小小猪音乐教案6篇

小小猪音乐教案6篇小小猪音乐教案篇1

活动目标：

1．情愿参加小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的欢乐。

2．探究搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

3．能大胆创编动作并在集体面前表现。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1．学问阅历预备：幼儿听过《三只小猪》的故事，有搭房子的基本常识。

2．物质材料预备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断，放松音乐。

活动过程：

一、出示三只小猪图片，谈话导入

师：小朋友们都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁？它们分别盖了什么房子？

二、幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作

1．引导幼儿创编盖房子的动作。

师：你们最想盖什么房子？

师：盖砖房子需要哪些材料？怎么样盖砖房子？你们做给大家看一看吧？

〔1〕幼儿创编盖砖房子的动作。

〔2〕教师出示图谱整理幼儿的动作。

师：我这还有一段音乐，听着音乐盖房子肯定会很欢乐吧！我们一起来听听看。

引导幼儿发觉动作与音乐之间的联系。

师：听完这段音乐你感觉怎么样？为什么这有两张图片上的动作是一样的，和这段音乐有什么关系吗？再次观赏音乐并加上动作。小结：原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。

〔3〕分析音乐节奏

〔4〕请小朋友上来放图谱。

〔5〕再次听音乐做动作。

2．教师引导幼儿创编盖木房子的动作。

师：接下来我们要帮谁盖房子了？那盖木房子需要哪些材料和工具呢？怎么样盖呢？师：有哪些动作可以来表现盖木房子？

幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房。

3．编盖草房子的动作。

师：猪老大是用什么盖房子？怎么盖草房子呢？有哪些动作可以来表现盖草房子？幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。

三、幼儿自由分组，合作完成

1．幼儿按意愿分组。

2．幼儿对比图谱分组表演。

师：我们看看草房子在哪里？木头房子在哪里？砖头房子在哪里？

3.分组表演，幼儿评价。

小结：原来表演得好的小隐秘是，动作整齐、优美、表情生动。

4.幼儿再次表演，请不表演得小朋友做评委。

四、活动结束

师：小朋友们今日帮小猪们盖了三间房子，辛苦了，快回去休息吧！

教师带幼儿伴着舒缓的音乐慢慢放松离场。

活动反思：

在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

小小猪音乐教案篇2

活动目标：

1．了解绘本故事，学唱抱抱之歌。

2．熟识歌曲节奏和旋律，尝试仿编歌曲。

3．通过表演体验传递抱抱、亲亲的欢乐，并大胆表达爱的情感。

活动预备：

前期阅历：幼儿看过绘本《会飞的抱抱》

其他预备：ppt课件、头饰、信〔人手一份〕

活动过程：

一、绘本的游戏：烘热绘本，回忆故事。

1.回忆：绘本故事。

〔1〕提问：小朋友，你们认识它吗？

总结：它就是绘本故事《会飞抱抱》里那个寄大大抱抱给外婆的小猪。

〔2〕提问：抱抱这个特别的礼物是有没有送到？怎么送到的？

总结：是的，小猪通过邮局把抱抱寄出去，他先填写信封，上面写外婆的地址和姓名，邮编，再写上自己的地址、邮编，最终贴上邮票，然后请邮递员把抱抱和信，一起寄给外婆。

〔3〕提问：你们记得有几个小动物帮助了小猪，哪几个？

总结：这个大大的抱抱和信一起，在大家的帮助下,穿过公路,飞上蓝天,走到城市,送到了外婆的手里。

2.游戏：传递抱抱。

〔1〕提问：在寄抱抱的时候，小猪说了一句话，我们一起来听一听。“我要寄一个大大的抱抱给外婆，请你帮我寄出去好吗？〞大大的抱抱有多大？请你做一做。

〔2〕接龙游戏：小朋友分成两组，中间两个小朋友当小猪，两头的小朋友当猪外婆。我们一起帮小猪把抱抱和这句话寄给外婆。比一比哪一组动作快。外婆收到信之后就举起手来。

总结：刚刚，在抱抱传递的过程中，我发觉有的小朋友声音还很小，有的小朋友还不好意思抱，但我信任下一次，你肯定会做得更好。

〔2〕提问：我来采访一下外婆，收到这个抱抱这个礼物，你的心情如何？〔快乐的、暖和的、甜美的〕看出来了，你的脸上都笑开了花。

总结：是呀，在传递抱抱的时候，抱抱给别人带去欢乐、关怀和暖和，自己也感到很快乐和很开心。

二、绘本的唱歌：学唱歌曲，体验情感。

1．示范演唱，引发兴趣。

教师：我猜，你们肯定见过小猪的抱抱，但确定没听过小猪的抱抱歌，你们想听吗？

2．借助图谱，理解歌词。

〔1〕提问：小猪要给外婆各种抱抱，有哪些抱抱呢？〔依据幼儿的回答，逐一出现图片〕

〔2〕提问：你们能不能看着图，听着音乐来说一说，唱一唱？

3．师幼互动，体验抱抱。

〔1〕提问：你想和我玩什么抱抱呢？

〔2〕师幼互动玩各种抱抱。

4．清唱歌曲，提升情感。

〔1〕提问：歌曲里除了有各种抱抱，还说了什么？〔教师清唱歌曲。〕

总结：歌曲的后半部分说得是小猪的心愿，它要“听外婆的话，不让她受伤，想快快长大，才能爱护她。〞如今，我们听着音乐用好听的声音唱一唱。

〔2〕提问：小朋友真的很聪慧，歌曲一会儿就学会了。小猪想爱护外婆，你想爱护谁？

总结：孩子们，如今我们还小，先要学会爱护自己，有等我们长大了，除了要爱护家人，还有爱护我们的祖国，甚至要保卫地球。我信任你们确定行。如今，我们一起把这首好听的抱抱唱歌一唱。

三、声趣的接力：合作表演，欢乐无限。

1．深情演唱，传递抱抱。

〔1〕提问：孩子们，你们的歌声真好听，从歌声中，我能感觉到你们很爱外婆，也很爱自己的家人。你们情愿帮助小猪把这首充满思念的抱抱歌寄给外婆吗？

〔2〕提问：如今，要先把抱抱歌交给谁？狗先生预备好了，〔点击图片〕我们一起唱，留意倾听前奏。

2．两人一组，沟通共享。

提问：狗先生会把抱抱歌交个谁呢？〔羊小姐〕如今，两个朋友面对面，唱完之后，把抱抱交给对面的好朋友。

总结：孩子们，我觉得你们不仅聪慧，还很热情，给别人的抱抱是大大的、暖和的。

3．角色扮演，合作学习。

提问：哎呀，不巧，兔小哥、熊机长、鸭大哥今日休息，这可怎么办？

总结：我们一起来扮演兔大哥、熊机长、鸭大哥吧！

四、艺术的创想：替换歌词，演唱歌曲。

1．猜测结局，创编歌词。

提问：孩子们，外婆收到了抱抱歌，也给小猪写了封信，写了什么呢？小猪收到了吗？〔出示小猪照片〕

总结：小猪收到了外婆的回信，是一个又大又香的亲亲。这么微小的一个地方，都被你们发觉了。你们真是太棒了！

2．倾听伴奏，练习说唱。

〔1〕提问：想一想，外婆给小猪的亲亲之歌该怎么唱？听着音乐试着唱一唱。

〔2〕提问：外婆喜爱亲小猪的哪儿？编出不同的亲亲来。

〔3〕一名幼儿做动作，其他幼儿一起唱出歌词。

总结：外婆特殊爱小猪，总是抱着亲个没完。小朋友唱的亲亲歌真好听。

五、暖歌的派送：现场送信，欢乐传递。

1．出示信件，观看信封。

提问：孩子们，我这儿有许多信没有寄出去。看，这是一封什么信？〔信封有亲亲〕寄的时候我们就要唱亲亲之歌。再看这一封？〔信封有抱抱〕寄的时候我们就要唱抱抱之歌。

2．演唱歌曲，现场传递。

老师：如今，我们拿着信，出发吧！

小小猪音乐教案篇3

教学目标：

1、在成人的陪伴下，通过歌曲感受音乐的固定拍。

2、能在成人的陪伴下，协作音乐用简洁的动作进行歌曲表演。

3、感受歌曲的趣味性。

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、小猪的手偶1个；

2、《胡椒小猪》图片1幅；

3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个；

4、蛋沙铃。

活动过程：

一、开始部分：

1、出示手偶小猪，想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业〔厨师〕

2、出示胡椒小猪的图片，讲解并描述故事。

二、基本部分：

1、全体围坐，观赏全曲，教师带着妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。

2、教师带着宝宝回顾歌词，并尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。

3、教师和宝宝们一起商量自己喜爱吃什么食物，鼓舞幼儿多吃蔬菜和水果。

4、教师清唱歌曲，带着宝宝在成人的伴随下一起做动作。

5、在老师的引导下，请宝宝和妈妈一起听音乐，传乐器〔蛋沙铃〕

6、在教师带着下，引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏〔固定拍〕，提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位〔肩膀、膝盖、脚等〕。

三、结束部分：

1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜，和妈妈一起在教室内进行表演。鼓舞宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。

2、听音乐，请宝宝在成人的带着下降乐器送回到筐中。

活动反思：

在“好玩的管子〞这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿主动主动探究、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带着幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿留意力快速地集中起来。接着让幼儿自由观看、选择、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜爱的管子认真看，它是什么样子，什么材料?带着这些问题让幼儿自己观看、探究管子的特征。在观看中训练幼儿用一双面敏感和不断发觉的眼睛。孩子们从管子样子、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜爱管子的活动中，引发幼儿自主探究和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。

小小猪音乐教案篇4

活动目标：

1、学唱歌曲，初步做到用自然的声音，不喊唱。

2、引导幼儿大胆的表现歌曲的内容、情感。

3、在游戏中体验唱歌的开心。

活动预备：

1、物质预备：《小猪睡觉》课件；大花猫、猪妈妈、灰太狼头饰。

2、阅历预备：了解小猪的简洁习性，知道小猪睡觉时发出噜噜的声音。

3、教师预备：指导配班教师如何与主班教师协作，如：播放课件、音乐，扮演灰太狼等。

活动过程：

一、开始部分：

1、玩音乐游戏《猫和老鼠》进教室。

2、师生问好。

3、发声练习《小动物唱歌》。〔小猫、小狗、小猪〕

二、进行部分：

1、教师通过提问引出小猪，看课件《小猪睡觉》。

提问：刚刚小朋友学小动物唱歌时是谁发出了“噜噜噜〞的声音？今日小猪和我们一起来做游戏了，请小朋友们仔细看认真听小猪在干什么？

2、引导幼儿看课件〔第一遍完好音乐〕，教师提问：

提问：〔1〕小猪在干什么？

〔2〕小猪怎样睡觉？请小朋友来学一学。

〔3〕小猪睡觉时发出了什么样的声音？

3、引导幼儿学习小猪睡觉的声音〔歌曲最终一句〕。

4、引导幼儿了解、学习前半部分歌词内容。

教师：这只小猪睡觉可不老实了，它一边睡一边动，让我们看一看它都哪里在动？

〔再次播放课件，熟识歌词。〕

5、教师钢琴范唱

〔1〕教师弹琴示范演唱

〔2〕带着幼儿完好说歌词，重点指导最终一句“咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜〞的发音。跟琴体会“咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜〞〔唱三遍〕

〔3〕教师再弹琴唱一遍

6、玩游戏“小猪与灰太狼〞。

〔1〕教师讲解玩法：小猪们和妈妈一起生活在它们的小房子里，山上住着一只

灰太狼，它总是想去小房子里抓小猪。但是机智的小猪又乖又聪慧，灰太狼一只小猪也没有抓到过。你们想当聪慧的小猪吗？下面老师当猪妈妈，请小朋友当小猪，当猪妈妈唱到“大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇〞时，小猪就要睡觉了，我的小猪宝宝要边唱“咕噜噜噜噜〞边睡觉，让妈妈知道你们都睡着了。小猪睡着就不要乱动了，一会儿灰太狼来了不让它发觉我们好吗？

〔2〕教师和幼儿一起玩游戏，教师指导幼儿用自然地声音演唱歌曲最终一句。

①第一遍结束：天亮了我们要起床了

②第二遍结束：我的小猪们起床了

〔3〕请幼儿和教师一起扮演猪妈妈，重点指导幼儿学习前四句歌词。〔请全部幼儿都扮演妈妈一次，可先请能力较强的幼儿。〕

③第三遍结束：我睡醒了，你睡醒了吗？

7、集体演唱歌曲：教师指导幼儿用自然的声音演唱，不喊唱。引导幼儿表现出小猪可爱的样子。

〔1〕围着钢琴集体演唱

〔2〕美美的面对大家演唱

三、结束部分：

1、复习歌曲《找小猫》

2、听音乐出教室《开火车》。

小小猪音乐教案篇5

活动目标：

1、理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒散的含义。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。

活动预备：

?三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

活动重点：

丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。

活动难点：

引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。

活动过程：

1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。

教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？

3、发散思维。

〔1〕看故事时，故事中有那些动物？〔三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……〕三只小猪中怎么做的？做了那些房子？〔草房子、木房子、砖房子……〕〔2〕做好房子时，发生了什么事情？

〔3〕后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？

〔4〕最终大灰狼怎么样了？

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲解并描述。

教师引导幼儿对图片进行规律性排序、商量，并进行讲解并描述，教师进行指导，分三个步骤进行：

〔1〕教师依据故事情节，逐步出示图片。

〔2〕让幼儿观看图片说出自己的想法，然后商量，最终排序。

〔3〕丰富小朋友的`词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。

5、教师完好讲解并描述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结：

通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人的音乐做游戏，活动延长：

搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

教学反思：

1、《三只小猪》是孩子们特别熟识的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们呈现的就是故事的情节。音乐节奏鲜亮，诙谐好玩，十分符合孩子们的观赏口味。在整个活动中，孩子们都能够心情高涨的参加到活动中去。

2、在盖房子的活动中，大家通过感受和