《校长如何听课评课》听后感_第1页
《校长如何听课评课》听后感_第2页
《校长如何听课评课》听后感_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页《校长如何听课评课》听后感《校长如何听课评课》听后感一晃二月份又到了月底，今天上午参加了太仓市教育局举办的校长培训班，听了杨浦中心小学的校长张治的讲座——《校长如何听评课》，感触很多。我喜欢听报告，不在于报告本身是否精彩，最主要的是听了报告，时常会激发了我许多思维的灵感。作为女校长，我常常觉得自己在思维的广度、深度、宽度上和一些有思想的男校长有较大的差距。我想，勤能补拙。孔子曰：吾日三省吾身，从现任岗位来说，每天必须学会考虑。张治校长是一位资深的老校长，六十多岁了还在担任校长，他是上海的特级校长。尽管报告的重点在时间分配上做得不够恰当，但这位人生阅历很深的人，有许多非常闪光的观点。他说，校长一定要两手抓，两手都要硬，一是坚持德育为首，育人立校，二要抓好学校的中心工作教学工作，进步校长的课程领导力，坚持深化课堂听课，每天至少听两节课。对照自我，我做到了吗？抓德育载体是什么？抓教学载体又是什么？如今的德育工作，观念有点偏颇，行动有点偏废。我们常常认为，德育就是学生的四项常规评比，就是轰轰烈烈的少先队主题活动，就是班主任苦口婆心的教育，早上、中午、课间、放学学生循规蹈矩就是德育的养成教育好……其实德育并不是这样浅薄，德育的主渠道也是课堂，老师积极的人生态度、情感的投入、对生命的敬畏、民主的师生关系、生生合作的探究精神、学生考虑问题的品质、自信表达观点、对时间的珍惜等等都是德育的范畴，抓德育的载体就是课堂。同样，抓教学的.载体当然更是课堂，在课堂中老师完成知识和文化的传递，学生获得了知识、技能的长进、情感的体验。所以，校长的工作重点该回归课堂。张治校长认为，校长在校园中行走是学校流动的文化符号，引领着学校的文化走向。校长经常听课可以提升课程领导力，可以引导老师把主要精力、智慧放在课堂教学上，可以鼓励学生积极主动地参与教学全过程。好处真多！那么怎么听课呢？每所学校的老师一般都可以分为这样四种：职业初期〔一至五年〕、开展期〔五到十年〕、成熟期〔10年以上〕、成名期〔不管年限〕。校长听课期初要做到全覆盖，学期中途要关注不同老师群体的开展，学期完毕时要关注老师的教学进度，教学任务完成情况等。每个学期每个阶段要有所侧重。校长听课要关注学生的学习问题、帮助老师提升课程执行力，还要跨出学科高屋建瓴。校长如何评课？校长的评课应该和教诲主任们、教研组长们不一样。校长应该侧重与老师的开展来评课，起好导向、鼓励作用，激发学生生动、活泼、主动地参与教学的全过程。而教诲主任们评课更重视学科专业的目的确立是否恰当、教学方法是否有效，教学效果是否明显等，教研组长的评课可能更重视一些细节的优化。培训班班主任董老师告诉我们，3月23日校长班学员要现场进展评课。今天请这位导师张治校长来如何讲听评课，目的就是让每位校长重视听评课，掌握听评课的根本的方法和一些艺术。其实，每所学校的详细情况不同，校长的听评课方法应该是不同。校长，有时候代表一个个体，更多时候应该是一个团队。现

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论