娃娃的手教案小班5篇

娃娃的手教案小班5篇娃娃的手教案小班篇1

设计思路：

一、对活动素材的分析

故事《春娃娃》来源于教参，是《小花园》主题中的一个素材点，故事中，“春娃娃〞可爱的形象是孩子们所喜爱的，也能引起孩子们的兴趣，这就为活动的开展提供了有利条件。活动以拟人的手法通过春娃娃串门，把春天一些特有的景象串联起来，从春娃娃串门这一易于理解的角度，让孩子在看看、说说中感受春天的秀丽，了解花草树木在春天里的改变。

二、对幼儿阅历的分析

小花园主题活动的目标是喜爱观看四周的花草树木，有爱惜它们的情感。通过前期活动的开展，我发觉目前我班幼儿对春天里柳树发芽，花儿开放已有肯定的认识，但他们的阅历还是零散初浅的，需要进行完好的梳理。

而在新教材有关幼儿语言的要求中，小班年龄段的孩子要做到能爱听故事，理解故事的一些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故事内容的情趣。我班幼儿虽然对听故事都很感兴趣，也情愿跟着故事中的角色进行简洁的对话，但他们运用语言进行表达的能力还很欠缺。

鉴于孩子的阅历以及对教材的思索，本次活动中，我力图借助孩子已有的生活阅历去了解春天，通过肯定的教学具让幼儿理解故事，并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。

三、对活动环节设计的分析：

整个活动共分为三个环节：

第一环节激发兴趣，通过出示春娃娃的形象，告知幼儿春娃娃要出去串门，来引发幼儿的兴趣。

第二环节是通过看看讲讲，感受春天花草树木的改变。在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律，运用“完好观赏——分段理解——完好感受〞这样一个过程，让幼儿理解整个故事。

一开始我运用配乐讲故事，让幼儿完好观赏到整个故事的脉络。然后运用图片演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的改变，使幼儿真实感受春天花草树木的改变，最终让幼儿通过ppt课件进行完好观赏，观赏的过程中允许幼儿仿照故事中春娃娃和动植物的对话，进展语言能力的同时进一步感受春天的秀丽，喜爱春天。

活动最终的拓展延长，让孩子们感受到春天还有许多秀丽的事物，我们可以去看看它们，观看它们的不同改变，从中继续感受春天的秀丽。

活动目标：

1、观赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的改变，学说故事中好听的语句。

2、感受春天花草树木的改变，喜爱春天。

活动预备：春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花图片〔上面一层是睡觉、没有发芽开花，下面一层是春娃娃来了以后改变的〕、布谷鸟叫声声频、桃花开放视频、ppt

活动过程：

一、激发兴趣

1、珍宝们，告知大家如今是什么季节呀？〔春天〕瞧，春天来了！春娃娃也出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。〔春娃娃好！〕春娃娃真淘气，春风一吹，她就去串门。

2、提问：咦，什么叫“串门〞呀？

小结：对了，“串门〞就是去朋友家做客，聊天。

过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起来听《春娃娃》的故事。

二、看看讲讲

〔一〕完好观赏

1、师配音讲故事

2、提问：春娃娃都到谁家去串门啦？〔根据幼儿的回答，逐一出示角色图片第一层：布谷鸟、柳树、桃花〕

小结：春娃娃跑到哪里，哪里就会有改变，我们一起去看看吧。

〔二〕分段理解

1、布谷鸟唱歌

提问：春娃娃先来到了谁的家？春娃娃来到布谷鸟家，她是怎么说的？

〔1〕我们跟春娃娃一起来叫醒布谷鸟姐姐吧：布谷鸟姐姐，快起床吧！

〔2〕春娃娃叫醒布谷鸟了吗？〔拉出布谷鸟唱歌的图片〕布谷鸟怎么唱歌？〔播放“布谷鸟叫声〞声频，师生一起听听学学布谷鸟的叫声。〕

小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。

2、柳树发芽了

提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么改变吗？我们一起学春娃娃帮柳树姐姐梳梳头吧〔一边念故事，一边梳头，两遍后拉出柳树变绿的图片〕

小结：春天真美呀，树木发芽了，树叶变绿变长了。

3、桃树开花了

〔1〕提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？我们来看看桃花姐姐开花了吗？〔播放视频链接“桃花开放〞，看看桃花开放的过程。〕

〔2〕〔拉出桃花开放的图片〕呀，桃花姐姐真的开花了，我们也来学学桃花姐姐开花，看看哪朵花开得最美丽。

小结：春天真美呀，花儿都开了，可美丽了。

4、小朋友唱歌跳舞

〔1〕春娃娃跑累了，坐在山坡上，看到一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：“春天来，春天来，桃花开，柳树绿，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀真可爱！〞

〔2〕我们也来念一念儿歌吧。〔结合改变后的图片，边看图片，念念儿歌〕

小结：春天真美呀，秀丽的春天里，我们可以到草地上唱歌跳舞做游戏！

过渡：你们想不想跟着春娃娃一起去串门呀？那抓紧跟上吧。

〔三〕完好感受：

1、播放ppt，完好观赏故事〔可跟着老师边观赏边讲解并描述对话〕。

小结：春娃娃来到布谷鸟家，让布谷鸟唱起了歌，春娃娃来到柳树姐姐家，让柳树的头发变长变绿，春娃娃来到桃花姐姐家，让桃花姐姐展开了粉红的笑脸，春娃娃还会去哪里？她会叫谁起床，让谁开花呢？

2、学问拓展〔播放ppt最终一张〕，提问：

〔1〕春娃娃还到了哪里？我们用一句好听的话帮春娃娃叫醒他们吧！

〔2〕你们喜爱春天吗？

小结：

春天里，春娃娃让花儿开了、小蝌蚪游来了、小树发芽了、小朋友们也放起了风筝，春天真美！所以，我们要好好爱惜身边的花草树木，让我们生活的环境始终这么秀丽。

娃娃的手教案小班篇2

【活动目标】

1、通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同改变，激发幼儿对春天的美妙情感。

2、能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

【活动预备】

故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。

【活动过程】

一、回忆查找到的春天。

我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？〔幼儿沟通，教师引导幼儿用较完好的语言表达〕

二、演示教具，讲解并描述故事

谁让我们的春天变得这么美呢！〔出示春娃娃〕请幼儿与春娃娃大招呼，并出示相应的文字。

教师边讲解并描述边插问：

1、春娃娃来到了谁的家？对布谷鸟姐姐怎么说的？〔幼儿学说〕

2、春娃娃这会儿又来到谁家门口？为什么要到柳树家呢？又是怎么做的呢？

3、春娃娃来到谁家呢？桃树变得怎样了？从那里看出来的？

4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的？请你听一听，并学说。

5、你们喜爱春娃娃吗？为什么？

三、师生共读。

1、出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，教师巡回观看指导，并说说春娃娃使那些东西变样了？

2、师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。

四、延长。

1、请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图书中的语言进行表达。

2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。

娃娃的手教案小班篇3

活动目标和预备

让幼儿主动获得关于苹果、橘子、香蕉的阅历；鼓舞幼儿用一般话讲出自己观看的感受，并知道吃水果要讲卫生；让幼儿了解果皮的用处，通过果皮或水果制作的物体和衣饰，培育幼儿的创造力和想象力。

预备用果皮或水果制成的灯笼、头盔、船、衣饰等，篓子6只，每位幼儿1个水果，装饰口袋1只。

活动过程

1.导入课题。“小朋友们，你们看，这里有许多玩具，是一些什么东西呢？它们都是用什么做的？〞〔让幼儿自由地观看教室里已布置好的水果或果皮做的灯笼、船、头盔等，可相互商量〕

2.引导幼儿说出：它们全是水果或果皮做出来的。水果的用途可大啦，让我们一起来认识这些水果吧！

3.来做“摸水果〞的游戏。“老师这儿有一个美丽的口袋，口袋里有许多水果。我如今请小朋友轮番摸一个水果出来，请你说出摸出的水果名字和它的样子。〞〔老师请幼儿摸水果〕

4.帮手上的水果回“家〞。“小朋友你们看，这是水果的家，分别是苹果、橘子、香蕉的家。〞〔提示幼儿观看篓子上的标记〕“请小朋友帮助你手上的水果回到家。〞〔桌上有6个篓子，每个篓子上有水果的标记〕

5.尝水果。“小朋友们都喜爱吃水果，如今让我们一起尝一尝，告知大家苹果、香蕉橘子是什么味。〞〔每人1盘水果，上面有牙签，让幼儿相互商量水果的味道〕

6.观赏水果皮做的东西。“小朋友们，你们看，老师这里有什么？〞出示用苹果皮做的项链、手链，用橘子皮做的头冠，用苹果皮做的裙子等，或让幼儿手拿水果做的小灯笼、小包等，请小朋友都穿穿、戴戴。〔放音乐，幼儿自由表演〕

与家长沟通计划

重阳节请爷爷奶奶一起庆祝节日，做水果羹。幼儿剥橘子、香蕉，用玩具小刀切香蕉，老师、家长削苹果，切苹果，搓圆子，分工合作，体验集体活动的乐趣，加深幼儿与爷爷奶奶之间的亲子情。

娃娃的手教案小班篇4

活动目标：

1.萌发幼儿关怀他人和为朋友带来欢乐的美妙情感。

2.能讲解并描述故事的主要情节。

3.了解五官的名称及其功用。

活动预备：

故事ppt、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套

配套课件：

小班社会课件《笑脸娃娃和哭脸娃娃》ppt课件

活动过程：

一、导入部分：

1.出示笑脸、哭脸、幼儿观赏，老师提问：

这两个娃娃你喜爱哪一个?你平常是喜爱哭还是喜爱笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)

2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着难过?

3.如今听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。

二、基本部分：

1.老师讲解并描述故事ppt《微笑》一遍后提问：

小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)

大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)

小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)

小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)

它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。)

2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话

3.请幼儿表演故事一至三遍

4.商量假如你的朋友不高兴了，你会用什么方法使它高兴起来?

三、结束部分：

1.小蜗牛把什么送给了大家?

2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来欢乐?

活动延长：

1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。

2.游戏：贴五官(操作材料)

让幼儿依据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。

娃娃的手教案小班篇5

活动目标：

1、知道欢乐的孩子大家喜爱，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：学习分析笑与哭的区分能力。

活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观看法、提问法、商量法等。

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚刚是谁在笑〔哭〕呢？

师：猜猜宝宝为什么笑〔哭〕呢？怎样笑的？学一学。

二、基本部分

1、播放课件，辨别笑脸娃娃和哭脸娃娃。〔多媒体课件形象生动。培育幼儿倾听他人说话的好习惯。〕"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜爱谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。〔仔细观看课件，依据教师提问回答下列问题：在观看商量中区分笑与哭的不同。鼓舞幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。〕2、观看孩子的心情波动。"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很快乐是不是？"游戏：脑筋转转转，笑〔哭〕脸送给谁？〔把笑脸卡片送给班上快欢乐乐上幼儿园的宝宝〕三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜爱，所以小朋友要快欢乐乐开快乐心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜爱。小朋友