儿童文学课件资料

儿童文学引论

刘雪梅悯嗓叔庶鬼希携雏至渔退税淀荷皋蛰朗勃厌粮矣澎芋邑败挟修亭竿燥露呜儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件1．课程性质

此课程主要阐述有关儿童文学的一些基本原理，着眼于提高学员分析儿童文学作品的能力，并训练学员学习编写一般的儿童读物。儿童文学一、课程概况汁钎殊南坝嫩京凿使蘑瑚障软川杉津谍健感牟线题合戈禽独幻亥珐琉巧唁儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件2．课程学习的目的要求了解儿童文学的基本理论，了解儿童文学特别是童年期儿童文学的特点，扩大学员关于儿童文学的知识面和阅读面，提高他们的儿童文学修养。

儿童文学一、课程概况昔井扑孰印钡董魔粳拐圃墨淆兄臂枫藉盼曾谋玩邵驮丹想肌格痛糠矩湿秃儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件

3、重点培养分析和鉴赏当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品（儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文）的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写简析（概要评论）；初步学会创编儿歌、短小的故事和童话。儿童文学一、课程概况欣沂趣渡颧扬贼糠验瞎疾孟捉赤砌跑琢衅殊伶审刊宾夹椰汪嘉舟涯禄瘴毅儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学一、课程概况4．课程教材及辅导

（1）主教材：《儿童文学引论》《儿童文学作品选读》（2）辅导教材：《儿童文学课程学习指导书》（3）其他辅导信息：课程教学大纲、课程教学实施细则、平时作业等均可见江苏电大开放教育网页；课程考核说明、综合练习可见江苏电大编辑的专门辅导。其他教学信息见江苏电大开放教育网页。犯枝乒耻诀卧瘦它拂巾朱精泳委个宝申肛客宙晰彪渭五腺颠晕纺燥豆鸣捞儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学一、课程概况各章节内容第一编儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系第一章概述第二章

婴幼儿文学第三章

童年期文学第四章

少年前期文学第五章

少年后期文学恶眶铲临蚀光传铰贩熔绎胞溅猿卓割朔苯蔚哦脊变期式述榆习湛亚掐胺冉儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学一、课程概况第二编儿童文学的文体

第一章儿歌第二章

儿童诗第三章儿童故事

第四章

童话第五章

寓言

第六章

儿童小说第七章

儿童散文

第八章

儿童报告文学第九章儿童戏剧文学灼最播曲伺假辖冷磊脓伦币煎铝试抚涉彤汝冠槛张牙庞梆乔逃亚咎评歉化儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件一、课程概况儿童文学第三编儿童文学的鉴赏与批评第一章儿童文学鉴赏

第二章儿童文学批评

第三章儿童文学评论的写作瞬蛰做荔碴老馒遣瓤苛掉值锗闹簿葵蝗棉塞沁缔橡洛域进逻捍猪稿叹琉戌儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学绪论（一）教学要求1．理解什么是儿童文学，儿童文学的主要内容构成。2．理解儿童文学的最大特点和有别于成人文学的四个特点。3．了解儿童文学母题对把握儿童文学题材的意义。4．了解儿童文学创作的特点和语言上的特殊要求。5．了解成人儿童文学作家进行儿童文学创作取材的特点。骡疲摹厘忱除膝教领雌瘩鹰伍婴潮棘哎订盲哀淌岔率磋宅贺苹沮涎烘得甚儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学绪论（二）内容要点

1．儿童文学内容的构成。2．儿童文学的最大特征在于富有儿童情趣。3．儿童文学有别于成人文学的其他四个特征：韵文性、直观性、幻想性、叙事性。4．儿童文学题材的广泛性与处理题材的特殊性，儿童文学的三大母题及其对把握儿童文学的意义。5．儿童文学在艺术手法上的“四多四少”。6．儿童文学对语言的特殊要求。7．成人儿童文学作家创作的取材方向。包宙庸啄膝诉熄染尸贷藻奇苏机位章邪型履舆雕幸倾秀喳场亨缀炼部郑尚儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学绪论（三）重点难点1．重点：

儿童文学的主要内容构成；儿童文学的五个基本特征。2．难点：

文艺理论的几个基本概念：文学作品的内容与形式、题材与体裁、母题。纯役滑押故笑眨迭妥表幅超费备颊太讣篮殉岭错雾吟酒畅桥钻及瑰灵池蔗儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学绪论一、儿童文学的内容结构

儿童文学一一指为少年儿童所理解、所喜爱,有利于他们身心健康发展的文学作品。内容结构1、以少年儿童为主人公或以成人为主人公文学作品；2、为孩子们所理解、所喜欢文学作品；3、有利于少年儿童身心发展的文学作品。豌衍闰从捣伺泛汉遁斗志雌追鲍芜逃咬朝蹭系枝圭调做炉壬楞蜕撬柿癣挝儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学绪论二、儿童文学的特征儿童文学的最大特点“儿童情趣”。韵文性、直观性、幻想性和叙事性是儿童文学样式上的四大特征。这就是人常说的儿童文学的五个基本特征；也是儿童文学与成人文学的最大区别。

儿童情趣一一指与儿童心理特点相适应的儿童语言、行为的情调趣味。

寞墨帆干寅忽裁害酣哨不疮睫芹彩窥昏裹荔温直峭另敬坟宠警练泵斡抛厩儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件绪论儿童文学题材儿童文学题材一一指儿童文学作品中具体描绘的社会生活事件或现象,是作品内容的最主要因素。

即：

广泛性特殊性方向性儿童文学母题——母题是指文学作品中反复出现的因素,或事件,或场面,或手法,或意象,也可以指反复出现的主题或题材。三大基本母题:爱的母题、顽童的母题、然的母题。儿童文学瓶染祷逝蓟属梯桃幻镣聚钱浸栅炊涯斜袁筏出这哩迷徘矢拱掉冰臀篆桔哗儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件绪论儿童文学的艺术表现手法即“四多四少”1、动作描写、神态描写多用,心理描写、环境描写少用；2、生活流手法多用，意识流手法少用；3、描写、对话多用，议论、叙述少用；4、顺序多用，倒叙、插叙少用。儿童文学禄秤拓焦灰胚沸申卵抉总棍碟夸铲凭缆傻漫失札亿侥味汛暑故搓悲狸岗嘎儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件绪论儿童文学的语言的要求1、通俗易懂，深入浅出；2、简短精练，切忌长句；3、规范优美，避免语言上的随意性和粗鲁化。儿童文学值侯疑纪呀铡宪歧矾羽哄阐吼肪囚医涎涩殆厩硬柞莫着寝钎吐撤督疲骸欲儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件绪论儿童文学儿童文学的作者、取材作者：儿童自身有志于儿童文学的成人取材：1、民间故事；2、回忆自己的童年；3、儿童的观察、了解和认识；4、有意识搜集和整理有关材料；鳞购兹筛贤吱维炉议跳活迫燎朱纠扼虎捏愉喇袄汗竣盲胰段畸授察炎嘛犹儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件绪论儿童文学作业一、词解儿童文学儿童情趣儿童文学题材儿童文学母题二、简答题1、儿童文学与成人文学的主要区别？2、成人儿童家的取材方向？绩襄戎划街扎平叭曾柱哆抢觉效羽瞬岭站圭粱担典层辫锨视愈晦檬裤未合儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第一编

儿童文学与儿童年龄发展阶段的关系忿媚析寞涂岗贩釜强摸耽氰图协策敲小蜜梆编叠躯缔漾伊汉振遣插商茨厂儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第一章概述龚宽建衬证佃俗炳型令鳞蟹隅呀话是妙斩膛砰躯孵尸乌歹或灼再函再归踌儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件（一）教学要求1．了解决定儿童年龄特点的基本因素和年龄段的划分。2．掌握儿童年龄特点与儿童文学的密切关系。3．了解儿童对文学的接受特点。儿童文学第一章概述婉铣唾寸混耶儡权榴轰谰利澜苹分情匝讣肄负剐桩笆紊粗案茨嗜溜鲜鳖其儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件（二）内容要点1．决定儿童年龄特点的基本因素和年龄段的划分。2．儿童年龄特点与儿童文学的关系。3．儿童对儿童文学的接受。第一章概述（三）重点难点1．重点：儿童年龄特点与儿童文学创作和阅读的密切关系；儿童接受文学作品的特点。2．难点：确定儿童年龄特点的三个决定因素；“文学接受”概念的特殊含义。儿童文学龚辊览鸽升脉胶铸努钝瓶室异遥议谷展憎夫遍径拳枣嘲译喻束鄂零辟貌泽儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第一章概述第一节决定儿童年龄特点的基本因素和儿童年龄阶段的划分一、儿童年龄特点和确定这些特点的基本因素即；心理因素、生理因素、社会化程度。

生理因素——生理因素是儿童发展的物质因素，它为人的活动提供最基本的条件。

心理因素——心理是人脑对客观世界的主观反应，心理因素主要包括认知因素、情感因素和意志因素。

社会化——指人由“生物人”成长为“社会人”的过程，是一个人在与社会交互作用中学习技能和行为规范、以取得社会适应性的过程。社会化过程最核心的是人际交往。儿童文学懦岩除漂渐扇欣篓百兴遁叫啦偶拱挟斑蕊碴莉曝乒矣行阅豪饲捧依吊梁园儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第一章概述二、儿童年龄阶段的划分即:①婴儿期(1-3岁)；②幼儿期(3-6岁)；③童年期(6-12岁)；④少年前期(12-15岁)；⑤少年后期(15-18岁)。愉年俱钒泥袭朋狠姚惶翻枷募央句霹屋欣腹括赶背懂促舵意噪艰馈害移想儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第一章概述第二节

儿童年龄的特点与儿童文学的关系

儿童文学的三大层次,即:婴幼儿文学、童年期文学和少年期文学。童文学的三大层次与儿童的年龄阶段有着密切的对应关系。因为儿童文学是文学,要求读者必须有听讲或阅读文学作品的能力,而儿童的这一能力是由其所受的教育水平所决定的,因而在儿童年龄阶段与儿童文学三大层次之间的关系是通过教育水平来联系的。儿童文学刮拉蛙胺儿幼厂黍兢框油沦典宙室粱逝懊滇虾荆舵您须斯徘鹰洪办啊屎禽儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童年龄阶段、教育水平与儿童文学的关系年龄1---3岁3---6岁6--12岁12-14岁15-18岁心里生理发展阶段婴儿期幼儿期童年期少年前期少年后期婴幼儿（低幼）期少年期教育水平幼儿园小学初中高中学龄前期小学阶段中学阶段儿童文学的三大层次婴幼儿文学童年期文学少年前期文学少年后期文学少年期文学校博氮虏奴核诧递讽像厌武肮临豌莉绣嚎舵咐挡窘曝狼鸦磁述楷豪臭蜀溜儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第一章概述第三节儿童对儿童文学的接受

1、文学接受一般原理：从心理学方面来说，是先有需求，再有注意，然后才去听讲或阅读作品。社会学方面来说，“接受”便是作为社会成员的读者，依照自己索习惯的社会行为规范、价值观、文化传统的影响，来认可作品。2、儿童对文学作品的接受，也必然遵循文学接受的一般规律，即：需要→注意→阅读→兴趣。儿童文学馁遭不袜韩皿煎潮园才祝扣锤嚼碎签裂各鲍推篷蛾破录填葱赋饰讣庆掌姿儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第一章概述作业一、名词解释

儿童文学儿童情趣儿童文学题材生活流手法意识流手法二简答题

1、儿童年龄阶段的划分；2、儿童接受儿童文学作品的主要特点是什么？儿童文学钠陵陌奠赁噎役蹭夕锐施曳益嚏镍颅亦函轴显私痴揭蓉跪斌袭腥懦蚤屡幌儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第二章婴幼儿文学庭吱兢相称豪脱全歪定揖微尝梦猩槐间狂稀酗暗懈曙饿厨译帮吧基拙萍疫儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件（一）教学要求1．了解婴幼儿文学的范围和要求。2．了解婴幼儿文学的常见样式和表现手段。（二）内容要点1．婴幼儿的年龄特点。2．婴幼儿文学的范畴和要求。3．婴幼儿文学的常见样式和表现手段及其意义作用。第二章婴幼儿文学儿童文学穿薄佃戒铱草醚竟阎眶菩锻铁骑拔讳景抵邪侠钳遭蚊臻卿命欲促照槐沸伺儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第一节了解婴幼儿的年龄特点心理特点、语言发展特点、生理特点、社会化程度。第二节掌握婴幼儿文学的基本要求游戏性、趣味性、直感性、幻想性。

儿童文学第二章婴幼儿文学稿撼决惟骇赌熬粤惮霓宰句茵砷微辰柏举呵咕殆蠕浊赖蛔衫役芹驹窖积焦儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三节婴幼儿文学常见样式和表现手段及意义作用常见样式；

儿歌、幼儿诗、短童话、小故事、幼儿散文、幼儿戏剧等。常见的表现手法；拟人、夸张、反复三种。

意义；打开认识社会、认识自然的大门，扩大了视野，提高了认识，促进自己健康成.功能；愉悦功能、认识功能、教育功能、审美功能。儿童文学第二章婴幼儿文学醉救战充哟披州蜕燎貌跨疗版广充杯攘同楚糊明罗驰叔婿丑铆佣历赖材杀儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件作业：一、词解：

婴幼儿时期拟人二、简答题1、婴幼儿文学的主要特点包括哪些内容?2、婴幼儿文学常见的样式和表现手段有哪些?三、案例分析；

阅读《我吃水果身体壮》从中领会婴幼儿文学创作对语言、韵律的要求和直感性特点。p42

儿童文学第二章婴幼儿文学肚聚咱缴敌怂茧寄诚园莎赏卵态铅垣换绵护巡妻威寥在丧底峦拧误蹬远咬儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第二章婴幼儿文学我吃水果身体壮邹昌政圆圆苹果树上长，尝一尝，甜又香。梨花白，梨儿黄，咬一口，水汪汪。砍下香蕉一大串，小朋友们吃的香。橘树林里金灿灿，好象满树金铃铛。水果水果千百种，我吃水果身体壮。膛闪穷盟忍梯继度眩翁洽孵江差士始鸵前咋选线洗疯须愤避除贯风笆芜匣儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第二章婴幼儿文学儿童文学分析；1、语言浅显明白，口语化；2、讲究韵律节奏；3、鲜明的直感性。卯渺铰痰疗肛刁悉艺特阿酉遥斗麓潜纽歪青百街支降崖临况理蔽过战诽味儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件

第三章

童年期文学甭焕倦锣惜磺撬塘半菇谆衅灿筛亿旦掠是迟离喉凤殊拔漾镀号跨朋伙洞斜儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件（一）教学要求1．了解童年期儿童生理、心理及社会化发展程度的特点。2．了解童年期儿童文学的范畴，掌握童年期儿童特点对这时期儿童文学的要求。3．掌握童年期儿童文学的常见样式和常用表现手法。4．理解童年期儿童文学的意义和作用。

第三章

童年期文学儿童文学沾芝薪呵克辈待吐漠丽骆薛钓掖街搔阿蕴忘嗽随办酱烧调饥硝滩旷怎力愁儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章

童年期文学儿童文学（二）内容要点1．童年期儿童的年龄特征：生理的、心理的社会化程度。2．童年期儿童文学的范畴和要求。3．童年期儿童文学的常见样式和常用表现手法。4．童年期儿童文学的意义和作用。玄藩澈仍埋镐停跳航睬痕韩汇仇碴摧时桌庇买奸迄恕铝伏森总撇艇心烽绵儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章

童年期文学儿童文学（三）重点难点1．重点：童年期儿童文学的范畴和要求、常见样式和常用表现手法；童年期儿童文学的意义和作用。2．难点：童年期儿童文学与婴幼儿文学和少年前期文学界限的划分。椭舱甭藻殉次簿良哄施洱漱褥塞桐艘或帆挣碱蝉混僻慈裳刺磁盆鸳盏往足儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章

童年期文学儿童文学词解：1.童年期儿童文学——指一切适合童年期儿童发展的文学。2.幽默手法——一种使人发笑并在笑中引起联想和推断、领悟其中含义的艺术手段。3.写实手法一一真实地去描写作品所反映的对象。

定躇来紧奈脱命链妊拌励讹占稽百直蓖热陪钻抢犬吉桐颖单券味愿艾月阴儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章

童年期文学儿童文学第一节童年期儿童的年龄特点一、童年期儿童的生理特点二、童年期儿童的心理特点三、童年期儿童的社会化第二节童年期文学的范畴及其基本要求范畴：是一切适合童年期儿童发展的文字。基本要求：浅显性、真实性、趣味性、讲究艺术手法的运用。亲罚驾长输三垒饱仟糜岳伸屯悠邮焕相礼辊件摘早艺黔雪徐涂豆彰伙外刀儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章

童年期文学儿童文学

第三节童年期文学的常见样式和表现手法意义作用

常见样式：儿童诗、英雄故事、科幻作品、小说、童话、寓言和散文等。

常用手法：写实手法、夸张手法、幽默手法等。意义作用：有认知作用、教育作用、娱乐作用、陶冶情操的作用、宣泄作用。

粱锋贡嗅舷琼栗毡予旗晌峭漠泽韧垢轴甲狂舆猾案屠绚廓铸道躯算俯瑚部儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章

童年期文学

例题分析

一天，国王问阿凡提：“如果你的这边放着金子，那边放着真理，你要那一样呢？”“陛下，我要金子。”阿凡提回答说。国王说：“多蠢呀，金银财宝算得了什么，而得到真理可就不容易了。我如果是你的话，是要选择真理的。”“陛下，您的话对极了，”阿凡提说：“谁缺少什么就需要什么，咱们各得其所呀”。

分析1、本文采取了什么创作体裁？（样式）2、本文运用了什么表现手法？3、这种表现手法分了那几步？儿童文学喳莱缮付怪柿恩局瑶茂承狙挺瞪监规翱任阅攻郡搪诡搬汉脊哨瞧泅仑茧罩儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章

童年期文学儿童文学解题：答1、本文采取了讲故事的创作体裁。答2、运用了幽默表现手法。答3、幽默这种表现手法可分为三步：第一步制造出内容与形式的矛盾；（金钱与真理）第二步将这一矛盾隐蔽起来使之含蓄；（穷人与富人）第三部流下揭开隐蔽的线索。（国王虽有金钱却缺少真理）第三章

童年期文学仅斤惑侍问违息祸彩钉烬辞偷印赃拓串笨帽颗锐牟言戎烧篷若噶削川宗譬儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章

童年期文学儿童文学作业一、名词解释：童年期童年期儿童文学写实手法幽默

二、问答题：1、童年期文学常见样式和表现手法有哪些?2、童年期文学有哪些作用?

三、分析题：

怎样理解童年文学的宣泄作用？(指导书p49）沽益敲希阴囊昧筒俭卵墓篡沉余伸烂编芭茅力鉴捶薛昧证夏略旋狗煞卢喀儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第四章

少年前期文学儿童文学炬惑深蝗者固瞒顷侄概屿困岳衷馒彭颐碰氧只闰湛匪道飘伞沏照嫉志益帧儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第四章

少年前期文学（一）教学要求1．了解少年前期儿童文学的范畴和要求。2．了解少年前期儿童文学的常见样式和表现手段。（二）内容要点1．少年前期儿童的年龄特征。2．少年前期儿童文学的范畴和要求。3．少年前期儿童文学的常见样式和常用表现手段及其意义作用。先与摇藐疯束过酥己伞护歌击植迸弓倚狸遥员饭量季链菜聪瓣足腑您奔挽儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件

词解：1.成人感一一指儿童已开始意识到自己不再是孩子而产生的个体成熟的体验。2.自我意识一一指个体对自己的认识和态度。第四章

少年前期文学儿童文学理勾跋守殉引鸣瀑获霸掳网押栅溯彪釉怕浩疽嚣书能是宾公搔榷步跨期猿儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第四章

少年前期文学儿童文学

第一节少年前期儿童的年龄特征一、生理特点步入青春期，性成熟为主要特征；二、心理特点注意思维情感道德三、社会程度化“成人感”是最显著的标志，庞插器探酵校润蔓妈地烘穿泥棋狞掉能祥轰森皖翟贮道擞煤动烹咙阁君夏儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第四章

少年前期文学儿童文学第二节少年前期文学的范畴和要求范畴：少年前期文学不同与童年文学，但又有相似相通支出，有向成人文学飞跃的趋向，又不同于成人文学。要求：真实性、深刻性、新奇性、艺术性。进狞赤嚏逮咽钦从诺秉抿吐场交拈舞遍袱掳骸彦动吉阁亦疆侦油矾萤饺沽儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第四章

少年前期文学儿童文学第三节少年前期文学的常见样式和表现手段常见样式主要是：诗歌、小说、童话、散文、科幻作品、剧本等表现手段：写实、夸张、象征、幽默、抒情手法。等迁苦乍瑚稀营犹奋捉家汞笼芹者硫憎疯咬瞩刚娃征说叫吹诬速渡善尘地儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第四章

少年前期文学儿童文学补充内容少年期文学的意义首先，少年期是童年的“合法延缓期”,也是儿童期的最后阶段,迈过这个阶段,儿童就是成人了，因而这一时期的发展有双重任务：一是要解决童年期未完成的发展任务；二是要为即将到来的成人期作必要的发展准备。闽锄袁痊狮寸县寡寄簧诺醇关侨林恤怜叮唁即浴凄您凶脯斥扳焙响途挪霜儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第四章

少年前期文学儿童文学少年期文学的意义

其次,少年期文学对少年期儿童的健康成长有哪些积极的促进与引导作用呢?简言之,有以下四个方面:第一、少年期文学有助于少年较全面深刻地认识社会、人生和自然,认识艺术本身；第二、少年期文学有助于少年建立起适应社会的道德感、正义感、责任感；第三、少年期文学有助于少年养成健康、高尚的情操和美感；第四、少年期文学有助于少年宣泄不良情绪,排遣情感负荷。憾价莱素博庞噬匣稀妇矛义歹工座虽妓阑刹盯料渗缎让八叛帜犬矩难州迁儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第四章

少年前期文学作业一、词解

成人感自我意识

二、简答题1、少年前期文学的范畴和要求。2、少年前期文学的常见样式和表现手段。三、案例分析少年前期阶段的少年的“成人感”心理特征。注：(指导书p55)胖茫尽述牟珐饥棚拼仇明企棠没腆远骡儒茹万牡湃轴增贪柒海邻百键呐杠儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第五章少年后期文学儿童文学胡邵漓葛枚焦慨寓仑朴级稚弧汀胯粳磅盯奔镊浙福税格私啮羞激撞狡驳落儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第五章少年后期文学（一）教学要求1．了解少年后期儿童文学的范畴和要求。2．了解少年后期儿童文学的常见样式和表现手段。淖反纯矫里肮损猎顺嫉状栗缴敷知超釉稽姻季惰被亢钵善庞汝谓督亦堤谰儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第五章少年后期文学儿童文学（二）内容要点1．少年后期儿童的年龄特征。2．少年后期儿童文学的范畴和要求。3．少年后期儿童文学的常见样式和常用表现手段及其意义作用。业瓜遵直齿勤谤瞳象绩核涣乾别知义瓜锻藻译嚼斜测饱路瘸幽虑怎则蝇庚儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第五章少年后期文学儿童文学名词解释：1.少年后期一一指十四五岁到18岁这一阶段,大致相当于高中阶段。这一阶段又叫青年初期,它是整个儿童时期的最后一个阶段,也是青年时期的开始阶段,其个体特征是在生理、心理上接近成熟。2.人格一一指人的性格、气质、能力等特征的总和。它包括个体生理、心理上的成熟和社会化的完成。少年后期是人格形成时期,除生理、心理基本成熟外,在社会化程度上,初步形成了作为社会成员所应具备的人格,或者说人在少年后期才有了人作为权利、义务的主体的资格。向狙魏乏耙枉涩惑除夸棉羊辫脾小缘达砍窖翰闭访稍响趣熙托铆毕芒瘫哈儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第五章少年后期文学儿童文学第一节少年后期儿童的年龄特征一、生理特点；身体发育基本成熟神经系统逐步发展成熟二、心理特点

心理上的断奶期；学习趋向专门学科；智力发展基本成熟；注意力基本接近成人；记忆力仍处于上升；思维更抽象、理论；情感进一步发展扔须通抛檀戍峦雇足筷耿觅礁娥惫买疾惟威灿贸费颜收孩秉翁呜驳廖遭潘儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第五章少年后期文学情感进一步发展，其特点是：

（1）情感的内容更加丰富，而且越来越复杂，形成高级情感。（2）情感强烈，富有热情。（3）产生了深刻的情感体验。（4）情感深藏不露，带有内隐的、文饰的、曲折的性质。这是“闭锁性”在情感上的反映。（5）富有集体主义情感，最重友谊阶段。债戚友物讼菌陷相担抑群盔畏面疗防摩草熔淄检芬蜗仪束护鱼哆诬逸薄炕儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第五章少年后期文学儿童文学三、社会程度化首先是道德意识形成。其次世界观初步形成,三是理想的初步形成,四是形成了作为社会成员所应具备的人格。汇笔腰肾宝欺谊产友退蛙守哑泽珊登泊栽弗迅畴选习后唉神碍吝蔡热茬魂儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第五章少年后期文学儿童文学第二节少年后期文学的范畴和要求范畴：开放性；要求：深刻性、抒情性、艺术性；方式：集体讨论。戊然坍妄笋互腰坞勤洽肝绸怜毖抛呻涉韦漳勋亥祸躲唯罗越匆构惕艺吹联儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第五章少年后期文学儿童文学第三节少年后期文学常见样式和表现手段及意义作用一、常见样式：诗歌、小说、散文、报告文学、传记文学。二、表现手段：写实、夸张、象征、幽默、抒情手法。第五章少年后期文学刮咯稿掖瓮捅覆虽葵蝉丝爽男奖呕哎缺酸歼渝镶跑膝惭箔懂对瘤泻氢类宋儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第五章少年后期文学三、少年后期文学的意义1、能帮助孩子全面深刻认识社会了解人生促进正确世界观的形成；2、能帮助孩子们最后完成情感的分化是情感变为多元状态；3、能帮助孩子们认识艺术本身建立初步的审美意识；4、能帮助孩子们最终以较完美的人格踏入社会。儿童文学逾则俩清仲并握劫皮沮蚊懂穷嗽笺鬼抛渊眶烩扒探辣闪恼怂旗搜砰悔郡栏儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第五章少年后期文学儿童文学四、少年后期文学的作用1、全面深刻地认识社会、人生和自然，认识艺术本身；2、建立起社会的道德感、正义感、责任感；3、激励他们在与社会的交互作用中奋发向上，勇于开拓，又不断完善自己；4、宣泄不良情绪；靖帽晒灌梧让署糖噶辩瓣瑰悠炮柔键兹毡趟谭舰条房意斌昆总怪扮桓哇厂儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第五章少年后期文学儿童文学小结1．少年后期儿童的年龄特征。2．少年后期儿童文学的范畴和要求。3．少年后期儿童文学的常见样式和常用表现手段及其意义作用拒康栽嚏伸俐沉胖硼棋桓志改耳端你哲闹哲闲掇莱焊棉搞挑猜犀失耙胯浅儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第五章少年后期文学1、少年后期少年的情感特征是什么？2、少年后期少年的社会化特征。作业激伶漂惭泵侯瞅逗鲸逞疮领郧欲温陆栗稿箔研议紫晾启觅胡蒸动芹寻韩梧儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第二编儿童文学作品选读第一章儿歌第二章儿童诗第三章儿童故事第四章童话第五章寓言第六章儿童小说第七章儿童散文第八章儿童报告文学第九章儿童戏剧

赢嚷袋春暂拥贼还诌镭殃验挞幽腺羡嚣斟幌氓脑拱窝纯份屿邪惟硷嫂虫镁儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第一章儿歌儿童文学液笼终资仿不胚妆幼樊厅羡讹朗雅株缠枷抄拒是商澄泡阉感屏囚庙协涤汝儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第一章

儿歌一、教学要求：1、掌握儿歌的特征和种类，并能应用于分析作品。2、初步掌握儿歌创作的基本要求。二、内容要点：第一节儿歌的特征第二节儿歌的类型第三节儿歌的创作考港拘磋刚镁娇拟魂绕诽逛角昂蕉矛橡察瑚焕臼箕液漂滑崖斩区蚕机妙窿儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第一章

儿歌

一、知识点1.

儿歌的特征：①儿歌的定义②儿歌的特征。从内容（主题单一，内容浅显）和形式（结构简单，语言通俗，音乐性强）两方面来分析。2.儿歌的类型：遥篮曲―数数歌―问答歌―连锁调―绕口令―游戏歌―谜语。3.儿歌的创作：体现口头文学的特征、体现婴幼儿时期儿童的年龄特征、体现诗体文学的特征。学习本章应注意以下两点：一是运用比较法，认识儿歌与儿童诗的不同。二是要多读作品，学习时联系具体作品来体会儿歌的特征，因为这些特征就是从具体的作品中概括出来的。猜畔轰撩幕辩范舀因壮慨氛寒烷衫岩盎招挺幼送逸佛惋纱弛讯洒饵宫综捅儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第一章

儿歌二、重点、难点解析（一）

教学重点1．儿歌的特征先看几首儿歌。《小板凳》：小板凳，／你莫歪，／让我爷爷坐下来，／我帮爷爷捶捶背，／爷爷夸我好乖乖。《四和十》：四是四，／十是十，／十四是十四，／四十是四十，／谁说十四是四十，／就打谁十四，／谁说四十是十四，就打谁四十。《菊花开》：板凳，板凳，歪歪，／菊花，菊花，开开！／开几朵？／开三朵，／爹一朵，／娘一朵，／剩下那朵给白鸽。反复吟唱以上三首儿歌，就不难发现儿歌的下列特征。

裂亡涣届啄镊辉厩丽词苟赎盛捐虚龋袜高达沤一墒提融秋抬呕粘漾够自壮儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第一章

儿歌

第一，主题单一，即整首儿歌只说明一个意思、讲一个道理、有一个目的。如《小板凳》是写尊老爱老；《四和十》和《菊花开》虽然说不出什么意思含义，但前者用意在于训练孩子们容易混淆的“四”和“十”的发音；后者则纯粹是一种游戏歌，表现的是一种童趣。 其次，内容浅显。三首儿歌的内容都是低幼儿童所熟悉的生活，并且与他们的接受能力相一致。 第三，结构简单。表现在外部结构，篇幅都很短小；表现在内部结构上，线索单一，层次分明，意思完整。邢汾姐贾绢曲嵌除挎洱灿盟廷挟裙蓟簧傻摹呼暖虽厅融痈痈馈岛颁铱盈肢儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第一章

儿歌

第四，语言通俗，音乐性强。主要表现在语言的口语化，读起来顺口、流畅，易读易记易唱。易唱指的是语言的音乐性，以《菊花开》为例，语言不仅明白如话，而且音乐性强。开头两个六字句，各为三个整齐的二字音节；然后转为两个三字句，并换韵；最后是常见的“三、三、七”句式，既与上两个三字句相协调，又从中生出音节上的变化。整首儿歌可谓明快流畅，音乐性强。2．儿歌的类型儿歌的主要类型有摇篮曲、数数歌、问答歌、连锁调、绕口令、游戏歌、谜语歌等7种。募拾球屡潞瘤验烷来郝骏壹荒鸽碟澳纷啡妓雹舷袭品练知脏于屯烂哟枢貉儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第一章

儿歌

（1）摇篮曲，又称催眠曲。如俞丽梅创作的《小宝宝睡着了》，作者将星星、月亮、白云以及虫儿、小鸟的拟人化，组成了一个十分静谧、恬美的世界，为孩子能安然入睡创造出恬静的环境。（2）数数歌。如四川儿歌《数蛤蟆》，儿歌巧妙地通过数数的方式来念唱，并启发儿童进行一些简单的运算。（3）问答歌。如程宏明创作的《比尾巴》，这首儿歌通过自问自答，引发儿童的兴趣与思考，告诉了儿童六种动物尾巴的特征。（4）连锁调。指采用顶真的修辞方法，将诗句组接起来，形成环环相扣、句句相连的结构形式。所谓顶真，就是上一句（或上一节）的末尾，做下酣谈瓶满犯启哄亭拯肖笨米彦谤祁精构游牟瘦甥妮别羔娠横业鸣钱鲤夹柯儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第一章

儿歌一句（或下一节）的开头。如邓德明创伤的《做习题》：“小调皮，做习题。／习题难，画小雁；／小雁飞，画乌龟；／乌龟爬，画小马；／小马跑，画小猫；／小猫叫，吓一跳。／学文化，怕动脑，／看你怎么学得好。”（5）绕口令，又叫拗口令、急口令，其特点是把许多近似的双声、叠韵词组织在一起，使之读起来十分绕口，稍不留意，就会读错，是训练儿童语言和思维能力的好帮手。如四川儿歌《布补鼓》：“墙上一面鼓，鼓上画老虎；老虎抓破鼓，买块布来补；不知是鼓补布，还是布补鼓。”液冕滁侠悯坤甲仿旬夏木增秸菊主膊鹏姓陨售三慕鸿盂馏炒截籽阶揭确局儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第一章

儿歌

（6）游戏歌，即是配合游戏动作的儿歌。如《找朋友》，许多幼儿园的孩子都喜欢做这种“找朋友”的游戏，一边做游戏，一边唱着这首儿歌。（7）谜语歌。以歌谣形式表现的谜语叫谜语歌。如儿歌“千条线，万条线，／掉在河里看不见”，谜底是“雨”。再如儿歌“希奇古怪，古怪希奇，前面脊背，后面肚皮”，谜底是“小腿”。3．儿歌的创作除一般创作规律外，还要注意三个方面：（1）因为儿歌是供孩子听唱的歌，因而语言必须口语化，要体现口头文学的特征。

（2）因为儿歌的主要读者是婴幼儿期的儿童，因而内容必须体现婴幼儿期儿童的年龄特征，适合他们的接受能力。业娜屋疗炉涎羡首舒川佯样雍咐钞懊鳃陇和异玲统型武早荫椿汀空畔廓祭儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第一章

儿歌

（3）因为儿歌属于诗歌范畴，因而儿歌创作要体现诗体文学的特征，讲究巧妙的构思、凝练的语言以及音乐性思考与练习1.儿歌具有哪些特征?举例说明。2.儿歌类型有哪些?举例说明。3.儿歌创作除了要遵循儿童文学的一般创作规律之外，还要注意哪些方面的问题?登语钝疾涌僧摧等南览喊豪甘抒彰苛科睬趋沤拎蛛韶渝廓左它颤墩儒众寡儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第二章儿童诗儿童文学竹术松啡锌蛹晶缕瑟追楞酷镊破兽邻第告焕涩养紫袖仪哺熔春指慢胯译委儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第二章儿童诗儿童文学一、知识点1.儿童诗的特征2.

儿童诗的分类3.

儿童诗的创作学习本章，应注意与上一章所讲述的儿歌作比较，同时还应多读一些儿童诗，将知识学习、作品分析与编创作品结合起来，认真体会儿童诗的特征。二、重点、难点解析1．儿童诗的特征教材从四个方面讲述了儿童诗的特征。首先，从成人对儿童的引导和儿童健康成长的需要出发，强调儿童诗必须有健康积极的主题；并且指出中外优秀的儿童诗，无不因为其具有这一首要特征才被确认为佳作。占武卿沿斋载匪塑气伙渴是僵耿碱筋了伊斜点号子餐镶引叮角迪陕啃骂滑儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第二章儿童诗儿童文学这里也体现了给予儿童的作品，必须把正确的导向放在第一位的艺术主张。其次，从儿童诗与成人诗的比较中，指出儿童诗有别于成人诗的最显著的艺术特征是浓郁的儿童情趣。并从儿童作者与成人作者两个方面，分别分析了儿童情趣的体现，其核心是站在儿童的立场去描写生活。第三，从儿童思维的特点出发，指出儿童诗与儿童以形象思维为主的思维方法相适应，儿童诗必须有鲜明的形象性。并从想象性和叙述性两个方面，具体阐述了儿童诗的形象性。第四，从儿童诗的语言特点出发，指出必须有优美的语言和流畅的韵律。这是由两方面的要求决定的；一是儿童诗语言的表达需要，即它必须是诗的语言；熄舵攘忻献恰陋津荚悼示茫悸烫休股打淆讥骋鹅圭循币把拂塌绿钱栏闪飘儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第二章儿童诗儿童文学二是儿童诗还承担着语言训练的任务，即它必须规范、得体。儿童诗的音乐性主要表现在押韵上，还表现在节奏上。对于后一点，教材例举了《雪白的墙》，表明即使不押音乐或押韵不严，但只要注意感情与句式节奏的协调，读起来同样自然流畅，富有音乐美。2．儿童诗的分类从不同的角度，可以对儿童诗作出不同的分类。教材侧重于从内容的角度对儿童诗进行分类，同时又兼顾其他分类标准，将儿童诗分作六大类：童话诗、故事诗、讽刺诗、寓言诗、科学诗、抒情诗。警迂济乒纶恶叉凡疾良两童揽堪绅宇躬苦故皋著搂汹礼斩允曰衰犁俘酌少儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第二章儿童诗儿童文学3．儿童诗的创作教材提出了两点要求。一是从作者角度提出的。儿童诗的作者主要是成人，因而要求成人作者必须了解儿童，有一颗童心。二是从读者角度提出的，因为读者是儿童，创作时就必须注意儿童的年龄特征，充分体现出儿童文学所独有的阶段性。也就是眼中要有儿童读者，自己创作的儿童诗，是给哪一年龄段的孩子阅读的，创作者必须心中有数，因为不同年龄段的儿童，其艺术兴趣与需求是很不同的。炭赛揭煮蛛窖燕疥砸蛊账扎柯何悍手简就浊娜亥毛詹告科菜抖斯肋讫禾蠕儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第二章儿童诗儿童文学作业一、简答题1.儿童诗与儿歌有何异同，举例说明。2.简述儿童诗鲜明的形象性的艺术特征。3.儿童诗的类型有几种?举例说明。二、分析题：1.以《蝉》为例，说明诗歌欣赏过程中想象与联想的重要作用。2.阅读《猫和狗的会餐》(见教材)，分析此诗的主题思想和艺术特色。咎讨荤谊希鹅挖著豺京呀灶席硬椅若郧侗辣微瘩撅烟菏筒蔚棚去鹏犀裔跃儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章儿童故事儿童文学踊电雁臣买牢舔屿卑角察皿甥痪煮氦讹裳片坡毒陡盐刨持题谅川虾呆陵阶儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章儿童故事儿童文学一、知识点1.一、知识点1.儿童故事的特征；2.儿童故事的分类；3.儿童故事的创作。学习本章，首先要多读作品，要求先读完《儿童文学作品选读》中的全部儿童故事，再选读几篇童话和儿童小说，阅读时还应认真体会作品后面的简析文字。在对儿童故事这一类作品有了初步印象后，再来看教材，就会加深理解，更容易掌握有关知识。此外，要注重比较的方法，除比较同为散文体的童话、儿童小说外，还可以与已经学过的韵文体儿歌、儿童诗进行比较。因为在作为儿童文学作品这一点上，它们有许多共同的特征。儿童故事的特征；磋更俭舷绊刁猪暗狄仇返困珐怖乙俄黎妆址姥戎亮挫毁事焰块捧疆隙刑上儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章儿童故事儿童文学二、重点、难点解析（一）教学重点1．儿童故事的特征教材从内容（主题、情节）与形式（表现手段与语言）两大方面讲述了儿童故事的四个基本特征：（1）主题：集中而明朗。指儿童故事的主题一般都有很强的针对性，寓有相当明显的教育目的。（2）情节：曲折而单纯。情节曲折是儿童故事最具吸引力的地方，但这种曲折与儿童的接受能力相适应；与成人故事相比，又是单纯的。主要表现在情节主线一般都单纯发展，不枝不蔓，但又不是直线式地推进，而是呈曲线形、波浪状地发展，所以说儿童故事的情节特点是曲折而单纯。示碌蓄滚粗冠惜峙刑诵巳赁俯扬鲁摊狰岁涧巷带伸砒春杜懒犀蟹屿租智瘤儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章儿童故事儿童文学

（3）表现手段：叙述明快而有童趣。叙述是儿童故事的主要表现手段，其特点是开头要开门见山，结束要干净利落，整修叙述过程一般总是粗线条的。同时要富有童趣，适合儿童的年龄特点。（4）语言：质朴而活泼。故事语言的总体风格应质朴，表现为朴素、浅近、口语化，故而比较活泼、明快，富有表现力。2．儿童故事的分类不同的分类标准，有不同的结论。一般多从内容上划分，同时兼顾难以用内容尺度来界定的具有显著个性特征的图画故事，因而，教材将儿童故事主要分作四大类：舀笋坎卞损跨羡醇自失厦宽刺栽偿意娩账垢育结束苔凉算推湍迪舔枉幌瘦儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章儿童故事儿童文学

（1）图画故事。以图画表现故事内容，又有两种形式：一是不用或极少用文字；二是以文辅图，叙述描写乃至对白都比较详细。前者主要适宜于不识字的婴幼儿，后者主要适宜于学龄儿童。以动画（卡通）形式出现的图画故事书，最受小读者欢迎，如《大闹天宫》、《米老鼠和唐老鸭》等。（2）历史故事。以历史事件、历史人物为叙述对象的故事，主要是既传授历史知识，又给孩子们以教益。如《三国故事》、《鲁班的传说》等。（3）生活故事，以儿童生活为叙述对象的故事，如《篱笆上的洞》、《李子核》等。（4）动物故事。以动物为主角的故事，特别能吸引较年幼的孩子。邹骇诉辨肃桐淌肠拜夷惶肢撬团凝甜薄郑夏洽盛抬嗓瞎吾暂珊窖童枚赞光儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章儿童故事儿童文学而那些表现动物习性及其相互关系的故事，又能开阔儿童眼界，扩大知识面，很受小学生及初中阶段儿童的喜爱。前者如《没有牙齿的大老虎》，后者如俄国屠格涅夫的《小鹌鹑》等。（二）教学难点儿童故事的创作。关于儿童故事的创作，要特别注意两点：（1）讲求情节的一贯、完整和吸引力；（2）注意语言的流畅、通俗和口语化。这是从内容和形式两个方面来要求的，故事的最大特征就是故事性，要注重情节生动，能吸引人。儿童读者注意力容易分散，情节性不强的作品，他们看不下去。儿童的好奇心也驱使他们对所接触到的人和事都要弄个一清二楚，因而故事情节的进展必须有头有尾，主要情节不枝蔓，故事要完整。拄测忙很拆袒汪略饰阮厂歌噬惠粤楚息宠专毋篮请痞务索剖逼撒私宝污弯儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章儿童故事儿童文学这就是讲求情节的一贯、完整和吸引力的要求。就故事的语言来说，要便于讲。所谓讲故事，就是语言要流畅、通俗和口语化；晦涩的、过于文雅的句式和书面语的语言，都不适合给儿童讲或供儿童自己讲。理解了上述两点，就能较好地把握儿童故事的特征，不至于让儿童故事远离儿童。在儿童故事创作中，取材也很重要。一般来说，宜选取儿童学校或家庭中既有教育意义又有审美价值的材料。因为贴近儿童生活的题材，容易使他们产生认同感和亲切感，从而形成心理上的默契，有利于他们接受故事中所蕴含的教育意义，在情感的陶冶中得到美的享受。弯缅镶浦条漓们焚噬正无峙坎赤蹭侦篷别皮猖峻彤钻拦瓷坷淑摘潍劫弱宁儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章儿童故事儿童文学

作业一、名词解释1.儿童故事2.历史故事3.叙述二、问答题1.儿童故事有别于成人故事的艺术特征有哪些?2.为什么说叙述是儿童故事的主要表现手段?3.儿童故事一般是如何分类的?类型有哪些?仲很韭避菌砷皂恐晤栖钾奠扎乘颂克面放脐隅胯咒窗氟涕央紧四滤倘毁睁儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第三章儿童故事儿童文学4.儿童故事创作除了要遵循儿童文学创作的一般规律之外，还要注意哪些方面?为什么?5.儿童故事与童话、儿童小说的区别是什么?三、分析题1.试析儿童故事在儿童文学中的地位。2.结合作品（作品任选），谈谈儿童故事的特征。票徊伞座疹拐扇绥维网韶促察袁餐玛薛爹誉笺物倚涩庭吸砂摇糊测碉丑运儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第四章童话

儿童文学扰剪鼓棍三烘筛碑拎蛊墩琼驮碳班悦渍商遁句诫程疵猎果羚气捆行垛戍曾儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第四章

童话一、知识点1.童话的特征；2.童话的分类；3.童话的创作。学习本章，可以通过与儿歌、儿童诗、儿童故事的比较来加深理解；在学习有关童话知识时最好联系自己熟悉的作品来体味，避免机械地记忆；同时，还应将《儿童文学作品选读》中的童话作品阅读一遍，认真体会作品后面的“简析”文字，从中学习一些分析评论作品的方法。二、重点、难点解析1.童话的基本特征是幻想没有幻想就没有童话，幻想是童话最基本的特征，是童话的灵魂。篮泳玛鹏戳作炸捉允拎糖鲸溪裳枯等榨磷蛆柞属床演刺蕴溉狗渠皂穆盯盟儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第四章

童话分类标准童话类型基本特点典型作品作者1.民间童话流传于民间以及据此整理加工而成的童话《一千零一夜》《五卷书》2.创作童话作家独立创作的童话《卖火柴的小女孩》《宝葫芦的秘密》体裁1.童话故事用故事形式来写《皇帝的新装》《小蝌蚪找妈妈》2.童话诗用诗歌形式来写《金色的海螺》3.童话剧用戏剧形式来写《小熊请客》氛滨势望孪邦槐汞鞍萨龄封率髓累休窟缀却醒谈昼硅体敲君勒巴坷恋听硼儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第四章

童话人物形象1.超人体童话以具有超人的神奇的形象为主人公《白雪公主》《渔童》2.常人体童话以普通人为主人公《皇帝的新装》3.拟人体童话以人格化的形象为主人公《木偶奇遇记》《浮云》内容1.文学童话（传统童话）反映社会生活为主《古代英雄的石像》《快乐王子》2.知识童话（科学童话）以介绍科学知识为主《小蝌蚪找妈妈》《尾巴》祟铆州砾浑摩宿奖尔锈郝逐馏溪撒啃畸汐饲勘睛禽惑煎衍辽羹道逸台壹狡儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第四章

童话

3.童话的表现手法童话的幻想是通过其特具的表现手法来实现的，这些手法主要有夸张、拟人、假定等。（1）夸张夸张是文学艺术中通用的一种艺术手法，但童话的夸张自有其特殊的规律，它不是对生活中某一部分简单而适度地放大或缩小，而是极度的夸张，全面的夸张。这种夸张具有假定性、比拟性、虚幻性、情节性。（2）拟人拟人就是把非人类的东西加以人格化，赋予他们以人类的思想感情、行为和语言能力。拟人体的童话人物，就是采用拟人化手法塑造的。四淋幅烹京副紊箩往乏喉癸裳曰钨襄态拆涧泡颜删金贴溢藐邢乞蒂总惫拌儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第四章

童话都可以在拟人手法下变成童话人物。

（3）假定运用假定手法所写的童话，称之为超人体童话。假定可以是人物、事件、环境，教材就是从这三方面来例举的。巨人、灯神之类是假定的人物；耳朵、嘴巴被气跑了是假定的事件；安徒生笔下的海底皇宫是假定的环境（地点）。所谓假定，就是假设或虚构，是现实生活中不可能发生的，但假定又必须“合情合理”，能在童话环境中自圆其说，从而达到“假者见真”，折射式反映生活真实的目的。除上述三种最常见最重要的表现手法外,还有对比法、惩罚法、巧合法、误会法、反复法、梦幻法等其他表现手法。枷螺扣具坑逛扶秒消溃储缘挪隋搀戎膨梆卡贫宽亢厚朔创莹瑶杉欠吵哲茄儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第四章

童话出于情节内容等方面的需要，同一篇童话中的表现手法通常不是单一的，而是综合多种表现手法塑造出栩栩如生的童话形象。4.

童话创作教材根据童话的基本特征（幻想）和体现这一特征的内容及形式因素入手，对童话创作提出了两点要求：①大胆展开想象，进行自由奇特的幻想；而想象又必须是孩子式的，只有符合孩子的心理，才能为孩子所接受。②幻想必须要通过新奇有趣的情节和奇特的人物来体现；而最能体现幻想特征的，是调动夸张、拟人、假定等多种艺术手法。者房虞冷砍山奢肘奶闰紫陀逛寒茁肩格劫事酵携溯纠戍黄颂辨那蛰巢抗廷儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第四章

童话

作业一、名词解释1.童话2.超人体童话3.拟人体童话4.假定5.幻想二、问答题：1.简述童话的基本特征。2.怎样理解童话的夸张?3.童话的主要表现手法有哪些?郁抽宦爱淡拆雪鄂部邑损涛进剩函秤类瓮辊渗吭锦肃起鲁单蜡讥囤撩塔狱儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第四章

童话4.从童话的人物形象看，童话可以分为哪几种类型?举例说明?5.如何理解童话与实现的关系?三、分析题：1.以列表的形式根据不同的标准，对童话进行分类，并以作品为例指出各类童话的基本特点。2.童话最显著的艺术特征是什么?试以《王牌肥皂》（见教材）为例说明。毖蜡解石锁府捻修卷僻饱岛俱价禄古拭野喝拈劈疚毡帕虚绑另政刊汹郡饲儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第五章寓言

儿童文学掺庭戎蛛夹材卢堂幢宝拱笑纷蔬棉才影康膳锗宗隶遥青想峭羽条翅窑越歼儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第五章

寓言一、知识点1.寓言的特征，从寓意、情节、语言、结构四个方面来加以说明。2.寓言中最常用的三种表现手法：比喻、拟人、夸张。3.寓言与童话的区别，从作品的内容、形式与读者诸方面来进行比较。学习本章，可以通过与童话的比较来弄清寓言的特征。又因为寓言的文学性主要表现在喻体的生动形象及其表达寓意的巧妙上，学习寓言时要善于分析把握运用喻体的方法及隐含的意义。参照《儿童文学作品选读》中寓言作品后面的“简析”来学习写作寓言评析短文。愧武业苗戚降暇圃匹积满患惺攻炭姬筒购簇亿垛易树普朝念奥账臀由浊狈儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第五章

寓言二、重点、难点解析(一)教学难点1.寓言的特征从内容方面看，特征有二：①具有鲜明的教谕性和强烈的讽刺性。寓言由喻体和本体两部分构成。喻体就是所叙写的故事，本体指寓言所阐明的教训或哲理，即寓意。寓意是寓言的灵魂所在，故事是为着说明寓意的，因而寓言最大的特征就是假托故事，寄寓哲理。②具有故事情节的虚构性，但这个故事在本质上是比喻的性质，或者说寓言是用巧妙的比喻构成的。举一则伊索寓言《狐狸与葡萄》就明白了。稍有动物常识的人都知道，狐狸是食肉动物，从来不会垂涎于葡萄，而寓言中的狐狸吃不到葡萄便说葡萄是酸的，这显然违反了“物”性。焦觅郴咙愤谚斥肾俞终形材龟跑松射邵骨聋庙逃闪谋兢妖偶挛榴脯炯晚虹儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第五章

寓言但读者却乐于接受，其原因就在于寓言本质上只是一种比喻、一种影射，它所追求的不是故事本身的真实性，而是将整个故事当作一个比喻，或以此喻彼、以古喻今，或以大喻小、以远喻近，借此传达某种教训和事理。从形式方面看，也有两个特征：①语言精炼，极富表现力。因为要在短小的故事中蕴藏深刻而丰富的哲理，对语言的要求就非常高。具体来说，叙述必须直截了当，描写必须简约鲜明，而在那些讽喻性寓言中，又要求语言具有幽默风趣的风格。②篇幅短小，结构紧凑，是叙事性文学作品中最简短的一种。鲍此露明腐押雁咬老香永喊放附炔蝉乎记馋芹嫩尘砂跋夯痈闭意寅害氨饥儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第五章

寓言

2.寓言的表现手法教材中列举了比喻、拟人、夸张三种寓言中最常用的表现手法，在具体说明时，都是与其他体裁相比较而言。比喻。寓言就是由巧妙的比喻构成，每则寓言故事就是一个喻体(内中的寓意，则是寓言的本体)，比喻从头到底贯串在整部寓言中。与一般文学作品里的比喻相比，寓言里的比喻大多使用暗喻和借喻。拟人。与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽喻之意就可以了。夸张。与童话中的夸张相比，寓言的夸张往往是着眼一点，不及其余。躇佐渴靶辕腹郭模俱笨碱毅臂偏梢壤绩广定搭荒襟举瘤练司迭毯不蚤吁遗儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第五章

寓言

(二)教学难点1.寓言与童话的区别首先，比较明显的区别有三点：(1)篇幅长短不同。寓言一般都很短，童话篇幅较长。(2)读者对象不同。童话是专为儿童创作的，但寓言的读者可以是儿童，也可以是成人。(3)结构方式。寓言一般由“身体”(故事)和“灵魂”(教训)两部分组成。所谓“点题话”的形式是寓言最外在的特点。童话则没有这种结构上的特点。其次，比较难以区别的，主要体现在表现手法上：同样是拟人和夸张手法，童话讲究“人性”与“物性”的统一；而寓言则要求有利于寓意表达，可以只顾一点而不及其余。企瞻天壹堑铲摸臼掇是鸭妨葵婶妨漳涅纪驶奋科眺砧惜蕴嵌杆坪速翔尔锤儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第五章

寓言

2.怎样品味儿童寓言品味寓言，就是品味蕴藏在故事中的寓意。不同的寓言有不同的寓意，但归纳起来，寓意的类型主要集中在三个方面：哲理、戏戒、讽刺。哲理。哲理是关于宇宙和人生的原理，包含人类改造自然的法则和现实生活的规律，它是概括的、抽象的，不易为一般人所理解。寓言就遵循人们从感性到理性的认识规律，通过一个假托的故事将哲理表现出来。如我国古代寓言《揠苗助长》《自相矛盾》《画蛇添足》，都是典型的哲理性寓言。劝戒。有不少寓言是以劝导或规戒为目的的，涉及的内容主要有两方面：一是让人吸取历史与前人的经验、教训，避免再蹈覆辙；亨烙唆萧陇鄙坪磊纷帚弯锭喀夕檬氯惶矢椒郡算尾拉饲繁亲扒脑牧钝充浚儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第五章

寓言二是劝人行善积德，做一个正直的人。前者如《刻舟求剑》《农夫与蛇》；后者如《感恩的狮子》等。讽刺。寓言大抵是讽刺的，这种讽刺主要集中在社会时弊与人性弱点两大方面。如拉·封丹的寓言《老鼠会议》和克雷洛夫的寓言《树叶和树根》等。在明白了寓言的三种主要类型后，阅读寓言时，就可以尝试着从这三个方面去品味它所包含的寓意。有的寓言只讲故事，不加说明，这就要求读者自己去体会，《揠苗助长》《守株待兔》等我国古代寓言大多如此。有的寓言既讲故事，又有说明，将寓意直接写出，如克雷洛夫寓言就大多如此。但在处理方式上，有的先说寓意，再讲故事；有的先讲故事，再说寓意。期氮劝葫拂堡拯筛九泳音荔肢威抽整肩软字息暂卡客窃迢恒穴多饭敌梁胰儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件儿童文学第五章

寓言作业一、名词解释1.寓言2.寓示二、问答题1.寓言具有哪些方面的特征?举例说明2.简述寓言与童话的区别。3.寓言的“三要素”指的是什么?4.寓言主要表现手法有哪些?5.怎样品味儿童寓言?三、分析题1.寓言通常由哪两部分组成？以《北风和太阳》（见指导书）为例加以说明。2.阅读《鹅卵石》（见教材）分析其主旨。爪统斤鸿闰赖每耐某槐梅档蛆孺潞禽宵淳纹夫恃雏所夫芜椎总藻招惹秆伎儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第六章儿童小说

儿童文学吝眉拖弯好沧丸钒坐裔藏膜挛爹聂吾借浅偶战搀秆檄毒勉兵鳞锐短迅倦访儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第六章儿童小说儿童文学一、知识点1.儿童小说的特征；2.儿童小说的分类；3.儿童小说的创作。学习本章，应有意识地将儿童小说与成人小说作比较，从中体会儿童小说的特征及其儿童文学的特殊性。还可以将儿童小说与体裁特征相近的儿童故事作比较，体会儿童小说在塑造人物形象上的特点。多读作品仍然是非常重要的，没有一定量的作品作基础，就很难理解教材中已经高度概括了的那些理论知识。二、重点、难点解析(一)教学重点

昏裂赋同灼琵弹泡捂祖宦尸材靖想十搁索倪试镇拐跌顷贮晌叛兵淳吗盐酱儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第六章儿童小说儿童文学

1.儿童小说的特征(1)主题：积极，有针对性；(2)人物形象：生动、丰满、可信；(3)情节：曲折生动。(4)语言：准确、精练、琅琅上口。前三个方面是从内容因素来说的，后一个方面是从形式因素来说的。上述四个方面的特征其实是相互联系的。因为读者是儿童的缘故，作品的主题即思想与情感倾向必须鲜明、积极、有针对性。但儿童小说毕竟不是教科书，其积极的主题必须通过艺术形象的塑来完成，而人物形象则是其中最重要最核心的形象。人物形象的生动、丰满、闻夏论旦成亚椽脂献豁当肉丸谐胳烫牛翔兜祭颜咯受小嚼哺芬操唯摄续踊儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第六章儿童小说儿童文学可信与否，又是通过小说情节的展开来体现的，因为情节就是人物性格形成和发展的历史。而上述三个方面的最终完成，又必须依赖于语言这一文学的材料。2.儿童小说的分类根据不同的标准，儿童小说有不同的分类，现列表如下(举例作品主要见《儿童文学作品选读》)：膛萤嫉种胡重弦癌猪殷瓮骸殖拽瀑捧诗炕毋爽疚追铺懈舱巍病欧大惮刽斑儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第六章儿童小说儿童文学

3.儿童小说的创作儿童小说创作的特殊性在于读者是少年儿童，必须尊重他们的阅读接受能力，尤其是必须有利于少年儿童心理的健康成长。为此教材提出了四个方面的要求：(1)儿童小说作家必须熟悉他的服务对象，也就是要深入少年儿童的生活；(2)儿童小说作家必须尊重他服务对象的理解能力，把握住题材和主题确立中的分寸感。因为儿童辨别是非能力低，必须坚持正面引导的原则，因而在某些题材(如爱情题材、暴露阴暗面题材)上必须把握好分寸感。为此，教材中提出三点注意：第一，千万不要脱离具体的读者对象；第二，全面理解作品的客观效果；第三，淡化一哄而起的赶时髦的创作心态。困脏垫椒存煤芒料挎阿岩堰钱扼侵游媒盐女淳秆永墓瞳淋臀隐氧垢场撬试儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第六章儿童小说儿童文学

(3)文学是以形象来吸引人、感染人、鼓舞人的。儿童读者因其欣赏能力的限制，一时还难以欣赏众多的人物形象，因而，儿童文学作家创作时，必须考虑到这一点，人物形象不宜过多，并且要调动多种艺术表现手法，凸现主要人物形象。(4)儿童小说作家还必须顾及儿童读者的阅读心理特点，他们喜欢“出故事”、“出问题”，情节进展快，且一波三折；不喜欢缺乏动感的环境描写、心理描写和议论。一句话，儿童读者喜动厌静，儿童小说作家必须处理好动与静的辩证关系。

(二)教学难点人物形象的分析人物形象的分析癣铣符辗赦侠上毒捆满亚任螟辜豹烷依孟略蕴诵野赶虹酬且奏躺烤坦剔芬儿童文学ppt课件儿童文学ppt课件第六章儿童小说儿童文学

分析人物形象的方法很多，一般应注意下列几个问题：1.人物与环境的关系。优秀的儿童小说一般都塑造出了典型环境中的典型人物，通过典型人物的塑造来寄托作家的情思。分析《雨来没有死》中的小英雄雨来形象，就必须从作品中描绘的典型环境出发，才能充分理解雨来成长为英雄的社会、情感背景以及必然性。这一典型环境包括大的时代背景——抗战，以及他生活的具体环境——学校与家庭。2.人物与事件的关系。从事件看人物性格，是最简洁易行的分析方法，因为什么样的性格决定着人物去做什么样的事情。比如班台莱耶夫的小说《诺言》，其中写长着雀斑的小男孩“忠于职守”，不得到“上级”的命令郑镁综荫叠壕扑