小学美术-《陶泥的世界》-美术-小学-于慧-3706130005教学设计学情分析教材分析课后反思

《陶泥的世界》学情分析五年级学生在五年级美术课的学习中，学生思维能力和动手能力都得到了提高，对立体造型有了一些浅显的了解，但陶泥制作还是第一次接触，这节课让学生在一些常见的生活用品上运用陶泥进行装饰性制作，解决教学重难点，培养他们对陶泥的兴趣，学习泥条的造型的方法。《陶泥的世界》效果分析本课我采用了“赏析—探究—发现—制作—评价”的教学模式，执教时我实践了学生在教师引导下自主体验掌握学习内容的教学方法，收到了较好的效果。以下是本课上学生创作的作品：本节课中孩子们表现出对美术的那份喜爱，正是我所追求的。《陶泥的世界》教材分析这是一节以设计应用为主，以造型表现为辅的美术课。引导学生运用陶泥塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象，表现出新颖奇特的造型，在本套教材中起到了巩固加强锻炼学生动手能力的作用，为今后的学习课程起到了铺垫作用。这节课的目的是让学生掌握泥塑的技巧的同时让学生了解有关陶的历史和相关知识，学会自主学习合作学习，提高造型能力、空间想象能力和艺术表现能力，不能仅仅停留在玩陶泥上，并在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。《陶泥的世界》测评练习1、大家看图，你能帮图中作品找到相应的制作方法吗？2、同学们，父亲节、母亲节将至，大家可以用本节课学到的陶泥制作方法给自己的父母准备一份别致的节日礼物。《陶泥的世界》课后反思

《陶泥的世界》是鲁教版义务教育教科书五年级上册中的第十二课。其课型为“

设计·应用＋造型·表现”。本课我采用了“赏析—探究—发现—制作—评价”的教学模式，执教时我实践了学生在教师引导下自主体验掌握学习内容的教学方法，收到了较好的效果。

在教学过程中，我首先通过陶瓷实物作品的对比，让学生了解陶与瓷作品的区别及陶瓷的分类，继而展示我国古代富有特色的陶瓷作品图片启迪学生，既使学生了解到陶瓷作品的造型丰富多变，又使学生感受到生活中的艺术美，学会在生活中发现美、欣赏美。在学生对陶泥有了兴趣后，通过猜、想的方式及时将教材中的技法着重讲解，这一环节的设计使学生的个性在探究中得以充分的发展，在教师的点拨指导下，思维由浅入深，提高其独立取得知识的本领。在学生作业阶段，为了更好的使学生明确学习目的和重点，我运用了互联网+的“课宝”课堂直播，学生边做边欣赏同伴的优秀作品，能够更多的激发学生创作的热情。评价的环节中，让学生通过自评、互评的形式展开评价，在评价上为学生的创新意识和创造力营造宽松的发展条件，鼓励学生发挥自己的才能。注意保护和发展每个人的独特性和兴趣爱好，培养学生的想象力和创造力。

一、成功之处

1、感受美，喜爱美小学生注意力容易分散，他们只对感兴趣的东西特别关注，在特定的情景下，他们的注意力会特别集中。在这节课的教学中可以看出，我采用的教学方式，激发了学生的学习兴趣，使学生乐在其中、专注其中、感悟其中。大大的调动了学生的情感和兴趣，同时也使学生得到了多方面的文化、艺术熏陶。

2、师生互动，自然融洽这节课让学生成为学习的主人，体验学习活动的成功和快乐，并从中逐渐掌握自主探索的学习方法。课堂上整个教学重点突出，层次分明，教师教的较灵活、朴实，传统中又有创新，学生学的主动、投入、兴趣浓厚。

体现出教师的主导与学生的主体性，学生的自主探索的能力和精神得以培养。3、金融课堂，传统与高科技的结合在教学中我没有对陶泥方法进行简单的传授，而是激发学生的思维和情感，提供思路和条件，课堂上我注重通过图片欣赏，让互联网课堂直播进入课堂，直观展示学生作品，既具有艺术性，学科特点明显又

一目了然、简明扼要，体现了信息技术在教学中的应用，学科与信息技术应用的融合，有效地解决了教育教学的重难点。二、

反思之处

由于时间问题，对学生作品的评价环节相对较弱，未对学生进行多角度的评价。《陶泥的世界》课标分析《小学美术课程标准》中提到：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一、陶冶学生的情操，提高审美能力。二、引导学生参与文化的传承和交流。三、发展学生的感知能力和形象思维能力。四、形成学生的创新精神和技术意识。五、促进学生的个性形成和全面发展。人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术课程不仅作为美育的一个重要门类促进这一理想的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面发展方面，其作用是独特的。基本理念是：一、使学生形成基本的美术素养。二、激发学生学习美术的兴趣。三、在广泛的文化情境中认识美术。四、培养创新精神和解决问题的能力。五、为促进学生发展而进行评价。五年级学生的阶段性目标是：1、运用形、色，肌理和空间等美术语言描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析