春天来了教案小班6篇

春天来了教案小班6篇春天来了教案小班篇1

活动目标：

1、宠爱春天，知道春天花草、树木得改变。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌得句式特点，学习简洁仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动预备：1、学问阅历预备。

活动前教师组织幼儿观看春天得景物；学会歌曲《春天》。

2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个〕。

3、环境预备。

创设主题墙面“春天来了〞。

活动过程：

一、预备活动

师幼相互问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、教师与幼儿一起商量看到得春天得景物。

“刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？〞

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？〞

请幼儿一一说出来，并商量幼儿运用恰当得词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐〞，请幼儿仿照流水声。

“屋檐上得流水发出了什么声音？〞

②春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？幼儿仿照小河流水得声音。

③春天得水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘〞，请幼儿仿照小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎〞地叫什么呢？

④春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈〞，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地〞“孩子〞。

5、商量：他们喜爱春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。商量：你们喜爱春天吗？为什么？

阅读完后幼儿有序收书。

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐〞、“水塘〞、“草地〞、“孩子〞等大字卡。幼儿扮演小动物，依据教师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动

教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼儿尝试表演创编得诗歌。

六、结束活动

沟通小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己得物品。

春天来了教案小班篇2

设计背景

小草悄悄的露出了头儿，这说明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的期望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的期望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地母亲。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地母亲的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能运用身体语言表达诗歌内容；

3、宠爱春天，知道春天花草、树木的改变。

重点难点

认读生字。

活动预备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

一、预备活动

师幼相互问候，孩子随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与孩子一起商量看到的春天的景物。

“刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？〞

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？〞

请孩子一一说出来，并商量孩子运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导孩子说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐〞，请孩子仿照流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？〞

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？孩子仿照小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘〞，请孩子仿照小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎〞地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈〞，可能在做什么。引导孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地〞“孩子〞。

5、商量：他们喜爱春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，孩子跟读诗歌。

2、孩子在诗歌的伴奏下，表演诗歌。商量：你们喜爱春天吗？为什么？

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐〞、“水塘〞、“草地〞、“孩子〞等大字卡。孩子扮演小动物，依据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在校内、在回家的路上去查找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发孩子说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让孩子理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把孩子的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染孩子，把孩子带入故事情景，让孩子有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。

孩子语言的进展是一种比较隐性的行为表达，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩子今日学到了什么。但孩子期语言的进展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完好表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价孩子的回答时应当更讲究一些语言的丰富性，而不是简洁地把孩子的回答再重复一遍，比方：“你用这么美的话赞扬它啊〞。“你能用更美的词语说说它的优点吗?〞等等，这样就会使语言教学到达更好的效果。

春天来了教案小班篇3

活动目标：

1.感受歌曲优美的旋律。

2.依据歌曲心情尝试用甜蜜、连贯和活泼、跳动的不同方法唱歌。

3.体验表演的欢乐。

活动预备：

1.课前带幼儿外出散步，感受春天美妙的景色。

2.春天的图片。

活动过程：

1，谈话导入。

〔1〕引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气温和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。

师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？

〔2〕总结幼儿体验的阅历，引出歌曲。

2.学唱歌曲。

〔1〕教师边范唱歌曲边依据歌词有序地出示图片。

〔2〕教师带着幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。

〔3〕幼儿轻声跟唱。

提示：引导幼儿用温柔、甜蜜、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳动的方法唱后两句。

3.歌表演。

〔1〕鼓舞幼儿边唱依据歌词的意思表演动作。

〔2〕幼儿自由进行唱编表演。

小班音乐教案：小鸭小鸡〔唱唱做做〕

活动目标：

1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。

2.能随音乐仿照小鸡、小鸭做简洁欢快的动作。

3.体验表演以及与同伴共同参加活动的乐趣。活动预备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。

活动过程：

1.节奏练习。

〔1〕出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿仿照其叫声。师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？

〔2〕按歌曲中的节奏仿照叫声，感受休止符。

2.学唱歌曲。

(1)教师范唱、提示幼儿听清晰歌词内容。师:小鸡、小鸭是好朋友,它们在一起干什么?

(2〕幼儿随伴奏熟识歌词。

(3〕幼儿跟唱,留意唱准休止符。

(4)幼儿有表情地一边唱歌,,一边表演。

3.歌表演、

(l)鼓舞幼儿边唱边依据歌词内容做表演动作。(2)幼儿自由进行创编表演。

(3)幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

春天来了教案小班篇4

活动目标：

1.初步学习演唱歌曲《春天》，在教师的带着下，能边唱边根据歌词内容做动作。

2.学习依据歌词内容来创编相应的动作。

3.知道唱完后，保持花的造型不动。

活动预备：

1.幼儿围成半圆形。

2.黑板一块，彩色粉笔若干。

3.幼儿用书,音乐磁带。

活动过程：

(一)复习韵律活动《小动物走》。

幼儿听音乐合拍地做仿照各种动物走。

(二)教师示范演唱歌曲。

1.教师投影放大幼儿用书《春天》画面，引导幼儿观看画面内容，用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

2.幼儿一边看《春天》画面，一边观赏教师清唱歌曲。

教师：如今老师用歌曲将刚刚你们看到的书里的《春天》唱出来，你们听，老师唱的和书里画的一样吗?

(三)教师用较慢的速度演唱歌曲，并边唱边画歌曲的内容。

1.幼儿观赏教师边画边演唱歌曲。

教师：老师还会一边唱一边将歌里唱的事情画出来呢!

2.教师引导幼儿说出歌词的内容。

教师：春天天气怎么样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎么样?

3.教师边指图画边示范演唱歌曲。

(四)教师启发幼儿用动作表现歌曲。

1.教师：我们一起一边唱一边跳，好吗?可是怎么跳呢?

2.教师逐句引导幼儿创编动作。

3.教师带着幼儿梳理全部动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作做一遍。

(五)教师设计游戏“蝴蝶赏花〞，将游戏加入表演唱。

1.教师：春天的公园很美丽，花儿开得真秀丽，蝴蝶都被吸引来了，小蝴蝶来看花并且要为特殊好看的花儿拍照。老师扮做蝴蝶来观赏花。你们都是一朵朵最秀丽的花。一会儿唱到最终一句“花儿开得多么好〞时，你们就不要动，让蝴蝶来观赏。

2.教师带着幼儿表演唱，唱到最终一句时，提示幼儿保持花的造型不动。

3.幼儿再次玩游戏，教师用动作示意幼儿，在最终一句时保持花的造型不动。

春天来了教案小班篇5

第一部分：主题由来

幼儿喜爱接触、观看身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，留意自然环境的明显改变；能发觉生活中的新奇事物，并对他们感兴趣，乐于告知成人和同伴；喜爱用一般话与人沟通，情愿在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简洁方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。

第二部分：主题目标

1．理解童话故事，体会童话中的美妙情感。

2．感受歌曲优美旋律，学习连贯和跳动的唱法唱歌。

3．加强幼儿动手操作能力的培育。

第三部分：活动设计

活动一：语言活动《花路》

设计意图：

春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。《花路》这则小故事讲解并描述的内容与季节相符，让幼儿更简单去感受理解故事内容。活动中，幼儿能依据画面理解童话故事，体会童话中的美妙情感，并且鼓舞幼儿大胆地在大家面前讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。

活动目标：

1.有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

2.能依据画面理解童话故事，体会童话中的美妙情感。

3.能大胆地在大家面前讲话，主动得举手发言。

活动重难点：

活动的重点是能依据画面理解童话故事，体会童话中的美妙情感，活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。

活动预备：

1.《幼儿画册》每人一本。

2.故事录音。

活动过程：

一、直接导入

师：小朋友们春天到了，很多很多的花都开了，老师今日带来了一个关于花的故事，故事的名字叫做花路

观看ppt，展示图片，花路是一条什么样的路呢？

小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。

二、教师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。

1.展示故事第一页

〔1〕师：小朋友看一看，图画上有谁呢？

幼：小羊和小熊。

师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？

幼：。。。〔提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子〕

春天来了教案小班篇6

活动目标

1.观赏散文诗，感受春天的秀丽。

2.愿意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

3.尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。

活动重点：愿意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

活动难点：尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。

活动预备

1.《春天的色彩》语言cd。

2.《春天的色彩》教师教学资源。

3.a4纸若干。

4.不同色系油画棒、记号笔，班德瑞乐团《四月之春》的音乐。

活动过程

一、出示图片，激发幼儿兴趣

师：这是谁？他在干什么？猜猜他在哪里睡觉？

二、观赏散文诗，理解作品内容

1.完好观赏《春天的色彩》〔一边演示教学资源，一边朗诵〕

师：一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：“过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色吗？春天是什么颜色的呢？〞

师：小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。〞