初中英语-Module8Unit1Damingwasntchosenfortheteamlasttime教学设计学情分析教材分析课后反思

教材及年级名称外研版九年级上册模块名称Module8Sportslife模块教学目标通过学习，加深对我国体育运动状况和体育明星的了解，加深对奥运会和残奥会的了解。引导学生热爱体育，积极参加体育活动，并学习运动员不畏艰险、刻苦训练、顽强拼搏、为祖国争光的精神。逐步培养学生热爱体育锻炼，通过锻炼保持身体健康的意识。并在此过程中通过听、说、读、写逐步掌握与体育相关的短语、词汇及被动语态一般过去时的运用。教学重点及难点与体育相关的短语、词汇及被动语态一般过去时的运用教学辅助多媒体、课件教学方法小组探讨法、谈话法、归纳总结法、讲授法教学过程第一课时教学设计教材分析此段对话是同学们之间就篮球比赛的情况展开的讨论，这是学生非常熟悉的场景。对话自然导入了一般过去时被动语态这一语法项目，复习了表达个人观点的句子，还呈现了一些与比赛相关的日常用语。课时教学目标【知识目标】掌握重点单词和短语；了解被动语态的一般过去式的构成。Keywords:standfor/memory/decision/excuse/noway/fair/kick/mad/point/noon/seatKeysentences:Damingwasn’tchosenfortheteamlastyear.He’lltryharderto…【能力目标】创设情境，采用小组对话、比赛等方式达到提高英语口语听说表达技能。;【情感目标】通过学习，感悟运动的魅力，培养对运动的热爱，培养集体荣誉感。教学重点与难点一般过去时被动语态的运用。教学辅助多媒体课件教学方法小组探讨、归纳总结、讲授法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1：ReviewGreetings.Theteachershowthesentencesofthelastclass.ThestudentssaytheminEnglishandthenreadtogether.回顾上节课内容，为新课学习做铺垫。Step2:Definetheaims.Theteachershowstheteachingandlearningaims.Thestudentsreadthemquicklyontheirown.明确教学目标。Step3:Warming-upTheteachershowsthenewwords.Thestudentsreadthemthreetimes.Andthenplayagame.Theteachershowsthepicture-NBA.Thestudentslookatthepictureandreadthem.活跃课堂气氛，复习单词，了解单词短语在语句中的使用Step4:Lead-inTheteacherplaysashortcartoon.Thestudentswatchanddescribeit.通过卡通动画导入话题，为后面活动的展开做话题和语言上的铺垫。Step5:Presentation1:Thestudentslistenandchoosetheanswer.(Activity2)2：ThestudentslistentoActivity3andchooseTorF.3:Listenthedialogueandcompletethetable.4:Listenandchoosetheanswer.5：Readthedialoguewithgroupmembers.6.Readthedialogueandcompletethesentences.7:PronunciationandspeakingTalkaboutyourfavouritesportsteamsorsportsstars.培养学生听关键词和识别重要信息的能力。训练学生从听力材料中获取大意的能力。训练学生从听力材料中获取细节信息的能力。训练学生从听力材料中把握句子的能力。训练学生的语言运用能力和合作解决问题的能力在充分理解对话的基础上运用本模块的重点单词完成句子。让学生练习使用被动语态，培养口头表达能力。Step6:SummaryShowthepicturesofXushiwenandothersportsplayers,whichwonthefirst4prizesinHungary.感悟体育运动的魅力，培养集体荣誉感，培养热爱运动和永不放弃的精神。Step7：HomeworkReadthedialoguewithyourpartner.Makesureyoucanrecitethedialogue.Checkthelearningeffect.ClassroomAssessment把学生分为九组，对于老师提出的问题积极抢答，答对一题给本组加一分，并给个人加一分。（分配专门计分人员，要求公平公正）本节课结束之前评出表现最优组和个人。学生学习积极性提高，课堂气氛活跃，学习效果较好。板书设计：1.BettyhasseenHASplaythisseason,andshethinks_____.2.Nevergivesup.学情分析本模块话题是“体育运动”，学生对此话题会有比较浓厚的兴趣。就话题而言，学习本模块知识，需要对体育运动以及各类比赛规则有一定认识和了解，同时与体育相关的词汇等能达到认读水平；就语言知识而言，本模块学习一般过去时的被动语态，因此对被动语态的概念和用法有一定认知，最好能够熟练运用，有利于本模块语法知识点的学习。效果分析通过本节课的学习，学生们初步体会到被动语态一般现在时和一般过去式的差别，多数学生可以就运动这个话题进行简短的交流分享，体会了运动带来快乐和成功，培养学生的集体荣誉感。通过这堂课，老师对学生的语言表达能力有了更深地认识，也对本节课的重难点有了更好地把握，对以后的教学有很大帮助。教材分析Module8的主要内容为运用一般过去时的被动语态来描述自己和他人的运动生活，包括介绍自己喜爱的球队比赛和自己喜爱的一位体育明星。从全书来看，本模块承接上一模块对一般现在时被动语态的学习和运用，着重两类时态的区别使用，让同学们通过课堂活动来掌握其用法。培养学生们对体育活动的热爱。Module8Unit1此段对话是同学们之间就篮球比赛的情况展开的讨论，这是学生非常熟悉的场景。对话自然导入了一般过去时被动语态这一语法项目，复习了表达个人观点的句子，还呈现了一些与比赛相关的日常用语。评测练习一、短语翻译1.与……对抗3.是……的缩写；代表4.决不；不可能5.面对现实7.生某人的气8.为……欢呼；为……加油二、根据语境及所给汉语提示语写出所缺单词。1.Theoldmanis85yearsoldnow.Hehasabad________(记忆).2.Idon’tthinkyour________(决定)iswise.3.Itisn’t________(公平的)toaskmetostayherealone.4.Theboy________(踢)thefootballoutofthefieldjustnow.三、根据句意从方框中选择恰当的单词填空，有的需要变换形式。seat,point,mad,noon,excuse1.Youwillwinthree________ifyoubeattheminthisgame.2.Tina’s________forbeinglatewasthatshemissedthetrain.3.WhenJackgets________,wecan’tcalmhimdown.4.Ericgotonthebusandsatonthe________nearthewindow.5.MissGreenusuallyworksintheofficeat________.四、根据汉语意思完成英语句子，每空一词。1.没有人知道这个标志代表什么。Nobodyknowswhatthissign_________.2.上次他们与哪支队对抗的?Whichteamdidthey_____________lasttime?4.—我可以用你的电脑玩游戏吗？—不可能。—MayIuseyourcomputertoplaygames?—___________.5.萨姆，面对现实，你不可能赢得这场比赛的。_______________,Sam.Youcan’twinthisgame.课后反思本节课环节完整、教学流畅，较好地完成了教学任务，学生们的学习目标基本达成。但仍有部分需要提升的地方，比如，要更好地预判学生学情，能够灵活地处理课堂状况；另外，要多对学生的学习进行肯定反馈，激发学生的学习兴趣和