Get清风高中生物一轮复习 人教版必修1分子与细胞第3章 细胞的基本结构 试题

高中生物一轮复习人教版必修1分子与细胞第3章细胞的基本结构试题高中生物人教版必修I-分子与细胞第3章细胞的根本结构一'单项选择题〔本大题共7小题〕L科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法〃.例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而判断细胞是否死亡.这项技术所利用的是细胞膜的哪种功能〔 ）A.保护细胞内部结构的功能B∙信息交流功能C控制物质进出功能D.保障细胞内部环境相对稳定的功能C解：台盼蓝是细胞不需要的大分子，活细胞细胞膜具选择透过性，台盼蓝不能进入活细胞中，而死亡细胞没有选择透过性，台盼蓝能进入死细胞中，表达细胞膜的控制物质进出功能，C正确，A、B、D错误.应选：C.细胞膜的功能有：（1〕将细胞与外界环境分隔开，保护内部环境的相对稳定.〔2〕控制物质进出细胞.〔3〕进行细胞间的信息交流此题考查细胞膜的功能，要求学生理解细胞膜的选择透过性，意在考查学生的理解能力..图为人体内细胞间信息交流的某些方式的示意图.以下表达错误的选项是〔 ）A B CA.在A、B、C三图中，靶细胞都是通过细胞膜上的受体接受信号分子b∙从图中可以看出细胞间的信息交流方式多种多样C.细胞膜上有信息接受功能的物质很可能为糖蛋白d,细胞间都是通过相邻细胞的细胞膜的接触传递信息D解：A、在A、B、C三图中，靶细胞都是通过细胞膜上的受体接受信号分子，A正确；B、从图中可以看出细胞间的信息交流方式多种多样，B正确；C、细胞膜上有信息接受功能的物质很可能为糖蛋白，C正确；D、细胞间可以通过相邻细胞的细胞膜的接触传递信息，可以再相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，还可以通过体液的作用来完成的间接交流，D错误.应选：D.细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式：1、相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞,即细胞一一细胞，如精子和卵细胞之间的识别和结合.2、相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息.即细胞一通道一细胞.如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流.3、通过体液的作用来完成的间接交流.如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输一靶细胞受体信息→靶细胞，即激素一靶细胞.此题主要考查学生对知识的理解和记忆能力.细胞膜的特征：①结构特征：具有一定的流动性.②功能特征：具有选择透过性.细胞膜的流动性是表现其选择透过性的结构根底.因为只有细胞膜具有流动性，细胞才能完成其各项生理功能，才能表现出选择透过性.相反，如果细胞膜失去了选择透过性,细胞可能已经死亡了..以下说法正确的选项是〔 〕A.西瓜含有大量的糖，常被用于复原糖的鉴定B∙通过对双缩月尿试剂B液进行稀释可获得斐林试剂乙液C盐酸能改变细胞膜的透性，加速某些染色剂进入细胞D.脂肪鉴定中使用50%的酒精目的是提取花生子叶中的脂肪颗粒C解：A、西瓜汁是红色的，不能用于复原糖的鉴定，否那么会产生颜色干扰，A错误；B、通过对斐林试剂乙液进行稀释可获得双缩服试剂B液，B错误；C、盐酸能改变细胞膜的透性，加速某些染色剂进入细胞，便于染色，C正确；D、脂肪鉴定中使用50%的酒精目的是洗去浮色，D错误.应选：C.1、鉴定类实验中，取材时应该选取无色且富含被鉴定物质的材料，否那么会形成颜色干扰.2、正确区分斐林试剂和双缩服试剂：斐林试剂是由甲液〔质量浓度为0.1g∕mL氢氧化钠溶液〕和乙液〔质量浓度为0.05g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定复原糖，使用时要将甲液和乙液混合均匀后再参加含样品的试管中，且需水浴加热；双缩服试剂由A液〔质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液〕和B液（质量浓度为0.01g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定蛋白质，使用时要先加A液后再参加B液.3、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布〃实验中，用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，将染色体上的DNA和蛋白质别离，便于染色剂与DNA结合.此题考查检测复原糖实验、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验、检测脂肪实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否适宜、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习生活中注意积累..将甲种伞形帽伞藻的A局部与乙种菊

花形帽伞藻的B局部（如图〕嫁接在一

起，第一次长出的帽状体呈中间类型，假设切除这一帽状体，第二次长出的帽状体为与甲相同的伞形帽.以下分析不正确的选项是〔）A.甲、乙两种伞藻细胞均含有多种具膜的细胞器B.中间类型可能同时含甲、乙两种伞藻的蛋白质C假设再次切除帽状体，长出的帽状体仍为伞形帽D∙该实验证明了帽状体的形态建成只受细胞核控制D解：由题图可知，甲、乙两种伞藻细胞是真核细胞，真核细胞内含有多种具膜细胞器，A正确；B、重建伞藻的细胞核来自甲，可以控制合成甲种伞形帽伞藻的蛋白质,细胞质来自乙种菊花形帽伞藻，细胞质中含有转录的mRNA,可以合成乙种伞藻的蛋白质，B正确；C、由于嫁接才的伞藻的细胞核来自A,因此假设再次切除帽状体，长出的帽状体仍为伞形帽，C正确；D、该实验证明了帽状体的形态建成同时受细胞核、细胞质的控制，D错误。应选：D。细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心;分析题图和题干信息可知，重建的伞藻的细胞核来自于甲种伞形帽伞藻，细胞质来自于乙种菊花形帽伞藻，第一次长出的帽状体呈中间类型，说明帽状体是细胞质和细胞核共同作用的结果；切除这一帽状体，第二次长出的帽状体为与甲相同，说明细胞核是遗传和代谢的控制中心.此题的知识点是细胞核的功能，分析实验现象获取信息,根据信息进行推理、判断并获取结论是此题考查的重点.5.如图是细胞核的结构模式图，以下关于其结构和功能的表达中错误的选项是〔）A.①与细胞膜、细胞器膜等共同构成生物膜系统B∙②是遗传物质的载体，能被碱性染料染色°③是核仁，是细胞代谢和遗传的控制中心D∙④是核孔，能实现核质之间频繁的物质交换C解：A、①是核膜，与细胞膜和细胞器膜共同构成生物膜系统，A正确；B、②是染色质，主要成分是DNA和蛋白质，是遗传物质的载体，能被碱性染料染成深色，B正确；C、③是核仁，位于细胞核中央，与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，C错误；D、④是核孔,有利于mRNA等大分子物质从细胞核进入细胞质，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，D正确.应选：C.据图分析，①表示核膜，将细胞核内物质与细胞质分开；②表示染色质，由DNA和蛋白质组成；③表示核仁，与某种RNA5RNA）的合成以及核糖体的形成有关；④表示核孔，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流.此题考查细胞核的结构和功能，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题..以下有关细胞中元素和化合物的表达，正确的选项是A.氨基酸脱水缩合产生水，水中的氢都来自氨基B∙组成RNA和DNA的元素种类不同°蛋白质是组成生物膜的主要成分，可被苏丹HI染液染成紫色d∙纤维素与脂肪都是由C、H、O三种元素组成的D解：A、氨基酸脱水缩合产生水，水中的氢来自氨基和竣基，A错误;B、DNA和RNA组成元素的种类相同,都是C、H、O、N、P,但两者的碱基种类不完全相同,组成DNA的碱基为A、C、G、T,而组成RNA的碱基为A、C、G、U,B错误；C、蛋白质是组成生物膜的主要成分，可被双缩服试剂染成紫色，C错误；D、纤维素由C、H、O元素构成，脂肪也是由C、H、O元素构成，D正确.应选：D.1、脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水，所以脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基.2、DNA的结构：元素〔C、H、O、N、P）→脱氧核糖、磷酸和含氮碱基（四种：腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶）-脱氧核糖核苷酸〔四种〕一脱氧核糖核苷酸链-DNA.RNA的结构：元素〔C、H、O、N、P）一核糖、磷酸和含氮碱基〔四种：腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶）一核糖核苷酸〔四种〕一核糖核苷酸链-RNA.3、生物膜的主要成分是磷脂和蛋白质，蛋白质可被双缩脲试剂染成紫色.4、糖类和脂肪的组成元素都是C、H、O三种.此题考查组成细胞的元素和化合物，要求考生识记组成细胞的元素的种类及作用；识记组成细胞的化合物的种类及元素组成，能对DNA和RNA进行比拟；识记氨基酸脱水缩合的概念，明确脱去的水分子中的氢原子来自氨基和羧基..以下关于细胞膜功能的表达，错误的选项是〔 〕A,细胞膜上的载体蛋白具有传递信息的功能B.细胞膜控制物质进出细胞的作用是相对的C,细胞膜上蛋白质的种类和数量决定细胞膜功能的复杂程度D.胰岛素的靶细胞膜上缺乏胰岛素受体会引起血糖浓度升高A解：A、细胞膜上的载体蛋白具有控制物质运输的能力，受体蛋白具有传递信息的功能，A错误；B、细胞膜控制物质进出细胞的作用是相对的，有些病毒和细菌也可以通过细胞膜，进入细胞内，B正确；C、蛋白质是生命活动的表达者，细胞膜上蛋白质的种类和数量决定细胞膜功能的复杂程度，C正确；D、胰岛素是降血糖的激素，假设胰岛素的靶细胞膜上缺乏胰岛素受体，那么胰岛素就不能发挥作用，会引起血糖浓度升高，D正确.应选:A.细胞膜的功能：将细胞与外界环境分开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流.此题的知识点是蛋白质在细胞膜上的分布，细胞膜的功能特点，糖蛋白的作用，细胞膜的蛋白质的分布与功能的关系，对流动镶嵌模型的内容的理解与掌握是解题的关键.二、探究题〔本大题共7小题，〕.2021年诺贝尔生理医学奖授予了发现囊泡运输调控机制的三位科学家。以下图是囊泡膜与靶膜融合过程示意图，请答复以下问题。〔1〕囊泡是由单层膜所包裹的膜结构，其根本支架是。细胞器膜和等共同构成生物膜系统，这些膜的功能不尽相同，从组成成分分析，其主要原因是不同。[2〕由图可知，囊泡上有一个特殊的V-SNARE蛋白，它与靶膜上的蛋白结合形成稳定的结构后，囊泡和靶膜才能融合，从而将物质准确地运送到相应的位点，囊泡内的物质转移到靶膜另一侧穿过了层膜。〔3〕浆细胞在分泌抗体的过程中，参与囊泡运输的细胞结构依次是。〔1〕磷脂双分子层细胞膜、核膜含有的蛋白质〔蛋白质的种类和数量）〔2〕T-SNARE0〔3〕内质网、高尔基体、细胞膜【分析】此题结合囊泡膜与靶膜融合过程示意图，考查生物膜系统、细胞器之间的协调配合等知识，要求考生识记生物膜系统的概念；掌握分泌蛋白的合成与分泌过程，能结合图中信息准确答题。【解答】〔1〕生物膜的根本支架是磷脂双分子层，生物膜由细胞膜、细胞器膜和核膜组成，其根本骨架都是磷脂双分子层；这些膜的功能不尽相同，从组成成分分析，其主要原因是含有的蛋白质的种类和数量不同；〔2〕由图可知，囊泡上的V-SNARE蛋白和T-SNARE蛋白结合形成稳定的结构后，囊泡和靶膜才能融合，从而将物质准确地运送到相应的位点，这样的膜融合过程具有特异性，需要GTP提供能量；此过程属于胞吐过程，囊泡内的物质转移到靶膜另一侧穿过膜层数为0；〔3〕抗体属于分泌蛋白，其合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工一内质网”出芽〃形成囊泡一高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质-高尔基体”出芽〃形成囊泡一细胞膜，因此浆细胞在分泌抗体的过程中，参与囊泡运输的细胞结构依次是内质网、高尔基体、细胞膜。9,2021年我国科学家屠呦呦因为从黄花蒿中成功提取出高效杀灭寄生在人体内的疟原虫的青蒿素而获得诺贝尔生理学或医学奖。疟原虫是一种单细胞动物，它能使人患疟疾，引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床病症，严重时致人死亡。请答复以下问题：〔1〕在野生植物黄花蒿中提取青蒿素治疗疟疾，这表达了生物多样性的价值。〔2〕进入血液循环后，疟原虫选择性地侵入红细胞，说明它能够并结合红细胞外表受体，在那里，它们导致所有的疟疾病症。〔3〕疟原虫大量增殖后便胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质。这些物质作用于宿主下丘脑的中枢，引起机体发热。〔4〕临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功，但其抗疟机制尚未完全明了。我国科学家进行了如下实验。组别实验材料实验处理实验结果〔线粒体膜电位的相对值〕1疟原虫的不参加青蒿素1002线粒体参加青蒿素563仓鼠细胞的不参加青蒿素1004线粒体参加青蒿素98①1、2组和3、4组实验的自变量是,因变量是。②1、2组结果说明；由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响，据此可以得出的结论是。〔1〕直接〔2〕识别〔3〕体温调节〔4〕①是否参加青蒿素线粒体膜电位的相对值②青蒿素能显著降低疟原虫线粒体膜电位青蒿素对线粒体膜电位的影响存在物种差异【分析】此题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用等相关知识，解题的关键是把握知识间内在联系，运用所学知识，解决实际问题，属于考纲识记和理解层次的考查。【解答】〔1〕在野生植物黄花蒿中提取青蒿素治疗疟疾，这表达了生物多样性的直接价值。〔2〕进入血液循环后，疟原虫选择性的侵入红细胞，说明它能够依靠自身细胞膜外表的糖蛋白，识别并结合红细胞外表的受体，在那里，它们导致所有的疟疾病症。〔3〕疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液，刺激吞噬细胞产生致热物质，这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的体温调节中枢，引起发热。〔4〕①1、2组和3、4组实验的自变量为是否参加青蒿素，因变量为线粒体膜电位的相对值。②由1、2组实验结果可知，青蒿素能显著降低疟原虫线粒体膜电位；由3、4组结果可知，青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响，据此可以得出青蒿素对线粒体膜电位的影响存在物种差异的结论。.细胞的生物膜系统在结构和功能上是一个统一的整体，请据图答复：〔1〕图甲所示膜的结构模型为，其结构的根本支架是，它的功能特点是具有.〔2〕被膜小泡COPI、COP□可以介导蛋白质在A与B之间运输，那么B为〔填细胞器〕.从图乙中可以看出，溶酶体能完成消化细菌的功能，消化后的产物最终通过一方式排出细胞外.〔3〕当图乙细胞分泌的蛋白质运输到靶细胞时，与靶细胞的图甲所示结构中的[1]识别结合，引起靶细胞发生相应的生理变化，此过程表达了细胞膜具有的功能.流动镶嵌模型；磷脂双分子层；选择透过性；高尔基体;胞吐；糖蛋白〔糖被或受体）；信息交流解：〔1〕图甲所示结构为细胞膜，其结构模型为流动镶嵌模型，根本支架是磷脂双分子层，结构特点是具有一定的流动性，功能特点是具有选择透过性.〔2〕被膜小泡COPI、COPU可以介导蛋白质在A与B之间运输，那么A为内质网，B为高尔基体.从图乙中可以看出，溶酶体和囊泡均源自B,分别执行消化细菌和分泌的功能.消化后的产物最终通过胞吐排出细胞外.〔3〕当图乙细胞分泌的蛋白质运输至靶细胞时，与靶细胞的糖蛋白识别结合，引起靶细胞发生相应的生理变化，此过程表达了细胞膜具有信息交流的功能.故答案为：〔1〕流动镶嵌模型磷脂双分子层选择透过性〔2〕高尔基体胞吐〔3〕糖蛋白〔糖被或受体〕信息交流分析甲图：图甲是该细胞的细胞膜结构，1、2、3表示膜蛋白.分析乙图:图乙表示细胞的生物膜系统的局部组成在结构与功能上的联系，其中A是内质网；B是高尔基体；COPIʌCOPII是被膜小泡，可以介导蛋白质在A与B之间的运输.此题结合图解，考查细胞结构和功能、细胞膜的结构和功能、物质跨膜运输方式等知识，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断甲图中各结构的名称；识记细胞膜的结构和功能；掌握物质跨膜运输方式，能结合所学的知识准确答题..酵母菌的线粒体在饥饿和光照等条件下会损伤，线粒体产生的一种外膜蛋白可以引起其发生特异性的“自噬〃现象.线粒体外会出现双层膜而成为“自噬体〃，与溶酶体结合形成“自噬溶酶体〃〔如图〕.请据图〔1〕为观察酵母细胞中的线粒体，可用健那绿染液进行染色，线粒体将被染成色.〔2〕构成线粒体外膜的根本支架是,“自噬溶酶体〃形成的过程说明生物膜具有的结构特点.〔3〕假设某酵母菌的线粒体均遭“损伤〃，葡萄糖氧化分解的终产物是二氧化碳和，对这两种产物进行检测时，所用试剂是分别是和.蓝绿；磷脂双分子层；一定流动性；酒精；澄清的石灰水〔溴麝香草酚蓝水溶液）；重铬酸钾解：〔1〕健那绿是活体染色剂，可以使线粒体呈现蓝绿色.〔2〕生物膜的根本支架是磷脂双分子层，由题图可知，“自噬溶酶体〃形成的过程由线粒体形成的自噬体与溶酶体膜的融合过程，这表达了生物膜具有一定的流动性.〔3〕假设某酵母菌的线粒体均遭“损伤〃，酵母菌只能进行无氧呼吸，葡萄糖氧化分解的终产物是二氧化碳和酒精，其中二氧化碳可以用澄清的石灰水（溴麝香草酚蓝水溶液〕检测，酒精可以用重铬酸钾检测.故答案为：〔1〕蓝绿〔2〕磷脂双分子层一定流动性〔3〕酒精澄清的石灰水（溴麝香草酚蓝水溶液〕重铬酸钾CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，或使澄清石灰水变浑浊，酒精可用重铬酸钾鉴定，由橙色变成灰绿色.阅读题干和题图可知，此题是线粒体的结构和功能及线粒体在在饥饿和光照等条件发生的“自噬〃现象，先分析题图，了解“自噬〃现象的过程，然后根据问题涉及的具体内容分析综合进行解答.此题的知识点是线粒体是有氧呼吸的主要场所，观察线粒体要用的试剂，生物膜的结构及结构特点，对于二氧化碳和酒精的检测试剂，主要考查学生的识图能力和运用所学的知识综合解题的能力..细胞自噬是真核细胞内普遍存在的一种自稳机制，也是进化过程中形成的一种自我保护机制.以下图为衰老的线粒体被降解并回收利用的过程.请答复以下问能逐渐退化，会直接影响细胞的呼吸.细胞内由形成一个双膜的杯形结构，将衰老的线粒体包裹后形成双膜的小泡，再与来自的逐渐成熟的溶酶体融合.〔2〕自噬溶酶体内的物质被水解后，其产物的去向是.由此推测，当细胞养分缺乏时，细胞的自噬作用会〔增强/减弱/不变）.有氧；内质网；高尔基体；细胞再利用、排出细胞外；增强解：〔1〕线粒体是有氧呼吸的主要场所，衰老线粒体的功能逐渐退化，会直接影响细胞的有氧呼吸.看图可知:细胞内由内质网形成一个双膜的杯形结构，将衰老的线粒体包裹后形成双膜的小泡，再与来自高尔基体的逐渐成熟的溶酶体融合.〔2〕自噬溶酶体内的物质被水解后，其产物的去向是排出细胞或在细胞内被利用.由此推测，当细胞养分缺乏时，细胞的自噬作用会增强.故答案为：〔1〕有氧内质网高尔基体〔2〕细胞再利用、排出细胞外增强1、细胞自噬是真核生物细胞内普遍存在的一种自稳机制，它通过溶酶体途径对细胞内受损的蛋白质、细胞器或入侵的病原体等进行降解并回收利用.2、溶酶体是高尔基体形成的.2、分析图解：细胞内由内质网形成一个双膜的杯形结构，衰老的细胞器从杯口进入，杯形结构形成双膜的小泡，后其与溶酶体结合，自噬溶酶体内的物质被水解后，其产物的去向是排出细胞或在细胞内被利用.此题结合图解，重点考查细胞器的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合图中信息准确答题，审图是解题的关键..在研究蛋白质合成及运输实验中，科学家常用3H标记亮氨酸（结构式如图〕作原料，来追踪蛋白质的定向运输。答复以下问题：〔1〕用作原料的亮氨酸，假设只有①号位的H被标记时，〔填“能〃或“不能〃〕到达追踪的目的，原因是。〔2〕生物膜将细胞内部划分成一个个小区室的同时，也造成了蛋白质定向运输的空间障碍。当用3H标记的亮氨酸培养某种细胞时，一段时间后细胞核、高尔基体中均检测到放射性。请分别说明蛋白质是如何跨越膜障碍进入细胞核、高尔基体的。不能；脱水缩合时被标记的3H形成的H?O,蛋白质没有放射性，不能被追踪；蛋白质通过核孔运输进入细胞核，蛋白质通过囊泡运输进入高尔基体解：口〕用用3H标记亮氨酸作原料，假设只有①号位的H被标记时不能追踪蛋白质合成及运输，因为脱水缩合时被标记的3H形成的H?O,蛋白质没有放射性，不能被追踪。[2）当用3H标记的亮氨酸培养某种细胞时，一段时间后细胞核、高尔基体中均检测到放射性，原因是：蛋白质属于生物大分子，能通过核孔进入细胞核，再有形成分泌蛋白时，最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成多肽，然后进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质，内质网以“出芽〃形式形成囊泡，包裹着要运输的蛋白质到达高尔基体，并实现膜融合。在此时,对蛋白质进一步修饰加工，然后再形成囊泡，移动到细胞膜，再次实现膜融合，并将蛋白质分泌到细胞外。当用3H标记的亮氨酸培养某种细胞时，高尔基体也会出现放射性。故答案为：[1）不能脱水缩合时被标记的3H形成的H?O,蛋白