骨干教师培训研修日志

第第页骨干教师培训研修日志大数据时代令人兴奋

化学组王孝堂

哇，拨云见日，豁然开朗。原来大数据是这样的，开课第一节是范国睿教授的大数据时代的教育变革,令人大开眼界，分四个方面，分别是大数据时代来临。大数据时代的教育变革。将来的进展趋势和大数据的问题与陷阱。

我们只知道越来越离不开手机了，这事实上是个大数据时代的产物，我们每个人每天都在制造大数据。计算机技术、存储技术和移动通信技术以及可视化技术为大数据的产生供应了强大的技术支持和物质基础。到2022年1月，已经成为与货币与黄金一样的新经济资产类，这一年被称为大数据元年。大数据使用为经济的进展供应了强有力的技术支持。为商业活动供应了预见性，尤其电商的蓬勃进展，不仅提高了商业利润也极大的丰富和便利了我们的生活。看来，不学习，真的是要被淘汰了。一个人，尤其是一个国家假如在大数据时代落后，那是真的要挨打的。

联想到今年政府提出的实现大数据战略，实在是迫在眉睫了。明显我们已经落后了。

通过学习，我们了解到大数据在教育上拥有宽阔的空间，我们向往的每个同学只需要一个平板，教室没有了黑板，取而代之的是白板，或电脑，课桌就是大的平板，智能黑板智能课桌的使用无限扩大了接受学问面，还有优质资源的共享，畅想完全可以是学习嬉戏化，嬉戏学习化。可穿戴设备的使用，3D打印设备，虚拟现实的使用为我们教育教学手段的提高供应了无限的可能。

通过大数据的分析，让我们准时了解同学的身体健康状况，心理活动的分析，使我们的教育更具有针对性。

有人已经大胆预报，再有五年，手机就会消逝，由于，只要一枚戒指，或手表、项链、眼镜、汽车、桌子、房子等全部终端设备都是智能化的，你的家就是一个智能机器人，一切智能化的设备：电话、卫浴调整水温、厨房自动为你预备早餐。那么这些智能化的设备无一不能用于教学，那是一个什么样的情景？简直不敢想象。

总之，大数据的使用，能使我们的教育发生翻天覆地的改变，令人向往，无限憧憬。因此，我们必需努力学习，转变思维，才能跟上时代，为同学的进展助力。

大观园之美国基础教育

华师大培训心得体会

英语组孙雪梅

在高温天气里，我和我校的53位优秀同事来到华师大，共同为追求专业的成长和进展再学习、再反思、再制造，这几天的讲座内容面涵盖从教学到教研到大数据的时代背景到教育史的变迁，特别全面，也着实有效，我很受鼓舞。今日下午来自上海市洋泾中学的校长、也是上海市特级校长胡瑞峰老师，结合自己2022年亲赴美国，在美国高中校内里深化观看、提问的经受，和我们共享自己的反思、总结，整个讲座轻松、开心、笑点不断，即鞭辟入里，又深化浅出，我们度过了开心的一个下午，这感觉，就见到像大观园里的另外一个世界，虽只是管中窥豹，但依旧很有启发。总结美国基础教育搞得好的缘由，胡校长谈到：

一、美国历届政府高度重视教育。我们东方国家，韩国、日本，传统上是儒家，推崇儒教，按常理说应当是特别重视教育的，这么重视教育的国家，在教育上的投入赶不上西方这些"纸醉金迷"、"花天酒地"的国家，我们的教育质量也越来越差。这个现象真的应当引起我们各级部门的反思。

二、美国学校特别重视老师的专业进展，并有各个层面的标准来要求老师立足专业，自觉自主的进行专业化成长必需的各类学校培训。首先是老师的入职门槛之高，就比起我们国内中等水平甚至更差的同学报考师范，要严格的多。他们的5年淘汰制，自动将各教学自信缺乏、从事教学意志不够的老师去除出了老师队伍。这就是我们远远做不到的。

三、精细管理、执行"零容忍"制。不得不赞美，美国人的契约精神和规章意识之强！例如美国人对国旗的敬畏，就让我们汗颜。美国是讲究人权的国家，"人人公平"深化人心，但是只有在个体没有违背规章的前提下，才能敬重你的人权。胡校长的诸多让我们感慨赞叹的实例，生动的说明白，对破坏规章"零容忍"的坚决意志和底线。

四、强化考评、实施"问责制度"在大家看来，美国小孩不像中国小孩那么刻苦，他们确定特别悠闲。其实错了，美国孩子读高中早上6:30出门，回家的家庭作业就需要花费3、4个小时时间，就可见一斑。而作为学校，一年中还有四次学区统一命题的考试，教育主管部门将成果细化分类成白人孩子平均成果、黑人、亚裔、墨西哥裔等等的平均成果，形成一个叫AYP的指标，假如学校连续多年未能到达指标，那么就关闭这所学校，实施校长问责。听完以后，我们在场的老师无不惊愕！

讲座引起了老师们的共鸣和强烈商量。或许，我们今日见到的，只是中美基础教育中的一些小的片面比较，或许还有许多不够真实的地方，但，我想，只有对"他山之石"的批判性思索，并仔细反思我们的教育体制，还是会对我们本土教育有所关心的吧。

互联网时代教育教学新思索

——暑期华师大老师培训心得

生物组陈得生

今年是我高校毕业20年，这个暑假很快乐和我的同事们一起来到华东师范高校暑期培训班学习。再做同学、再听高校教授的讲课，和当时高校时上课的感受有很大的区分，带着自己的思想、更主动倾听、更多的期盼。华师高校习四天以来，听到的、沟通较多的关键词就是互联网、大数据、基础教育、独特化、差异资源化等等。互联网时代，作为一线老师，我们该如何更快、更好的适应？通过学习华师大范国睿教讲授的"大数据时代的教育变革"和浦东教育信息中心主任谢忠新博士有关"互联网+"时代教学的创新与变革，还有华师大教育学部卜玉华教授关于课堂教学改革，我感受很深，收获颇多。下面结合教育教学实际谈谈自己的熟悉：

一、面对新生事物，不躲避、不盲从

互联网时代，智能手机等传播工具消失使人们的生活、学习方式发生巨大改变，学校管理、教学方式方法也可发生全新的改变。通过学习让我们熟悉到大数据时代，我们不能置身事外，无论老师还是我们的同学都应当不断学习，更好地熟悉大数据、分析大数据、利用大数据。对待大数据带来的改变，我们不躲避，要主动讨论熟悉大数据，依据地区学校特点，循序渐进，更好发挥大数据在教育教学中的作用。

二、正确对待同学上网问题

如今的同学几乎都有智能手机，每天都有可能制造和发送大量的信息。同学是否可以带手机到学校始终以来是很有争议的话题，也是班主任、家长管理头疼的事。如今周末时间较多，特殊是高二上学期，自觉性差的同学家长反应同学在家玩手机，上网打嬉戏没有节制，盼望老师关心，为帮助家长管理，我曾在班级调查每位同学周末学习和上网时长和内容状况，虽然回馈了一部分信息数据，做了一部分同学思想工作，但也有同学抵触。大数据时代，如何引导数字土著们熟悉大数据、利用网络资源更好进展提升自己？〔1〕告诫同学谨慎制造和发送数据，不做违法和违规的事，不不给他人和自己添麻烦；〔2〕提示同学发送的数据是可以被监控、分析和利用的；〔3〕引导同学合理利用互联网中的教育教学大数据，稳固和提升自己。〔4〕不盼望同学缺乏自制力，成为网络的牺牲品，把网络从玩具变成提升的工具。

三、重视大数据，主动参加教育教学改革

互联网时代，天际若比邻，教育资源更加丰富，教育教学方式和方法可以发生巨大的改变。通过学习，我对互联网、物联网、互联网+等信息技术有了肯定的熟悉，特殊是它可能在基础教育领域带来巨大的创新和变革。在力所能及状况下利用大数据指导同学合理利用周末时间提升和补缺补差工作，同时老师可以充分关注大数据资源，选择性利用资源备课，提升自己的教育教学和教研工作，促进基础教育教学质量全面提升。

四、正确利用微信群、群和飞信

互联网时代通信便利快捷，每天可以从不同的微信群、群上接收很多各种各样的信息，有主动的、有被动的。在确定它作用的同时，因常常要处理许多与自己无关的'信息，也带来肯定的困惑和麻烦。在与家长的沟通和沟通上我更倾向通过飞信的方式，统一管理，或者一对一的沟通，不建议通过班级微信群和群的方式，以免一两个人的行为，干扰一群人的生活和带来不必要的麻烦。

通过培训学习，我开阔了眼界，不仅了解到信息时代很多新生事物和它对我们生活和学习的影响，还了解到基础教育的进展和不断地适应时代变迁的大趋势，更多的是在思索如何更好适应时代的进展，在教学的一线循序渐进地运用现代技术努力践行教育教学改革，做好自己本职工作，促进同学全面进展。

从问题、专题到课题

华师大培训心得体会

英语组张庭顺

在前几日听了关于如何搞好教学、组织好课堂活动设计以及致力于同学独特化进展需求的几场讲座后，今日上海市普陀区教育学院科研室主任祝庆东老师给我们谈了"三层次"科研活动的设计与实施。说实话，过去的我从教多年，重复着课堂内容，也试着想有所突破，在教学讨论上做点探究，但苦于没有得到很好的引导，自己更是不懂方向在哪，上午的这场讲座，给了我一些豁然开朗的启示：

第一：讨论，一点也不神奇

祝老师提出，老师教研甚至科研的过程可以被划分成3个层次。第一层次是问题反思阶段，侧重于在对遇到的详细问题即时思索和解决；其次个层次是专题探究阶段，是选择一个主题，以较为系统的方式寻求问题的解决；第三个层次就是课题讨论，这是用已有的理论解释我的做法和详细实践，由于当讨论方法的设计和运用比较规范时，就进入了课题讨论的层面。我最感爱好的是他生动的剖析了一位一线老师的课题讨论案例，当老师将经常做的，遇到问题的思索实践汇合起来，形成书面的显示方式时，祝老师指出，这是工作总结！不是学术讨论！由于我们所谓的讨论，是需要用肯定合理的理论来论证、佐证、解释我们认为较胜利的教学行为的。是啊，过去我们总埋怨老师做不了讨论，只有大量有阅历的实践，甚至赞成"好老师去教研做课题仅仅是职称需要、是形式主义"这样的观点，今日看来，只要能用肯定的理论来回答课题讨论过程中用到的方法、工具，不就是胜利的讨论吗？

其次：如何做专题探究？

有了前面第一的顿悟后，我们的疑问肯定是：哪里去搞这些理论讨论的成果呢？我怎么知道我的行为是什么理论支撑的？祝老师说学问的一半知道去哪里找到它们。利用知网做课题讨论！我们学校给我们订阅了知网使用的版权，可是我却一次都没有上去过！惭愧地说，这真是资源的大大铺张。祝老师现场进入网站操作，详细具体，我一下子就明白了。真的，将我教学已有的阅历学问显性化的过程，就是专业成长进展的过程，而祝老师鼓舞我们做讨论，并深情地说：讨论的最终目的是提升自己的生活和生命质量，让自己轻松点、让同学开心点。我过去反感课题讨论的想法好像都被他消除了，收获很大！

华东师范高校学习心得

化学组包永山

华东师范高校的学习仔细听完每节课，每次做好笔记，收获许多，感受很深。听了卜玉华老师的"当前我国课堂教学的价值追求和实践举措"的报告，更是深受教育。她认为如今的课堂教学关注度不够，大部分同学并不在留意状态，由于老师主要关注好生，影响不同，同学收获不同；主动主动的同学，能证明自己的理解，会获得确定，得到欣赏，树立信念，学习动力更足，这与互动有关；不同的同学学习体验与成长规律不同。

我平常的教学也留意关注不同的同学，今后更应当提高关注的不同层面，提高所以同学上课的学习体验，调动同学学习的主动性。特殊是讲到老师必需的"新教学基本功",更是感到的确自己的教学应当有所转变和提高。

她讲老师首先应当具备学问素养过关之功，这应当是各科老师具备的扎实专业学问和学科素养，我想这大多老师应当具备，自己应当问题也不大。

其次是老师应当具备教材解读之功，教学多年自己认为应当也没有问题，其实不然。对教材各个部分的解读是没有大的问题，甚至对学问的结构化解读也能做到，但像卜老师说的生命化解读则需要提高，对于层次化与时段化的内在联系也应当挖掘，只有更好的解读了教材，才能更好的教好同学。

第三是对同学进展诊断之功，要解读每一个同学的差异性，我的确做得不够，是始终在做，但不够全面和深化，这的确需要许多时间，但更多是要有耐烦、细心、良好的观看分析之心和要做大量细致的比较分类整理；这项工作还需要长期坚持，不断改良才能有更好的诊断。要解读同学的"现实基础"和"进展可能性",他的起点在哪里？进展性会怎样？对同学的目标有梯度性，把握好教学的起点和教学的终点，会解读同学差异性产生的缘由，她认为"知道缘由的可当好老师，让同学知道缘由的是好老师".只有知道产生缘由的本质，才能更好把握教学的起点，也更利于到达教学的终点。

第四是教学过程结构的设计之功，举苏格拉底的教学故事。不能是爬梯式：一个环节一个核心任务，任务之间梯度过大，各环节之间缺乏互相渗透；也不能是摊大饼式：围绕一个教学目标，平面练习，缺乏梯度；主见螺旋上升式：能横行拓展、纵向梯进，提升学习力量，丰富每一个学问点。自己平常的教学设计也常推敲，更应当进一步改良，多下功夫，分析合理性，尽可能采纳螺旋上升式，只有这样才能更好提高课堂教学的效果。

本次学习，机会难得，学校选择的专题很好，很贴近一线教学，专家整体水平很高，他们预备很有针对性，他们的讲解也解决了我许多困惑，对今后教学指明方向，这样培训很有意义，学校应当坚持连续进行。

受益匪浅、不虚此行

——华师高校习感悟

化学组刘建新

时间过得真快，转瞬我校赴华师大高级研修班课程已接近尾声，在这几天的学习过程中，我每天都有巨大的收获，每天都在专家学者的讲座里开阔眼界，得到提升。通过学习，我了解了大数据、适应新高考的独特化课程设置、互联网+与教育的有机联系、信息技术在课堂中的创新应用、如何开放课堂、怎样做好教研等与我的教育教学工作亲密相关同时又是我有所欠缺的理论学问。现就今日上午上海市普陀区教育学院科研室主任、双料特级老师祝庆东的讲座谈一下自己的感受。

今日培训组织者邀请来自上海市普陀区教育学院祝庆东主任讲课，给我们供应教科研部门对教育科研的新视角，又是一次丰富的养分大餐啊。

祝主任首先从"怎样才能烙好饼"作比方，用深化浅出、高度凝练又不失诙谐的语言为老师们打开了课题讨论的神奇面纱。进而指出，老师讨论可以分成三个阶段：问题反思、专题探究和课题讨论。言简意赅地讲解了老师进行教学讨论的基本思路和一般程序，以及详细的实施过程，指出"最抱负的老师专业化发展应是教研、科研和师训互相融合".祝庆东主任的报告中到处引用精彩、典型而极具有劝说力的实例，如三次备课法、互换作业本、创意设计活动等案例，从珠宝到项链〔散乱的珠宝――粗加工的日用品――精加工的艺术品〕三个层次隐喻，别具匠心，让我们赞叹祝主任竟把令校长老师们犯难的科研变成简单开展的活动，一方面也体会到祝主任提倡的科研对教育实践是有效的，也是必需的；作为一线老师，要努力把今日学到的学问、理论和方法应用到教研的实践中去，不能听课时感受颇深；转过身我行我素。

祝主任在下半段为我们讲授《怎样设计课题讨论方案》，(.)提出课题讨论方案的十个要素：包括名称设计、概念设计、背景论证、意义论证等。重点对三维拟题法、菜单拟题法、多维拟题法和矩阵拟题法作介绍。对关键概念的作进一步操作化界定，对讨论目标与讨论内容的设计，赐予我们很精辟的讲解，使本人能对课题有新的熟悉，联系到我校化学教研组正在进行的省级课题讨论，我和同组老师立刻对下一步的工作布满了信念！

来华师大之初，看到五天的课程支配，我心里在打鼓：全日制的课程，我能坚持下来吗？没想到每节课时间过得飞速，不知不觉中一堂讲座就结束了；不知不觉中一周的培训亦行将结束！我要做的是珍惜剩下的学习时间，整理学到的学问技能，做好在新学期的学以致用的全方位预备！

回来教育的命脉

——华师大培训体会

化学备课组张晓习

今日〔8月12日〕是连续教育培训的其次天，老师上午的课题是"中国基础教育改革的历史探究和文化反思",介绍了中国基础教育进展的历程。教育家陈鹤琴在很早就提出了我们的教育目标是要培育同学"做人，做中国人，做现代中国人",让教育回来到本真上来，学校肩负着传播核心价值观和培育国民素养的重任，我们要给教育对象以什么样的教育呢？千教万教教人求真，千学万学学做真人，教人追求真，善，美，对客观事物有最基本的推断和熟悉。"做人"观点就同学的成长来说，人格培育要比学习重要得多，所谓先成人后成才，成什么样的人呢？首先要有健康的身体，要重视对同学的平安教育和健康教育，要对同学的终身健康负责，同学在学校里学会一、两项适合自己终身熬炼的运动技能显得特殊的有意义，我们学校体育分项课的实施就是基于这一理念。

做为一个社会人，有爱心、老实、有责任心这是最至少的要求，而如今许多状况下，教育本身变了味，以为去读书就是"受教育",反而把"做人"遗忘了，有些家长推断孩子是否进步的标准就是学习成果名次的进步与否，只要成果好其他的都可以满意，轻视了对孩子的养成教育。许多的老师也认为，成果可以考核，但同学的品德难以直观的考量，是软任务，一节周会课不如去上一节文化课，养成教育的主阵地渐渐缩小。我们学校高中开头阶段的健康教育、成人教育和习惯养成教育这些年做得很好，但需要进一步完善。个人认为，一个孩子行为习惯好，学习成果临时差一点他最终会赶上的，一个孩子的行为习惯不好，成果临时好，也不行能坚持很久的。

"做中国人",要培育同学的民族骄傲感和自信念，对中国的文化有信念，"做中国人",并不影响我们走向世界，强化全球化背景下的民族文化认同需求，不是外国的月亮比中国的圆，"做中国人"不是搞道德绑架。老师在课堂上要理直气壮的弘扬中华文化，对于从小接触网络语言、麦当劳和NBA的孩子来说，我们还可以多一些唐诗宋词的熏陶，从传统中国文化中吸取养分。教育同学正确看待进展中存在的问题，少些愤青，少些偏见和埋怨，以阳光的心态参加各项活动。

"做现代中国人",要了解现代人的基本素养要求，了解世界的进展形势，了解国家的需要，我们的教学学问应是鲜活灵动的，方法是多样的，需要老师不断的学习，提高自己的应变力量，主动适应信息化、大数据时代对人的综合素养与核心素养的新要求，不能穿新鞋走老路，更不能借口鞋不合脚不上路。老师能认同和接受同学的叛逆，敬重生命，敬重个体，敬重差异，教育要润物细无声，"现代同学"的培育需要具有现代意识把握现代教育手段的老师去引领。

华师大培训心得体会

英语组葛修杰

今日听了2位老师颇有些不同风格和观点的讲座，大大激发了我们全体同事们思想上的碰撞，我想，这样的一些熟悉都是有意义的：批判主义可以让我们防止偏差，现实主义可以让我们重视实效，浪漫主义让我们憧憬美妙前景。只有将"三个主义"有机结合起来，我们才能对教育熟悉得更全面。

我本人的深刻体会主要与课堂教学目标和教学方式有关。首先，我们组织教学应确定教学目标最终要实现的力量，然后将这一力量目标分解为不同层次的低级力量，低级力量的获得是形成高级力量的基础。在这种教学序列，低级力量可以对高级力量的获得产生主动的迁移，由低到高的力量序列构成一个"阶层".

其次，只有当教学方式符合人类"网状"的认知结构时，新输入的学问才能被有序地排列在已有的学问结构中。然而，往往我们的同学在课堂习得的是零散、孤立的单个学问点，这些学问无序地散落在学习者的大脑中，既无助于他们整体认知结构的形成，也不符合认知结构特点。

作为老师，我们也努力站在更高平台上反观自己的教学行为，让自己的教学从有想法到有主见，从有实践到有建构，从有追求到有境界。也只有这样，才能在百家争鸣的各教学流派中坚持教育的中心，坚持教学的本位！

教育教学改革胜利的关键因素

——华师大培训心得体会

生物组金以均

在2022年8月12日下午的讲座中，上海育才中学的校长陈青云具体介绍了她们学校的进展历程和教育教学改革的先进理念，内心的确感到特别震撼。经过了两天两夜的认真分析，我认为育才中学的胜利有它的必定性，也有它的特别性。我认为取决于以下几个方面的因素。

1.有比较好的社会基础支撑

上海是一个文华底蕴深厚城市，也是一个新文化兴起和引领者。全市民的平均素养都较高，在对孩子的要求上、教育上、管理上等层次都比较高，因此上海市同学的各方面素养也都比其它地区同学要高，那么一些比较先进的教学理念或改革措施相对就更简单落实和实现。

2.有比较好的经济基础支撑

上海是一个发达的港口城市，经济发达，因此在教育上的投资必定财大气粗。比方说上海育才中学新校区建设一批就是250亩地，这对寸土寸金的上海市来说，可谓是大手笔。而且无论在硬件还是软件的建设上，虽然是二十年前建设的，如今来看依旧远远超过目前我校的软件和硬件建设。如体育场地类型多、场地大、基本可以开齐全部体育项目了。它可以承办全市的中同学运动会。

3.有比较好的教育理论和技术基础支撑

上海市有很多所全国知名的名牌高校，如复旦高校、同济高校、华东师范高校等，这就为上海市的基础教育的理论讨论和理论的实践供应了很好的教育学术讨论平台和试验基地，讨论与实践能够准时紧密的联系在一起，到达了研学相长。

4.有真正重视教育的政府支撑

上海市政府在育才中学的建设过程中，要地给地、要钱给钱、要人才给人才，只要是合理的、有利于教育进展的就行。这在前几年房地产特别火热，全国各地又极度重视经济进展，追求gdp.这需要政府部门应有怎样的定力、魄力和远见。

5.有一群不畏困难和困苦的教育先锋者支撑

教育改革嘴巴说简单，实际行动的过程则是很困难的。教育虽然存在一些共性的规律，但又不能生搬硬套。教无定法，但肯定要符合同学独特化进展的需要，而同学又因地域、性别、年龄、社会风气、风俗习惯、家庭背景等而存在差异。所以教育教学的改革不能由于别人用的好就直接拿来。最近河北涿州的教育局长郝金伦就是遇上了此类问题。况且对于一个家庭来讲，孩子就是他们的全部，是不能轻易拿来做试验的，也是轻易输不起的。由此可见，教育教学的改革是必需要做充分的调查和讨论的，而且需要不断实践、修正和完善。从时间上来看是一个漫长的过程，需要改革者有足够的爱心和耐烦；从工作量来看，需要做大量的抽样调查试验过去数据并分析数据等，不亚于攀登珠峰；从改革的结果来讲，只许胜利不许失败，对改革者来说不亚于如履薄冰，这需要多大的胆识和士气去承受和面对。育才中学的教育工给我们展现了。

敬重同学独特进展

华东师大培训心得

历史组涂志莲

今年的八月，天气的确很热，我们在华东师大听各位专家的讲座的热忱，就象天气一样的火热。在这里，我们深深地体会到宁国的教育与大上海还是有肯定的落差，这种落差不仅仅在地域上、文化的差异，而且在教育的许多方面也存落差。在华师大的短暂的培训，不仅给我震撼和把握一门技能的欣喜，而且是教学意识上的变革。这次的培训感受许多，联想许多，启发许多，收益非浅。这里，我想谈一下，观摩陈青云、黄书光等专家的讲座的心得。

专家的讲座，我们的抓拍，刷刷记笔记……教授们的字字珠玑，全新理念，诙谐谈吐，令在场的学员们时而凝神倾听，时而忍俊不禁。陈青云校长的《一般高中同学独特化学程的探究与实践》，使我熟悉到当下一般高中同学独特还不能得到充分的进展，独特的张扬存在诸多因素的影响。陈校长从三个大方面〔起点的思索、我们的作为、心得与体会〕为我们剖析了一般高中同学独特化学程的探究与实践。陈青云校长的第一大方面"起点的思索"深刻细致分析讨论了当前教育和同学独特进展的几大冲突，影响同学独特进展的缘由。其次方面"我们的作为"陈校长从高中三年，每一个阶段应实行的方法作了深层次的探究与实践，这些理论对我们这些基层一线的老师启发很大，我们今后可以借鉴陈校长好的胜利做法，努力做好同学的独特化进展，使同学的独特得到充分的张扬。

听了陈校长的讲座我深深体到：当个体的学习需求得到敬重时，同学就具有了学习的内在驱动力；当自主选择和规划学习发生时，同学就必需学会自省、推断和调适；当学习和个人志趣紧密相联时，同学就能体会到其中的责任和担当，从而获得自主学习、能动进展的意识和力量。学程加模块的根本目的就是让同学获得最适合"他"的课程，使学习因自主选择变得更有意义。

同学选择课程在某种程度上意味着选择老师，从而对老师的专业素养和专业力量构成了巨大的挑战，老师不再是学问的传授者，而是同学学习活动的设计者、引导者、支持者。老师的专业潜能得到极大的激发。

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