小学体育-酷炫的街舞天使教学设计学情分析教材分析课后反思

课题酷炫的街舞天使教学阶段水平一教学内容街舞啦啦操的三个动作学习目标1、本节课是街舞啦啦操单元教学的第一课，初步了解街舞啦啦操，通过新授三个动作的学习，基本掌握动作要领并有所拓展。2、音乐伴奏下多次街舞动作的上下肢配合练习，提高学生的协调性、柔韧性、有氧耐力和节奏感。3、以任务驱动的形式让学生分组合作探讨解决问题，培养了学生的团结协作和创新精神。重难点重点：基本掌握三个街舞动作的技术要领。难点：动作有节奏，表情有活力，跳出阳光与精气神。顺序时间次数教学内容师生活动组织形式开始部分2分钟2次1、引情入境学校组织一次去敬老院的慰问演出活动，我们每一位同学都是阳光、善良的天使。同学们接收到来自学校的一个任务：作为酷炫的街舞天使表演街舞啦啦操，献给敬老院的爷爷奶奶们。师生问好，队列练习（三面转法）。本节课要求：仔细听，认真看。积极练，善表现学生分四横排，每一排学生的帽子分别是红色、黄色、蓝色、橙色。6分钟2次2、充分热身，情境深入。小游戏1：教师喊某种颜色，戴相应颜色帽子的同学就大声喊“到”，并摆出一个酷酷的姿势，为了快速集中学生注意力。小游戏2：按节拍花样抛接帽子，为了进一步提高学生上课的积极性。重点：注意安全，防止相互撞到1、花样跑跳热身。2、热身操（膝部弹动、踏步、并步、跳步）3、看谁反应快（游戏1）。4、天使飞飞（游戏2）。要求：注意力集中，动作到位，充分活动身体，抛接帽子时注意同学间的躲闪。2分钟1次街舞欣赏请本班一位学习街舞两年的同学给大家展示一段街舞。欣赏完后请同学们说一下自己对街舞的认识。目的：激发学生的学习兴趣，对街舞的感觉有一个初步的认识与感受。要求：有秩序，仔细看，大胆讨论，谨慎模仿。顺序时间次数教学内容师生活动组织形式基本部分3分钟2次1、听音乐花样打节奏教师放节奏感比较强的音乐，学生们仔细听，并找准音乐节拍通过不同动作表达出来。要求：动作与音乐节拍协调一致。1、拍手打节奏。2、多方向（前后上下左右）。3、身体不同部位（手臂、肩膀、腿部、脚部）拍击打节奏。4、拍击地面打节奏。5、相邻同学间击掌打节奏。19分钟10次2、帽子里的秘密——任务单教师用三句朗朗上口的口令总结本节课的三个新授动作，分别是：拍手弹动动作一，开开合合动作二，走走跳跳动作三。分别以任务的形式藏在学生们的帽子里。学生找到纸条后按上面的要求以小组为单位自主讨论动作并练习。任务一：拍手弹动动作一要求：上肢有拍手动作，下肢有弹动动作。任务二：开开合合动作二要求：上肢和下肢都要有打开与并拢的动作。任务三：走走跳跳动作三要求：上肢自由发挥，下肢有边走边跳动作。任务四：三个动作组合起来做。要求：每个动作做四个八拍，组员间有队形变化。任务五：三个动作串联跳完后加一个造型亮相。要求：造型要有创意有难度。学生活动：四人一组，小组戴红色帽子的同学找到帽子里的任务一并带领组员学习；小组中戴黄色帽子的同学找到任务二并带领组员学习；小组中戴蓝色帽子的同学找到任务三并带领组员学习；小组中戴橙色帽子的同学找到任务四并带领组员练习。要求：只需做到任务单中要求有的动作即可，其他动作小组讨论自由创编。教师活动：按照学生们的思路动作去予以纠正完善，激励他们大胆想象，勇于创编。（由教师下任务单五）重点：上下肢动作的协调配合。难点：动作既要街舞的嘻哈节奏，还要有啦啦操的阳光有活力的感觉。顺序时间次数教学内容师生活动组织形式结束部分5分钟5次1、拉伸游戏：小小起重机目的：锻炼学生身体的柔韧性，为本节课最后的拉伸放松做铺垫。方法：坐在地上，用坐位体前屈的动作把帽子放到两脚间夹住，然后上体后倒带动下肢顺势后倒于胸前，双脚到达头顶时把帽子松开落于头顶地面上。要求双腿伸直并拢，身体不歪曲。反复每人做5次。2分钟2次2、拉伸放松音乐伴奏下学生跟着教师一起做拉伸练习，充分放松身体各关节，发展柔韧性。要求：动作要跟随舒缓的音乐慢慢做，不抢拍，调整呼吸做到位。1、双腿开立，吸气，吐气，深呼吸。2、上体左右两侧舒展拉伸。3、燕式平衡4、坐位体前屈5、分腿侧压腿6、匍匐压腰1分钟1次3、师生、生生交流分享。回顾串想本节课的三个街舞啦啦操动作以及小组成员的其他延伸动作。布置作业：回家把本节课学习的三个动作串联起来再加自己创编的最后亮相造型，先表演给自己的爷爷奶奶姥姥姥爷看。器材四种颜色鸭舌帽40顶，音乐播放机1台。《酷炫的街舞天使》教学设计思路学情分析：本节课以《新课程标准》为依据，按照水平一阶段学习目标的要求，根据该阶段学生自制力和理解力相对水平一阶段有了较大的进步，但情绪变化较大而身心发育较快的特点采用了情景教学的方法；根据二年级学生好奇心强，好动活泼，对新鲜事物有尝试的欲望，喜欢表现自己等特点，充分发挥多种游戏活动的作用，激发并保持学生的运动兴趣。设计理念：本节课以同学们化身为会跳街舞的酷炫天使去敬老院慰问演出为情境导入教学内容，激发了学生们学习街舞啦啦操的兴趣；利用帽子的多种玩法设计了多种游戏，很好的保持了学生们的运动兴趣并多方面的锻炼了身体各素质；运用了任务驱动的教学理念，提高了学生们的小组合作能力并为培养学生的创新能力创造了条件；课堂过程中实时进行评价并奖励，很好的鼓励了优秀学生的同时也激励了其他学生。设计流程：根据上述的学情分析和设计理念，本节课从三大板块入手设计整个教学过程：情境导学，激发兴趣。考虑街舞啦啦操对于二年级的学生们来说是一种新鲜事物，他们既好奇想去了解又担心自己学不会而失去学习兴趣，因此，我设计了去敬老院慰问演出的开场白，提倡学生们把自己像天使一样阳光有活力的一面通过街舞啦啦操展示给敬老院的爷爷奶奶们，既激发了学生们的学习兴趣，又培养了他们尊老爱老善良的传统美德。通过教师喊颜色，学生喊到并摆出自己即兴发挥的亮相造型这一环节，快速集中了学生们的注意力，在老师的带动下用帽子当道具摆出酷酷的亮相，初步渗透本节课的内容，活跃课堂气氛，让学生们知道跳街舞就要大方、热情、有活力。“天使飞飞”这一游戏之所以设计在开始部分，摒弃了以往枯燥单一的准备活动形式，主要考虑学生们日常在教室学习头部往往长时间处于低头状态，通过此游戏的练习可以多次让颈部伸直后仰几秒钟，保健学生们的颈椎，而且此游戏也可以发展了学生们手眼腿的协调能力。最后通过自编其他关于帽子的玩法，发挥了学生的想象力，培养创新精神。二、自主参与、促思展能。1、请班里一位学习街舞两年的学生展示一段街舞，激发替其他学生对于街舞的学习热情。欣赏后我会让学生积极发言说一下对于街舞的感受以及怎样能跳好街舞，在这个过程中学生们会发现不仅要会街舞动作，还应与音乐节奏相吻合。所以找音乐的节奏就显得尤为重要。2、于是我设计了“花样打节奏”这一环节放在了真正学习街舞之前。为了进一步提高学生的注意力与学习兴趣，我把打节奏的内容延展了很多，比如在拍手打节奏的基础上增加多方向拍手，相邻同学间的击掌打节奏以及拍击身体不同部位打节奏，还有拍击地面打节奏，这些都让学生很感兴趣，在愉悦的练习中掌握了音乐的节拍。3、“帽子里的秘密”这一环节是本节课的主要新授动作学习阶段，为了便于学生理解与记忆，我编了三句朗朗上口的口令来总结了三个街舞动作的结构特点，分别是“拍手弹动动作一”、“开开合合动作二”、“走走跳跳动作三”。但是我并没有把这些口令直接教给学生，为了培养学生的自主学习能力以及合作能力，我以任务单的形式呈现给学生们本节课的主要学习内容，主要考虑了二年级的学生已经具备了一定的自我组织能力和想象力以及付诸行动的能力，以任务驱动的形式让学生分组探讨解决问题，挖掘学生的潜力。让学生们分小组自学并延伸，随后教师再带领学生们练习和纠正动作。目的一是为了体现学生在教学过程中的主体地位；二是为了保持学生上课的积极性；三是锻炼了学生的自主学习能力与合作探究能力。4、在基本部分的最后我以任务单的形式给学生们增加了挑战难度，此环节的任务是:串联前面所学习的三个街舞动作并在动作结束后摆一个自创的亮相造型，要求是每组四个学生的造型搭配组合要有层次、丰富不一。这一设计不仅激发了学生挑战自我的兴趣，而且把前面学习的三个动作串联起来并且以精彩造型亮相而结束，客观上让学生感到本节课收获颇丰，可以做到给他人展示出一小段街舞啦！三、放松拉伸，交流分享。1、为了在课的最后更好的发展学生的柔韧性，设计了“小小起重机”这一游戏，锻炼了学生全身柔韧性的同时也为后面的拉伸放松做了铺垫练习。重点是双腿直腿并拢夹住帽子，难点是上身平躺在地面上而不侧歪。2、在舒缓的轻音乐的伴奏下学生与教师一起做放松拉伸练习，从站立的上肢拉伸过渡到地上的下肢拉伸放松。3、最后和学生们一起回顾本节课的三个街舞动作，师生间、生生间交流分享本节课学习心得，布置作业：把本节课所学的三个街舞动作在音乐的伴奏下阳光、开心、充满活力的展示给爷爷奶奶姥姥姥爷们，并且可以教给爸爸妈妈一起做。学情分析本课的对象是水平一（二年级）的学生，他们经过了一年的学习生活，已经具备了规则意识、理解能力以及解决问题的基本能力。但他们的有意注意的时间还较短，所以教学方法的选择上要采用游戏形式，让学生在玩中体验，玩中创造。二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，同时他们对于简单的事物有所掌握，具备表演的欲望，因此动作设计上不会复杂并易于模仿。因为学生年龄小，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差的特点，设计的学习方法要形式多样丰富并在教师的引导下完成。这个年龄阶段的学生在体育课上比较易兴奋，也易抑制，对于说教过多、技术要求过高不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的内容会比较感兴趣，喜欢学习。效果分析准备部分通过两个热身小游戏，快速集中了学生们的专注力，激发了学习兴趣，达到了热身的效果，并很好的利用了整节课的道具——帽子。现场的气氛比较活跃，学生们马上都很开心的活动起来。基本部分中在本节课的主要内容开始前，先练习了“花样打节奏”，不仅让学生熟悉了音乐的韵律感，而且提前体会到了街舞的动感，包括肢体的弹动感觉。所有的学生都能跟着音乐随着老师一起跳起来。主要教学内容部分采取了“任务单”的形式进项，“任务单”藏匿在每个同学戴的帽子里，当同学们在帽子里发现了任务单时，表情是惊喜的，随之按任务单的要求做动作时也是非常主动的。基本部分的最后增加了难度，让学生分小组串联新学习的三个动作并创编结束造型，这一环节没想到学生们非常感兴趣，都想证实自己，小组配合也特别的有章法，最后的造型创编中柔韧性好的同学有劈叉的，有下腰的等等，效果比预想的要好很多。结束部分的“小小起重机”游戏，格外的让学生们高兴的主动参与，经过了前面激烈的街舞啦啦操表演，大家都很累了，这时有一个静止性的拉伸游戏来缓冲，是比较合适的，全班所有的同学都能完成此游戏的动作，但同时也发现，男生的柔韧性普遍不如女生发展的好。教材分析街舞啦啦操是街舞与啦啦操的完美结合，是用街舞动作体现啦啦队风采，用啦啦队动作体现街舞文化的一个独特形式，是健身操的一种。它以动作时尚健美、韵律动感等特点深受儿童青少年的喜爱。具体价值有以下几点：属于集体观赏性项目，增强了学生们的集体荣誉感，提高团队意识与配合能力。音乐欢快，节奏感强烈，更容易激发学生的运动兴趣，并锻炼了听力与肢体以及大脑的反应能力。动作需要上下肢协调配合，还有跳跃与跑动的动作，锻炼了学生的肢体协调性、下肢力量与耐力。促进了学生的心理健康与社会适应能力，为以后的终身体育打下基础。评测练习课堂评测练习：在课堂基本部分的最后，以任务单的形式给学生们增加了挑战难度，此环节的任务是:串联前面所学习的三个街舞动作，并在动作结束后摆一个自创的亮相造型，要求是每组四个学生的造型搭配组合要有层次、丰富不一。这一设计不仅激发了学生挑战自我的兴趣，而且把前面学习的三个动作串联起来练习，并以精彩造型亮相而结束，客观上让学生感到本节课收获颇丰，可以做到给他人展示出一小段街舞啦！课后评测练习：让学生回家后自行搭配有节奏感的音乐，把本节课学习的三个动作串联起来并加自编的亮相动作表演给爷爷奶奶或姥姥姥爷看，根据个人能力可多跳几遍。课后反思本节课为了激发并保持学生的学习兴趣，每一个环节都采用了游戏的形式进行，旨在做到“玩中学”“玩中练”，重在集体参与运动。以“帽子”为道具贯穿了整节课，在准备活动的游戏中，它是锻炼学生高空抛接能力的道具；在主要内容教学过程中，它是藏匿“任务单”的宝藏，里面写有要解决的任务问题与解答；在最后放松整理环节的游戏中，它又成了拉伸身体时的道具；不需要它时，就把它戴在头上，为每一个学生遮阳，而且也与街舞的嘻哈特性所相应。个人感觉欠缺之处出现在学生小组合作自由创编环节，给学生的时间不够充分，能感受到学生们似乎还意犹未尽，还特别的想证明自己，还有更多优美有创意的造型没有摆出来，这一环节应该适当延长时间，给学生提供更多的自由创编的机会。另外，在开始时的跟音乐花样打节奏时，虽然我设计的动作有很多，但忽略了一点，“膝部弹动”在街舞啦啦操中也是很重要的基本动作，而且此动作非常简单，应该也放入在跟音乐打节奏这一环节，锻炼学生们的节奏感。课标分析本节课以《新版课程标准解析与教学指导》为依据，依托于“促进学生运动参与的教学策略”这一章节，使学生通过参与体育学习与锻炼，体验到运动乐趣与成功，力争达到促进全部学生运动参与的体育教学目标。小学阶段的儿童热爱运