幼儿园游戏教学设计教案6篇

幼儿园游戏教学设计教案6篇幼儿园游戏教学设计教案篇1

?活动目标】

1.对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。

2.练习钻、跳、平衡等基本技能，培育合作能力。

3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4.通过活动锻炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到锻炼。

?活动预备】

1.一个大软圈，小圈若干，小鼓一个，平衡木两条。

2.欢快的背景音乐若干。

3.课件。

?活动过程】

一、激发兴趣，游戏热身

师：珍宝们，今日的天气真好，我们去郊游好吗?(大软圈套住宅有幼儿进场)(音乐：《郊游》)

师：看我们到什么地方了?(出示课件)

幼：草地上。

师：我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做游戏，举一举，转一转，跳一跳，吹个小泡泡，吹个大泡泡。

师：听，是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息，学一学小鸟飞，(这是什么)圈里圈外小兔跳。

(评析：独特新颖的大圈吸引了幼儿的留意力，活泼可爱的小动物仿照操到达了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。)

二、创温馨环境，幼儿自由探究

师：大圈好玩吗?刚刚小白兔还给你们带来了礼物(圈)，一人一个，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，留意安全。

1.幼儿自主玩，教师个别指导。

跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。

2.沟通、共享圈的玩法。

师：说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法，教师引导其他幼儿一起做一做。)

幼：把圈背在背上当小乌龟。

幼：小青蛙跳入跳出。

幼：方向盘开汽车。

三、情境稳固，加深印象

师：来我们开着车去郊游了。(音乐：《开汽车》)

师：珍宝们看，我们到什么地方了?(放课件)

幼：池塘里。请把小荷叶放好，小青蛙们快蹲到自己家，来跳一跳。来跳过荷叶试一试(要求：双脚落地。)(音乐：《小青蛙找家》)

师：

小荷叶找朋友，两个两个手拉手，这样怎样跳，那只小青蛙来试一试(要求：来排好队，爱护好自己不推也不挤。)小青蛙回家了，我们也让把圈送回家吧。

师：珍宝们我们接着去郊游。看，前面是什么?(音乐：《一同去郊游》)

幼：隧道、山洞。(课件)

师：谁来试一试∩∩。(钻，小朋友来一遍)

师：还有不一样的玩法吗?来试一试∩∩。(钻——跳，小朋友来一遍)

师：珍宝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。

(评析：由于之前幼儿已经有了玩圈的阅历，所以教师创设郊游中的各种情景，既帮助幼儿梳理已有阅历，又增添了玩圈的趣味性。在整个过程中，教师始终以玩伴的身份参加，激发了幼儿活动的兴趣，也充分活动了身体，进展了幼儿的钻、跳、平衡等基本技能，培育合作能力。)

四、游戏练习，稳固提高

师：来珍宝们，钻过了山洞，我们接着去郊游。(放音乐：《去郊游》)

师：小朋友们你们看谁来了。(放课件：喜羊羊邀请小朋友们参与羊羊运动会。)

师：小羊们，今日我们参与的项目是击鼓传棒接力。(分两组)

玩法：各组幼儿手拿小棒从起点出发，依次跳过“小土坑〞，走过“小桥〞，钻过“山洞〞用手中的小棒敲响小鼓然后跑回起点，站到队伍的后面。(情景：将圈立起来——山洞，两个圈紧挨着依次摆好——小土坑、平衡木——小桥、小鼓)

(评析：羊羊运动会的情景设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充满童趣的游戏情境中相应的目标和要求得以渗透。)

五、放松活动

我们胜利了，庆祝一下。(捶腿捶胳膊抖腿，互相捶背，伸懒腰，小羊们舒适吗?)(放松音乐)

师：小羊们看谁又来捣乱了。(课件)

幼：灰太狼。

师：小羊们不要可怕老师预备了隐秘武器会爱护你们快速离开的。来和老师们说再见。(教师用我们进场时的大软圈，圈起全部的幼儿快速的离开活动场地。)

(评析：情景游戏化的放松活动，使幼儿始终在情境中进行活动，符合幼儿的年龄特点。通过这样的.设计避开了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终多活动保持深厚的兴趣。)

附：儿歌

小花猫

小花猫喵喵喵，

饿得肚子咕咕叫，

左瞧瞧右看看，

地上小鱼快吃掉，

小花猫跳跳跳，

磨磨爪子喵喵叫，

左扑扑右跳跳，

发觉老鼠别放掉。

小白兔

小白兔白又白，

两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜，爱吃菜。

蹦蹦跳跳真可爱!

教学反思：

教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园游戏教学设计教案篇2

活动目标：

透过多种平衡凳游戏，进展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析决定力、思索力和创想潜力。

活动预备：

平衡凳10个。

活动过程：

一、幼儿坐成一行，应对教师，玩《抢位》游戏。

1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。

2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。

3、听到击掌声时，换位。

4、区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。

5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。

6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。

7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。

二、幼儿仍持续原对形，继续玩平衡凳游戏

将平衡凳的数量适当削减，促使幼儿们互相照看，以便全体都坐在平衡凳上。

1〕每次换位后，均削减一个平衡凳，鼓舞幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。

2〕仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋。

开始不提示，让全体幼儿尝试。

适度提示，以站立姿态来尝试。

提示幼儿应多想到同伴，实行紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。

三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍。

1、幼儿以行走的姿态跨越障碍。

2、幼儿以小跑的姿态跨越障碍。

3、幼儿以快跑的姿态跨越障碍。

4、将幼儿分成若干组实行自己较宠爱的动作过障碍。

四、幼儿绕场慢跑放松后回班

活动结束：

能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度，削减搬运和布置器材的时间，值得提倡

幼儿园游戏教学设计教案篇3

一、游戏目标

1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。

2、能遵守游戏规则，听清指令。

3、培育幼儿良好的合作精神和对体育游戏的兴趣。

4、幼儿已会"电网"、"磁铁"游戏。

二、游戏预备

在室外选择较平整、宽敞的场地，运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。

三、游戏过程

1、预备动作：《学做解放军》练习踏步走〔活动四肢，进入游戏状态〕

2、进行游戏：

玩法1：

设置关卡一：幼儿一起在起跑线上听到指令后，用膝盖着地爬或匍匐前进爬爬过"电网"〔依据自己的体型选择爬法〕〔跳绳一根，绳系在两张相同的椅子脚上〕；

设置关卡二：爬过"电网"后，跨过低障碍栏；〔障碍栏分高低两种，第一次我们只进行低的两个障碍栏〕

设置关卡三：跨过低障碍栏后躲开两个"磁铁"碰撞后，到达终点。

游戏重点：〔游戏过程中如发觉"触电"、"磁铁"吸到，幼儿必需从左边草地上返回起点，重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。〕

玩法2：

关卡一、二、三都要增加难度。〔设置两个场地，一个是原来的场地一个是增加难度的场地〕〔分别设置成：关卡一为降低电网高度，关卡二为高的障碍栏两个，关卡三是四个皮榔头〕

建议幼儿依据自己的能力选择不同的场地再次进行"野战训练游戏"。

教学反思：当孩子们对每天玩的游戏缺乏兴趣时，我们应当转变方式让幼儿重新回到兴趣点上。如何使这些游戏继续喧闹进行呢？首先观看幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地给予具体帮助。并抓住时机换个玩法，让孩子又有新奇感。本次活动中气氛特别活跃。

幼儿园游戏教学设计教案篇4

活动目标：

1、学习正确地说出小动物的名称，仿照动物的叫声，并协调地做动作。

2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。

3、愿意与同伴一起游戏。

4、进展幼儿空间区分能力和空间想象力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1、各种动物小图片或玩具若干。

2、活动前基本学会了动物地叫声。

活动过程：

一、出示各种小动物。

1、教师：“看，今日我们班来了很多小客人，它们是谁呀？〞一一向幼儿展示动物，并协作用儿歌念出来。

2、教师念儿歌一遍。

3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。留意叫声要有节奏地念出来。

二、讲解游戏玩法和规则。

1、玩法。一人报小动物地名字〔如：小鸡小鸡〕之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。〔如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等〕

2、规则：必需是先报出动物名，再说叫声与做动作。

三、师幼游戏。

1、先由教师带着幼儿游戏。教师当“报名〞人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待娴熟后加快速度。

2、幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮番担任“报名〞人地角色，鼓舞每一个幼儿主动参加游戏，游戏可2—6人参与。

附：游戏儿歌

可爱的动物

小鸡小鸡叽——叽，

小鸭小鸭呷——呷，

小狗小狗汪——汪，

小羊小羊咩——咩，

小猪小猪噜——噜，

小鸟小鸟喳——喳，

小牛小牛哞——哞，

小猫小猫喵——喵，

青蛙青蛙呱——呱，

老鼠老鼠吱——吱。

幼儿园游戏教学设计教案篇5

教案目的：

感受操作活动的乐趣，尝试与同伴协作操作材料，在游戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多，鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

教案预备：

对应的两个物品若干组，猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套，小熊头饰

教案难点：

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多

教案过程：

1、老师以小熊的口吻，引出今日的主题活动，激发小朋友对活动的兴趣。

2、老师出示食物，让小朋友观看发觉哪些食物多？哪些食物少？用一一对应的方法记录下结果。引导小朋友对一一对应的方法来比较多少和一样多有初步的认识。

3、老师让小朋友整理餐具，进一步感知一一对应的方法。

教案总结：

一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发觉相等关系，这是让小朋友对数概念产生的一个关键性步骤。活动能让小朋友通过操作材料来发觉一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中老师不向小朋友传授一一对应的方法，而是让小朋友自己去发觉，这有利于小朋友认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。

幼儿园游戏教学设计教案篇6

?活动目标】

1.按游戏规则藏宝，可以合作完成。

2.体验盲人平常生活的不方便，同伴间互帮互助。

3.参加游艺活动，感受集体带来的乐趣。

4.主动参加群体表演，用自己喜爱的方式表达欢乐。

5.用小手电帮助寻宝，体验神秘礼物带来的乐趣，留意自我爱护。

6.共享美食、共享心情，体会集体活动的乐趣。

7.尝试独立洗漱，互相学习生活阅历。