小学家访情况记录家访内容

小学家访情况记录家访内容

家访，汉语词语，读音为jiāfǎng，意思是进行个别家庭训练指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭训练问题。以下是我共享的学校家访状况记录家访内容，盼望能关心到大家！

学校家访状况记录家访内容

家访对象：

居住地：

家访老师：

时间：

-父亲做运输生意，早出晚归，有时甚至不回家;而母亲忙于家务，一个月和他碰面的时间能够用小时来计算;照看他日常生活的是奶奶。

他对读书毫无爱好，几乎不做作业，学习基础也很差，平常的行为规范也不好。

这是我其次次走进他家。第一次由于刚开学打架，而这次由于一个学期结束后，他所学的三科里已经有两科的期末考试成果是个位数了。

一向以来，和他父亲接触了许多次，而他父亲比较简洁的家教方式让我有点担忧。每次和他父亲谈完后，他父亲总是骂他一通，也不管是什么时间。我不明白这次家访究竟有多少效果，带着担忧和期望我还是走进了他家。在简洁地寒暄后，我向他父亲汇报了他的学习成果以及在学校的表现等情景，并告知他父亲假如按这样的趋势，确定是毕业都成问题。他父亲由于也不是第一次听到这些了，所以也不感到很惊异，只是又一次对着坐在对面沙发上的他一顿痛骂。同时很无奈地告知我："父母的话对他已经不起作用了，家庭对他的掌握本领已经很弱，几乎无法管住他。期望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。'对他父亲的回答我也感到无奈，但我还是提议他父亲心平气和地坐下来，像个伴侣一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。

学校家访状况记录家访内容

被访同学：

家访时间：

家庭住址：

该生基本状况：

陈是-学校二班级(2)班留守同学，学习成果很好，但是很少发言，老师不点名，从来不主动发言。在路队上也独自行走。和别的同学不同，她属于特殊内向的孩子。是家中的大女儿，父亲长年在外打工。由于离学校较远，所以在学校吃一顿午餐。去年学校实行刷卡吃饭。一班级上期的一个星期一，她的奶奶为了少走几次路，一次给她充了30元钱的生活费，准备让她吃三个星期，可是到了那个星期三，我们班的孩子们就说，陈把三个星期的生活费在小吃店花光了，没有钱吃饭了。我只好给家长打电话，可是怎么也打不通!无奈之下，我只好自己掏钱，把这个孩子引到食堂去吃了几次饭。好不简单才通知到她的家长，才解决了这个问题。二班级上期的一天，我班-同学带了10元钱，准备买文具盒，可是当他拿钱时，不见了。我一走进教室，就有同学大声对我说："-在哭，他的钱不见了。'我一下子火了，由于我们班好几次丢钱。我让吃午餐在教室里的孩子都给我留下来!在我呼哄吓诈排查下，-说："我观察陈拿过-的十六元钱。'陈一点也不可怕，狡辩说："没有!'我想：不给他点厉害她是不会承认的。于是，我把教室门打开，说："我立刻把你送到警察局去，看你拿别人的钱，还撒谎?'没有想到，还真管用，她说她是拿了。可是不承认当天发生的事情。于是我借此机会恐吓："不诚恳就送到警察局!'她最终承认了。她在她的衣兜里还掏出没有用完的五元钱交给了我。我狠狠地批判训练了她一顿。并让她给这两位同学还钱，过了几天后，她带来一百元钱，我一下子意识到她是在家静静拿的。我把钱换零后，给那两位同学还了钱，放学时把剩下的钱塞在陈书包里，一再嘱咐，要她交给了她刚回家的的妈妈。接着又打电话核对，才了结了这次风波。本次家访我除了想探望探望她以外，更主要的，我想知道究竟是什么样的家庭环境，让她做出这样的事情。

家访经过：

去之前，我对班上的孩子们说：这几天是清明节，放三天假，我准备到你们家里家访，盼望你们给家长通报一声。

选择这个时间家访，我当然是盼望能和她的父母沟通一下孩子的状况，另外对家进步行一些平安训练：如交通平安、防损害(如现在是春天，油菜花开季节，是疯狗最多的时候，要防疯狗)、防雷雨、防火灾等等。到她家的时候，天快黑了，我喊了好一阵子，她的母亲才从地里回来，听说正在栽玉米。手里牵着一个一岁半的小妹妹，拉开昏暗的电灯，堂屋的中间摆着一张大桌子。家里没有太多的家具，但是也还比较洁净干净。听她妈妈说："帮忙栽了好一阵子玉米，肚子痛在奶奶家休息了。'她奶奶赶忙补充："听说老师要来家访，昨天就把家里过细打扫了一遍!今日我们栽玉米，还给我们做早饭啦!'我说："真懂事!这是一种爱劳动、爱护关怀家人的表现，我要在班里表扬她!'

经过认真谈话，我才发觉，这个温馨的家里有着许多的困难。她妈妈患有腿病，多方医治无效。爷爷多年患有肝病，长期吃药。还有一个先天残疾的舅爷爷跟着一起生活，一家老少七口，生活原本困难，再加上病魔，实难维持，靠父亲一人打工，的确拮据。孩子在家里在学校不能像同龄孩子一样卖小吃，缺吃少用，艳羡之余，产生了不该有的念头，所以会导致前面的事情。临走前，我和他的家人商议 ：要把孩子的优点给以表扬，树立他的自信念。但是不良习惯坚决要督促改正。另外，我也准备把她作为我的贫困资助对象，从心里上给以引导，从生活上给以资助，并向学校申请，为她解决部分生活学习费用，让她也像其他孩子一样，幸福成长。

一点感悟：

这次家访让我陷入了深深的思索之中，孩子的共性不是天生的，是某种特定的环境扭曲了她。但是我也相信，在父母和老师的训练、关心下，在学校和社会的关爱下，这个孩子将会转变为一个阳光，奋勉向上的好同学。

学校家访状况记录家访内容

同学姓名：

家访时间：20xx年xx月xx日

参与家访人员：

家访内容记录：

-同学在学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，学习效率较低，成果不甚抱负。特殊是期末考试中作文写走题了，得分较低。但让他重写，他总是态度端正，特别虚心，乐观改正，很有可塑性。他的父母在听到班主任和语文老师讲孩子在校的表现时不时点头，表示认同。

我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的告与家长：孩子的成果之所以不抱负，绝不是天资不足。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，由于孩子阅读分析的力量、语文综合运用的力量是可以提高的。所以我们此次家访主要是提示他，在学习上他假如肯花工夫，能够扎扎实实学好基础学问，就肯定能制造喜人的进步。他需要进步，也能够进步。家长表示全力协作老师及学校的工作。

家访手记：

我常常对同学讲：细