班主任学习别人先进经验容易犯四个毛病模板范本

班主任学习别人先进经验容易犯四个毛病班主任学习别人先进阅历简单犯四个毛病

一、怀疑一切，对任何人的任何阅历都不信任。

总以为老子天下第一，哪怕是孔子再世，也不过如此而已，我还是比他强三分。因此，每当报纸上宣扬某位优秀老师阅历，他第一个态度就是质疑：是真的吗？我看是吹的吧。这对他们班有效，对我们不肯定。老子比他还做得好，怎么没有登报？

这样的老师，你让他学习，哪怕是现成的阅历摆在眼前，他也不会去看一眼。为什么？他的心已经满了。心满之人是装不下任何东西的，如同一只已经满了沙子的容器，您再给他添加沙子，那新添加的沙子也不过是从顶端滑下，它里边已经不能够再更新任何内容了。

对这样的老师，我只提一个建议虚心。我现在越来更加现"虚心'这个词语创造得好，虚者，空也；虚心就是首先清理掉自己的成见、偏见，把心灵空出来，这样你才能够装得下别人的意见、观点、做法和先进阅历。

其实，虚心不仅仅是一种治学的态度，还是一个处世的哲学。虚心之人，总是和良好的人缘、平和的心态、从容的作风、幸福的生活有关；越是虚心的人，越感到自己生活的幸运，越能够给人一种如坐春风的感觉。相反，一些偏执、自傲的老师生活总不幸福，总是感觉到人人和他作对，总感处处处不如意，关键缘由就是他成见太深，容不下别的东西。

苏霍姆林斯基说过："没有也不行能有抽象的同学。'既然做教育，我们就有相通的地方。无论是外国的同学，还是中国的同学，无论是城市里同学，还是农村里的同学，只要是成长中的孩子，他们就会有共同的成长规律，那些名家胜利的教育故事，就会有值得我们学习的地方。因此，无论做老师，还是做人，我们都要虚心好学。虚三分之一的心，就能够新装人生三分之一的体会；虚一半心，就能够新装一半的人生道理；虚整个心，就能够重新装得下整个世界！

二、盲目崇拜，对名家的一切做法都坚信不疑。

体现在没有批判精神，缺乏人格独立，甚至连最基本的常识，都遗忘了。比如说，前些年流行赏识教育，某些名家杜撰一个故事，说日本某位心理学家，每天对阳台上盆栽的花说鼓舞的话、说观赏的话，结果，那奄奄一息的盆载竟然重新绽放，赏识竟然能够使死灰复燃、枯木逢春了！

植物是没有思想的，它们是凭借着生命的本能在汲取着阳光、养分和雨露，人类对它的赞美和批判，肯定不能够影响到它们的生存。套用仓央嘉措的诗歌来说，就是：你来，或者你不来，花儿依旧开；你观赏，你不观赏，花儿依旧开；自然界的花草不会由于你的赞美而长高一分，也不会由于你的嫌弃而自矮三分，这是基本常识。但是，当我们提倡赏识教育，并且有人制造了赏识教育的传奇时，许多老师、许多媒体，就抛弃了这一基本常识，把花儿也给予了寓言般的灵性了。教育不能够离开最基本的生活常识，离开常识，就简单走上唯心主义的路子，就会陷入典型的盲目崇拜。

正确的学习态度，应当是热忱地接纳一切、冷静地分析一切、合理地使用有利于我们自己工作实践需要的东西，变崇拜名家为崇拜科学、变信任名家为信任规律、变道听途说为客观分析，做到凡物为我所用、而我不被物所役使。这样，才能够在名家的阅历中不迷失自己，在别人的成就面前不轻易地否定自己。

三、急于求成，恨不能全部搬来使用。

这是典型的急功近利，也是普遍存在的一种浮躁风气。我在许多地方讲课，发觉你讲教育思想、讲教育理念，没有多少人愿意听；但是你讲详细工作方法，讲详细案例，嘿，下面听得挺来劲。为啥？老师们就想学那些搬回去就能够用的东西。哪怕是你讲的故事和他们相隔十万八千里，他们也很喜爱听。

其实，人与人是千差万别的，你遭受的同学也是千差万别的，脱离了详细的教育情境，脱离了详细的某一个真实的同学，别人有效的方法对您来说就不肯定起作用。失败的关键缘由就是生搬硬套，就是照搬照抄，忽视了他自己的教育共性，遗忘了他自己的教育特长，离开了他自己的同学实际，因此，别人的优秀总只能够是雾里看花、水中望月，甚至遭受失败之后就走向另外一个反面，对名家的做法全盘否定。

最适合的做法应当是学会客观分析，把名家的阅历、珍贵的做法钻懂读透，把握名家工作胜利的本质因素，然后结合自己的性格差异、学问差异、同学差异，制造性地、敏捷运用到详细工作实践中去，那才是出路。（班主任论文.)刘坚新老师后面的胜利，就在于他冷静地结合班级实际，学习并采纳了适合自己工作需要的班级自主教育管理。

四、学会分别，学习并不能够转变他的工作实际。

老师们学习别人的先进阅历，也是三分钟热度。听名家讲课，到现场观看，大家总是陷进一个怪圈听起来感动，说起来感动，想起来冲动，落实起来就一动也不动。这其实是一种自满和排斥，说究竟，是骨子里对别人的先进阅历不信任，对自己有力量转变现状的不信任。抱着这种心态去学习，花费的时间再多，代价再大，也不能够把学习变成"生产力'。

凡物为我所用，用一种虚心的、开放的、平和的、实践的心态对待学习，应当是我们广阔班主任学习别人先进阅历的切入点。我们做老师的，要敢于否定自己，敢于和自己过去不良的工作习惯、陈旧的工作思维、僵化的