发了学生上体育课的兴趣。整堂课教学组织严密，学生练习的密度较大，运动负荷可能比预计的稍大，负荷曲线合理。但还有一部分学生球基本功较差，对这部分学生还需加强辅导。个别学生课堂纪律不够好，以后应加强纪律教育。另外恢复部分如果改为配乐舞蹈放松，效果可能会更好。《体前变向换手运球》课标分析体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比赛中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运动衔接，对球的保护好等特点。