吹泡泡幼儿园教案模板6篇

吹泡泡幼儿园教案模板6篇吹泡泡幼儿园教案篇1

设计思路：

活动内容取材于幼儿熟识的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。

教学目标：

1、在听听、看看、说说、玩玩中开心地感知“玩泡泡〞一系列欢乐心情。

2、情愿跟着老师和同伴一起“玩〞。

教学预备：

吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

教学过程：

1、观赏歌曲：

随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验欢乐心情。

2、吹泡泡：

〔1〕教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。

〔2〕老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？

〔3〕教师边做动作边念诵儿歌二遍。

〔4〕幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。

3、游戏：吹泡泡

4、延长：

宝宝本事真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？

教学反思：

在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩〞——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观看大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。

吹泡泡幼儿园教案篇2

设计意图：

日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来，通过观看我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……〞我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次观赏活动。

活动目标：

1．引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。

2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。

活动预备：

1．物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2．精神预备：为幼儿创设开心轻松的气氛，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿主动投入到活动中。

活动过程：

一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓舞幼儿大胆想象。

二、观赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的游戏体验观赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。

2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太阳、眼睛、气球…〕并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友认真观看，对事物有自己的看法。

3．再次观赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最终一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？〞时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象〔幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间〕，并对幼儿的想象充分确定。

三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的确定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出期望，请他们握握小猴子手。

四、活动延长：

1．通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。

2．进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

3．依据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。

附儿歌：

吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。

小朋友想一想，泡泡还像什么呢？

吹泡泡幼儿园教案篇3

作品赏析：

(一)内容简介有一块惊奇的肥皂，小猪拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。洗完澡，小猪变洁净了；洗完澡，小熊变洁净了；洗完澡，小兔变洁净了。哈，惊奇的肥皂。

(二)主题分析《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲解并描述故事。“洗澡〞这一活动深受幼儿的喜爱，幼儿听着简洁的故事，进一步理解了肥皂的用途。同时，故事激发了幼儿喜爱洗澡的愿望，渐渐养成良好的卫生习惯。

(三)情节分析整个故事情节的线索简洁、重复，特别适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发觉：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的欢乐。

(四)图画分析画面中色彩艳丽的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。秀丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子了解物体有大小之分；感知色彩的奇异，了解两种色彩混合在一起会发生的改变；感知光和作用，帮助孩子思索，水在光的照耀下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。

(五)角色分析封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。〞这只小猪可爱、爱洁净又有些淘气，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所宠爱和憧憬的。所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。

小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡〞的游戏中，泡泡越吹越大，欢乐也越来越多!

(六)语言分析语言简洁，重复的语句“洗完澡，小猪变洁净〞、“洗完澡，小熊变洁净〞，便于幼儿记忆。

后缀词的运用，能加深幼儿对关键词的把握。如“有一块惊奇的肥皂，肥皂。小猪拿去洗澡，洗澡……〞读完故事，幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、洁净〞等词汇的理解与把握。同时，后缀词的运用也增添了故事的韵律节奏，使故事中的语言具有肯定的韵律美。

故事中名词、动词、形容词的交替出现(肥皂、洗澡、泡泡、洁净……)，丰富了幼儿的词汇量，也进展了幼儿的语言能力。

书中简洁重复的句型“洗完澡，××变洁净，洁净〞能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变洁净呢?由此打开了他们想象的闸门：小狗、小猪……

活动设计：(一)活动设计1

1、设计思路洗澡――孩子们喜爱的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》，看看、说说小动物们洗澡的事情，知道洗澡会让人觉得舒适。幼儿通过沟通生活中自己洗澡的阅历，在律动的过程中进一步把握洗澡的方法、体验洗澡的欢乐。鼓舞幼儿喜爱洗澡、尝试自己洗澡，养成良好的个人卫生习惯。

2、活动目标(1)阅读图画书，情愿讲解并描述小动物洗澡的趣事。

(2)知道洗澡能让自己的身体变洁净，体验洗澡带来的乐趣

3、活动预备故事《肥皂泡泡》、ppt课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

4、活动过程

(1)观看封面，引出故事一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?

一小猪会用什么洗澡呢?

一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?

一我们一边听音乐，一边仿照小猪洗澡

(2)观看画面，理解故事

①观看第1页：

一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观看小猪身上的浴巾。)

一你家的肥皂是什么样的?你常常用肥皂做什么?

②观看第2页：

一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗？

(引导幼儿观看画面上的泡泡，练习数数，并比较泡泡的大小、颜色。)

③观看第5页：

一洗完澡，小猪变得怎样了?

一小猪还会请谁来洗澡呢?

④观看动物的局部特征，猜猜小猪的朋友是谁。

(观看小熊的鼻子、小兔的耳朵。)

⑤观看第6页、第7页：

一洗完澡，小熊变得怎样了?

一洗完澡，小兔变得怎样了?

小结：洗澡会让自己和朋友的身体变得洁净又舒适，洗澡真欢乐。

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(二)活动设计2

1、设计思路孩子们在阅读图画书的过程中，感受了洗澡的乐趣，并沟通了自己洗澡的阅历。但生活中，能产生“肥皂泡泡〞的趣事还有很多。此次活动依旧从孩子们宠爱的“肥皂泡泡〞入手，引发他们对这些事物的关注，提升相关的生活阅历。并且引导孩子在游戏的过程中认真观看泡泡的大小、样子、色彩，尝试用绘画的方式表现出来。

2、活动目标(1)认真观看肥皂泡泡的特征，用自己喜爱的绘画方式来表现。

(2)沟通关于各种洗涤用品的生活阅历，知道它们的作用。

3、活动预备图画书《肥皂泡泡》、ppt课件

各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液……)若干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等

4、活动过程

(1)集体阅读，回忆故事情节

①出示图画书，回忆故事的名字。

一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗?

②集体阅读图画书，幼儿仿照简洁的故事语言。

一洗完澡，小猪变洁净了。洗完澡，小兔变洁净了。洗完澡，小熊变洁净了。

(2)沟通阅历，了解洗涤用品的作用一除了肥皂，还有哪些东西用了也会有泡泡呢?

～(出示各种洗涤用品，沟通相关阅历。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢?

一这些东西有什么用?

一它们都可以让东西变洁净，但它们有什么不一样?

一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么?你用过哪些东西?

小结：有这么多珍宝也可以洗出泡泡，泡泡把脏东西都带走了，全部的东西都变洁净了。

(3)观看泡泡，说说泡泡的样子

一(提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会损害皮肤的洗涤用品。)找样东西，搓出泡泡，看看泡泡是什么样子的?(大小、样子、颜色……)

一你用什么东西搓出泡泡的?

一你看到的泡泡是什么样子的?(如：许多泡泡挤在一起，像葡萄；圆圆的；透亮的……)

一找找泡泡上有哪些颜色?看一看，洗完的东西变得怎样了?

一想方法让你的泡泡变大。

小结：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

(4)选择喜爱的工具画泡泡

一把你刚刚看到的秀丽的泡泡画在纸上。

一要有大泡泡也要有小泡泡，它们是一家人紧紧地挤在一起。

一沟通：泡泡的颜色可美丽啦，你的泡泡有哪些颜色?

(三)活动拓展1、利用家长资源，帮助幼儿养成每天洗澡的习惯，能尝试自己洗澡。

2、盥洗室中提供各种不同的洗手用品，培育幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。

(四)阅读区的活动1、提供图画书《肥皂泡泡》和指偶(各种小动物)，供幼儿表演故事。

2、秀丽的泡泡：

(1)材料：大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料，小动物吹泡泡的背景图。

(2)玩法建议：

①鼓舞幼儿用不同的工具画泡泡，并说说自己画了一个什么样的泡泡。

②用油画棒先画一个小泡泡，再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈，让泡泡越“吹〞越大。

吹泡泡幼儿园教案篇4

活动目标：

1、能依据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，进展音乐表现力。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱惜我们的环境。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

重点难点：

重点：能依据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，进展音乐表现力。

活动预备：

老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的阅历。

活动过程：

一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。

师：“今日我们班还来了一位淘气可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？〞教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？〞然后教师讲解并描述故事《小老鼠和泡泡糖》。

二、请幼儿先整首观赏音乐.

然后分段观赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，进展音乐表现力。

“小老鼠玩得真高兴啊！听，小老鼠来了〞

1、完好观赏乐曲一遍。

师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间好玩的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？〞

2、观赏a段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。

教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿把握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的仿照小老鼠走及左右观望的动作。

等幼儿把握后，教师带着幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么？

3、观赏b段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，进展幼儿音乐表现力。〞教师带着幼儿跟乐曲完好表演。

4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？〞并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。

三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？〞引导幼儿发觉泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱惜我们的环境。

吹泡泡幼儿园教案篇5

【设计意图】

我依据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课〔玩泡泡〕。

【活动目标】

1.体验玩泡泡的乐趣。

2.激发想象力，进展口语表达能力。

3.能想出多种方法吹出有改变的泡泡。

【活动预备】

四个盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带〔汽车开来了〕、图形若干、图片一幅

【活动过程】

〔一〕听音乐《汽车开来了》入场

老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。

〔二〕来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹

泡泡，说知名称〔泡泡〕。

〔三〕引导幼儿观看自己试一试〔提示幼儿吹泡泡时，留意不要含在嘴里〕

泡泡长得什么样？〔大、小〕〔圆〕你看到什么颜色〔红黄等〕总结泡泡是彩色的，怎样吹出很多泡泡。

鼓舞：自己大胆的说出自己的吹法。

〔四〕引导幼儿思索

1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？

2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？

〔五〕我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》

泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

说课：

本课是依据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了

1、认识泡泡

2、体验泡泡

3、引导思索

4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验欢乐的心情。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观看，充分观看幼儿的口语表达能力和观看想象能力，再引导幼儿观看泡泡的改变，从而培育幼儿的思索力；在玩游戏中让幼儿再喜爱泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

最终，幼儿听音乐《汽车回家》到达本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。

吹泡泡幼儿园教案篇6

活动设计背景

吹泡泡是幼儿生活中常常玩的一种游戏，也是幼儿特别喜爱玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探究热情，素服了有的思维进展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探究中主动去建构学问。

活动目标

1、感知泡泡的特点。

2、通过操作，知道不同样子的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、培育幼儿实际观看与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

1、感知泡泡的特点，

2、通过操作，知道不同样子的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、学会自治泡泡水。

活动预备

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等

3、清水，废旧电线丝做成不同样子的吹泡泡工具。

活动过程

一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。

二：联系生活阅历，让幼儿初步感知泡泡的特点。

三：动手实践，再次感知泡泡特点。

〔一〕设疑：全部的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜想，引出操作活动。

预设：1、说可以的幼