初中体育-障碍跑教学课件设计

障碍跑冀教版体育与健康运动技能篇一、教学目标：1.认知目标：通过障碍跑教学，使学生初步掌握通过障碍跑的方法，提高学生过障碍物的能力。2.技能目标：引导学生调整障碍物顺序及设计障碍物，发挥学生的自主创新能力，让学生试图穿越障碍物，提高学生身体的灵活性和协调性。3.情感目标：运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力以及勇于战胜困难的信心。二、重点、难点重点：在慢跑和快跑中安全地通过障碍。难点：身体各部位协调配合，快速穿越障碍的能力。三、教学顺序课前准备—热身花样跑—“穿越丛林”体验游戏—总结障碍跑的概念及方法—“障碍初体验”接力游戏—“小小情报员”游戏—“增智促技”设置固定人体障碍—身心放松—总结下课四、教与学的策略

本课在教与学的方法上，强调以学生为主体，教师为主导。学生在课堂中通过体验、观察、尝试练习、创新练习的学习流程，完善技术动作，提高运动水平。通过游戏练习的方式提高学生的学习兴趣，真正实现让学生在“玩中学、学中玩”的教学模式，培养了学生乐于吃苦，不怕艰难，勇于创新的精神，整节课有音乐的渲染，增强竞争性和娱乐性氛围。五、本课亮点1.通过设置“穿越丛林”的游戏，让学生提前感知障碍，引入障碍跑技术教学。2.小组讨论总结障碍跑概念及方法后，学生有尝试穿越障碍物欲望，趁热打铁巩固学习内容。3.以游戏竞赛的方式贯穿课堂和创设固定人体障碍作为本节课的升华，充分体现学生主体性，教师主导性的教学原则，激发学生的运动兴趣，提高学生的自主创新能力。六、预计效果

学生认真参与各部分的练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。90%的学生能顺利完成动作，平均心率达到130次/分，最高心率达到148次/分，运动强度中等。课堂效果较好。七、预计生理负荷与练习密度平均心率：130次/分练习密度：40%—45%脉搏曲线八、教学流程（一）激趣热身1、课堂常规A.体育委员带领全班同学按约定地点集合整队，检查汇报出勤情况，形成八路纵队。B.师生问好，宣布课的内容及要求。认真听讲，明确学习内容和要求。C.整理服装，安排见习生要求：严肃认真，精神饱满。2、热身活动A.花样慢跑：老师带领学生绕圆花样跑（反方向跑、男、女队交叉跑等）。最后还原成八路纵队。B.老师带领学生做“穿越丛林”的游戏。

要求：遵循游戏规则，安全第一。(二）自主探究合作1、根据热身中的游戏以及老师提供的障碍物，小组合作，总结障碍跑的概念及穿越障碍的方法。要求：认真思考，小组合作。2、“障碍初体验”，让学生根据小组总结的答案进行初次体验障碍跑。教师观察学生动作。3、“小小情报员”游戏。方法：根据小组讨论以及本组需求，在规定时间内调整适合本组需求的障碍顺序，进行“小小情报员”游戏。要求：学生在游戏的过程中再次完善动作。设置固定人体障碍方法：根据本节课所学内容，即障碍跑的概念及穿越障碍的方法，教师引导学生开动脑筋，设置不同的固定人体障碍。小组展示创设成果，评出最具有创意的小组。要求：小组积极讨论、大胆创设、安全第一。(三）增智促技（四）身心恢复1、身心放松伴随音乐教师带领学生放