蒙氏生活教案教案5篇

蒙氏生活教案教案5篇蒙氏生活教案教案篇1

一、班会目的：

通过开展以“珍爱生命，安全第一〞为主题的安全学问教育班会，增添班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的.校内外的安全学问，到达主动预防危急的发生并提高学生基本自我爱护的能力。

二、活动预备：

收集适合学生特点的一些安全学问。

三、活动过程：

1、师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱惜自己珍贵的生命，始终把安全放在第一位。接下来师引领学生回忆稳固了解过的一些关于安全学问，师问生答。

2、师领生做选择题

〔1〕关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的？

①上下楼梯时，靠右侧行走。

②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。

③玩上下楼梯游戏。

〔2〕清扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危急？

①身子探出窗外擦玻璃。

②用抹布擦桌凳。

〔3〕遇到交通事故应当拨打的电话是：

①122

②114

③119

教师总结：通过这次主题班会，使同学们把握了一些安全防护学问，上下楼梯请不要拥挤，文明谦让，靠右行走！遇到生疏人，我们不能随便跟他走，遇坏人要拨打110，遇火灾拨打119电话，药片不能随便服等等安全学问，由于在座的同学主动表现，使这次主题班会开得很有意义，很胜利，期望能通过这次活动进一步增添我们的安全意识和自我爱护意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永久着伴随我们大家！感谢同学们！

蒙氏生活教案教案篇2

一、教学目标：

1、使学生懂得，对关心和帮助自己的人抱有感谢之情是一种美德，也是做人的道德准则。

2、使学生知道，如今每个人享受的欢乐生活是通过别人的付出得到的，培育学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关怀过自己的人做一些力所能及的事情。

二、重点：

培育学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

三、难点：

教育学生在实际生活中学会感恩。

四、教学过程

〔一〕、心情档案

1、听音乐《感恩的心》

2、亲情游戏

你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱

〔二〕、心灵体操

1、阅读材料

材料一：“1999年贵州缆车事故〞

材料二：“唐山大地震〞

材料三：“走进科学〞

2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们应当为他们做点什么，才能表达你的感谢之情？

使学生带着轻松开心的心情进入活动主题

请同学根据老师的指令进行。

说一说，父母给你那些爱。

学生读材料，谈感受。

学生针对如今的我进行畅谈。

3、情境表演：

“课堂内外〞

4、请你参加

读《爱心永驻》报道，说一说，假如是你，你会捐款吗？假如你得到别人的救助，你有何感想？

〔三〕、心海罗盘

1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获

2、送你一句话：

感谢损害你的人，因为他磨炼了你的心态；感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感谢蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感谢绊到你的人，因为他强化了你的双腿；感谢遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感谢，学会感谢，感谢一切使你成长的人。

3、重播音乐：《感恩的心》

4、教师总结

学生合作表演，谈感受

通过学生回答，让学生明确爱与

被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必需懂得感恩。

学生自由畅。

大屏幕演示，学生齐读。

学生起立、齐唱。

蒙氏生活教案教案篇3

一、认识维也纳：

1.经过课前预习，你了解维也纳吗?请将课前预备好的维也纳资料卡给大家展示一下。学生漫谈对维也纳的初步认识。

2.大家听过圆舞曲吗?那我们就边听边观赏维也纳的秀丽风光吧!

3.听完后心情如何呀?那就带着这份心情读读课题!

二、走近维也纳：

1.师：这篇文章的是谁?冯骥才。我们还学过他写的《刷子李》《珠宝鸟》《花的士气》。今日我们就跟着他一同去认识维也纳，走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美，好不好?

2.自由读课文。要求：读准字音，读通句子，假如遇到困难可以提出来。

3.纠正几个字音，积累优美词汇：

尽量尽快撩动巢穴

丰富而不重复深沉而长久清脆而透彻弯弯曲曲又畅如流水安静又精致

4.读完课文，假如让你用一句话来概括你心中的维也纳，你会怎么说呢?

5.质疑：针对这句话你们有什么疑问吗?(结合板书?)

三、感受维也纳：

1.那就让我们带着疑问：你认为课文哪些地方最能表达出音乐是维也纳的灵魂呢?请找出这个句子或者词语，并把它划下来，假如能在旁边写上自己的感受就更好啦!

2.默读课文，学生动笔在文中找句子。

(幻灯)“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、响亮、悠长，改变无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?〞

a这里写出了鸟儿的歌声怎么样?(富有改变)那就富有改变的读一读这个句子!你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢?(长期生活在维也纳，连鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟鸣如音乐啊!)

b想听听吗?闭眼(播放鸟儿音乐)听到鸟叫声心情如何?指名读这个句子。

c怪不得说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指〞，是维也纳灵魂之所在。〞

四、享受维也纳：

1.师小结：“维也纳的早晨是充满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都充满着音乐的气息，没有音乐就没有维也纳。〞维也纳的人们每天都沉醉在悠扬的乐曲声中，真是美好呀!

五、畅想维也纳：

1.推举阅读《维也纳生活圆舞曲》

2.老师和同学们合作开展《走进维也纳》综合实践活动，进一步认识维也纳。

蒙氏生活教案教案篇4

一、谈话引入课题

1、谈话：同学们，我们的生活是美妙的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，看看两只青蛙的迥然不同的命运?

大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。

(教师请学生讲图意，说说两只青蛙命运有什么不同，为什么同样是掉奶油桶，一个死掉，一个却逃了出来，继续享受美妙的生活？)

2、问：假如你是一只掉到奶油桶里青蛙，你会怎么办?(鼓舞学生大胆说，实事求是地说。)

二、出示情境

1、介绍新朋友柯南

同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些事，请同学们看大屏幕。

2、出示情境，老师讲解情境

情境一：天很热，体育课老师训练走队列。火辣辣的太阳照在我。

(1)教师讲解并描述：南南很热。你们说说他当时的心理睬是怎样的?

(2)商量方法。(四人小组商量)、

a、南南假如烦躁能不凉快吗？

b、板书课题：“怎么办?〞商量方法。相机板书：主动面对。

c、指名讲解并描述方法，相机提问：假如是你，你怎样主动面对？?

d、教师归纳方法。

(3)小结：我们遇到了环境不适应的时候，应当主动面对，把事情往好的方面想，不要烦躁。

三、商量情境二、三。

情境二：考试成果出来了，我得了89分。

提问：a、假如是你得了89分，你怎么想呢？

b、哭泣烦躁能不能让成果马尚得95？

应当怎么办?(引导学生说出，应当面对自己的成果，对自己以后的成果感到欣喜。)

情境三：早上闹钟没响，我起床晚了，等我跑到学校时，早自习已经开始了，你怎么办？(引导学生说出先要冷静、冷静，然后想方法。)

其实南南正好碰到班主任，看他满头大汗，她微笑着递给我几张纸巾，南南的心情一下子舒缓了。

四、独立解决问题

1、谈话：同学们给柯南出了不少的好想法，并且还教会了他遇到困难要冷静的思索解决问题的方法。如今请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，假如是你应当怎么办。

2、出示图一、图二、图三，请个别学生回答。

五、稳固印象、加深认识

提问：你以前遇到不顺心如意，遇到困难的时候，你是怎么解决的?今后遇到这些事情应当怎么办?(学生先同桌商量，然后指名说。)

六、教师总结

1、总结：刚刚教师和大家一起为南南解决了几个困惑，大家真能干，我们也懂得了遇上不如意的时候尽可能不要——(指着板书)心慌、烦躁、紧急、可怕，应当英勇地告知自己：“生活真美妙。〞然后主动开动脑筋找出方法。假如问题解决了，就告知自己：“我过得很好可以。〞

2、南南懂得了应当怎样对待逆境，他多高兴啊，你们看他要和大家一起共享一段呢话!屏幕显示动画：柯南对大家说：“特别感谢大家对我的帮助，让我们一起看一段话吧!〞〔屏幕显示共享屋内容〕

3、教师讲拓展园的故事，问：这个故事给了你什么启示？

蒙氏生活教案教案篇5

一、活动名称：

学会感恩

二、活动目标：

1、在活动中培育幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。

2、让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。

3、进展幼儿的语言表达能力。

活动重点：

让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。

活动难点：

让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。

三、活动预备：

多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》

四、活动过程：

〔一〕感知活动：

1、多媒体呈现，让幼儿感受幼儿园的美。

2、说出秀丽而洁净的幼儿园是谁每天来帮我们清扫的？

3、原来是您————门卫叔叔。

4、播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。

〔二〕体验活动：

1、如今你想对门卫叔叔说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。

2、用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔叔说一句感谢的话。

3、播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。

〔三〕活动延长：

幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感