危险预知训练教材

危险预知训练教材第1页，课件共41页，创作于2023年2月目录一、安全理念：“0”灾害二、危险预知活动定义三、危险预知的目的四、推进方法五、KYT基础4R法六、KYT分组训练七、个人级别的KYT八、课堂演练第2页，课件共41页，创作于2023年2月“0”伤害原则预防原则全员参与原则“0”灾害安全理念三原则一、安全理念：“0”

灾害第3页，课件共41页，创作于2023年2月一、安全理念：“0”

灾害1.“0”

伤害原则★不是单纯的考虑到不出现死亡和停工★对车间、作业台等有潜在危险的地方存在的潜在危险进行及时地发现并解决★将工伤、职业病以及包括交通事故在内的一切灾害降到0第4页，课件共41页，创作于2023年2月2.“提前预防”原则

生产车间作业及日常工作中都潜在着危险，在事故发生前发现、认识并避免其发生预防灾害事故的发生！

死亡重伤轻伤无伤害事故不安全行为、不安全状态休业灾害不休灾害惊吓事件129300？海因里希法则一、安全理念：“0”

灾害第5页，课件共41页，创作于2023年2月大家“提前预防”交流一、安全理念：“0”

灾害第6页，课件共41页，创作于2023年2月3.“参与”原则★是为了发现、掌握、解决潜伏在车间及工作台的危险（问题）★全体员工团结一致，自主自发的参与★是下定决心一定要解决问题的参与积极参与，齐心协力定能做到“0”事故！一、安全理念：“0”

灾害第7页，课件共41页，创作于2023年2月

在工作开始前，在工作的车间进行“有什么危险因素存在吗？”、“那可是很危险呀…

…”这样的简单交流，在可能发生的危险点上达成一致。其次，决定对策、达成目标，每个人运用在作业中，以保证安全。这个真心实意地去执行“指出确认”的过程就是危险预知（KY）活动。二、危险预知活动定义第8页，课件共41页，创作于2023年2月三、危险预知活动的目的1.提升敏感性提高对危险的感应，提升敏感性。任何人一旦感到“相当危险”，便会采取安全行动，随时随地都保持高度敏感，必须每日在重要场所反复进行短时间的KY活动。梯子的角度很正确！第9页，课件共41页，创作于2023年2月2.高度集中的注意力对于潜藏“危险点”的重要作业，通过指差称呼，提高注意力，确保防止因“疏忽大意”，“漫不经心”，“不小心”等人的不安全行为而引发的人为事故。三、危险预知活动的目的任何人都不可能经常保持高度的注意力集中，有必要实施“指差确认”的措施来集中注意力。第10页，课件共41页，创作于2023年2月3.增强干劲彻底地讨论危险点，思考并达成一致，通过交流，提高作业者自身的警觉性，激发干劲三、危险预知活动的目的真心实意的交流,产生干劲!第11页，课件共41页，创作于2023年2月1.指差称呼也可称为边指边说、边说边指2.目标:

确保作业者在作业要点安全无误地推进作业而采取的措施四、推进方法—指差称呼“指差称呼”的效果检测试验的结果（2004年（财）铁道综合技术研究所）第12页，课件共41页，创作于2023年2月3.指差称呼要点:

☆眼：看着所指对象☆口：清晰并大声地说☆耳：倾听说话的内容☆手：左手垂于腰际，右臂直平伸出，用右手食指指向对象例:

站在正面位置,OK!四、推进方法—指差称呼第13页，课件共41页，创作于2023年2月1.名称:

也可称为指出确认、指喊2.目标:

全体组员用手指指着对象，跟着喊标语等进行确认，从而使步调一致，增强整体感，协作感四、推进方法—指差唱和第14页，课件共41页，创作于2023年2月3.指差唱和要点:☆伸出手,指向对象并清楚大声地说：“……

好”!来进行自我确认四、推进方法—指差唱和②

用手指确认③

用耳确认④

振臂指出确认①

看着对象

第15页，课件共41页，创作于2023年2月1.目标:☆通过手与身体的接触及指差唱和，进一步增强整体感四、推进方法—Touchandcall接触型（７～８人以上）圆环型（５～６人）手重叠型（４～５人以下）2.类型:第16页，课件共41页，创作于2023年2月3.做法:

以组长的“OK!”为信号，组员一起喊“OK”4.何时:

接触型：团队早会、团队晚会实地操练开始、结束时环形： 手重叠型:分组后的团队开会时四、推进方法—Touchandcall第17页，课件共41页，创作于2023年2月管理者必须先做表率!

去除害羞成分!……好!四、推进方法—小结第18页，课件共41页，创作于2023年2月五、KYT基础4R法导入（全体起立）组长整队、报数、致词、确认健康程度1R

把握现状(潜藏着怎样的危险)2R

追究本源(这就是危险点)3R

确立对策(你会怎么做)4R

设立目标(我们这样做)确认

1.设定指差称呼项目1项→演练组长“用指差称呼！～OK！”→全员“～OK！”（3次）

2.touchandcall

组长“零事故OK！”→全员“零事故OK！”（1次）第19页，课件共41页，创作于2023年2月人的确认◆位置(对象的位置、周围环境)◆姿势(手、头、腕、足、腰的位置)◆

保护具(安全帽、工作服、安全鞋)◆

协同作业者(位置、姿势、服装、防护用具)物的确认◆机械设备（电源、阀门、车辆、天车）◆手动工具（刀子、锤子的种类和状态）◆材料（摆放高度、位置、方向、角度）◆标识（危险物、有害物、严禁动火）◆保护具（安全带、护目镜、耳塞）

五、KYT基础4R法—

1R：现状把握第20页，课件共41页，创作于2023年2月五、KYT基础4R法—

1R：现状把握把握现状找出潜在危险因素，并说明可能造成的伤害。要通过以下表达方式：√如果……就会造成……不能出现否定性词语：×不能……，没有……注意：在陈述中不要出现改善对策第21页，课件共41页，创作于2023年2月要点:1.在找出的所有危险项目进行两次筛选，将大家讨论后一致同意的项目确定为最危险项目五、KYT基础4R法—

2R：追究本质第22页，课件共41页，创作于2023年2月要点:1.不能对他人提出的对策或建议给予否定性评价2.寻求最直接、最节省的改善方法五、KYT基础4R法—

3R：确定对策第23页，课件共41页，创作于2023年2月要点:1.制定对现场确实方便、快捷、可行的对策，而非用长时间或高费用来改善的方案2.目标明确简洁，15字之内五、KYT基础4R法—

4R：设定目标第24页，课件共41页，创作于2023年2月存在什么危险有这样的危险寻找危险点这样做吧提出改善对策“……好”

指差称呼小组讨论设定小组目标:我们这样做(加入改善对策)小组行动目标:厂区内叉车行驶限速:10km/小时

实现”0”灾害,好~!六、KYT分组训练—分组训练第25页，课件共41页，创作于2023年2月①

整列・人员确认１２３(组长)５４②

打招呼③

健康确认

健康观察（观察者:组长⇒组员）

组员进行自我健康确认健康提问:面对组员至少向2个人进行提问确认六、KYT分组训练—导入（营造训练氛围）第26页，课件共41页，创作于2023年2月为了调查油桶中剩余油量,1个人正准备把油桶搬到台秤上去隐藏了哪些危险呢？①大家一起讨论找出图示中潜藏的危险因素,

然后找出＜７項目以上＞的由“危险要因”想象出来的“現象（事故类型）”

②对找出的危险因素进行修正六、KYT分组训练—１Ｒ：現状把握第27页，课件共41页，创作于2023年2月小组讨论「4原则」１）不批评他人的提议２）自由说出自己的意见３）全员踊跃发言４）对他人的建议进行补充改善把自己当成图示上的人至少找出7项以上的危险要因六、KYT分组训练—１Ｒ：現状把握第28页，课件共41页，创作于2023年2月用“危险要因”和“现象”的组合把危险表示出来。危险要因

由于…原因…現象的产生危险要因

…做了…现象的产生现象例如:掉下・摔倒・撞到・砸脚・碰头夹伤・卷入・划伤・轧伤・切割伤骨折・烫伤・触电等六、KYT分组训练—１Ｒ：現状把握第29页，课件共41页，创作于2023年2月这就是危险点

从找出的危险项中、大家讨论觉得危险系数高的作为「危险重点」①在找出的危险中觉得这是重要的用○标出。②接着在有○标记的项中选择最危险点用◎和下划线标出。③在组长带领下进行指差唱和进行确认。1.因为踩着货盘的一端，用力时脚下一滑而摔倒2.油罐贴腹移动，因此看不到脚下，因货盘上的油而滑倒3.滚动油罐时，因为边上油滑手，以致铁桶压倒脚4.放倒油罐时，因货盘上有油导致油罐滑动，撑住时扭伤了腰5.台秤和货盘之间的空隙太大，以至于移上台秤时油罐滑落砸到脚6.货盘与货盘之间有空隙，脚插入进去，扭伤了脚尖7.货盘与台秤由高度差，将油罐搬上台秤时，油罐翻倒砸到了脚六、KYT分组训练—2Ｒ：追究本质第30页，课件共41页，创作于2023年2月如果是你会怎么做?1.不能使用否定的、禁止的语气，制定可实践的、积极向前的具体“行动内容”。2.发言最好包括暂时性对策和永久性对策。3.永久性对策是为今后出现同样作业的情况制定。（为解决危险点而考虑出来具体的可行的对策用※印标记出来)六、KYT分组训练—3Ｒ：树立对策第31页，课件共41页，创作于2023年2月我们这样做※1.擦干油渍

2.穿防滑鞋

3.戴上手套

4.扑上沙子

5.堵上缝隙※6.把台秤固定

7.使用叉车

8.固定台秤车轮重点実施項目※2・把台秤固定※１・擦干净油渍优秀的对策项目用※印和下划线标出作为重点实施」六、KYT分组训练—4Ｒ：设定目标第32页，课件共41页，创作于2023年2月擦干油渍固定车轮好！进行3次指出呼称擦干油渍固定车轮好！擦干油渍固定车轮好！六、KYT分组训练—指差唱和「小组」指差唱和（在组长的带领下进行全员唱和）擦干油渍固定车轮好！第33页，课件共41页，创作于2023年2月设定「指差称呼项目」：组长全员今天,继续“0”灾害行动,好!接触型（７～８人以上）圆环型（５～６人）手重叠型（４～５人以下）今天,继续“0”灾害行动,好~!六、KYT分组训练—结束第34页，课件共41页，创作于2023年2月1.自问自答卡个人KYT：基于KYT基础4R法，看插图，确定每个事故类型是否有潜在危险，并在潜在的危险中找出1个重点危险，跳过第三轮直接设定、实施重点实施项目、行动目标及指差称呼项目。员工逐项读出“自问自答卡”的检查项目，进行自问自答，发现并把握危险，这便是个人KYT。

七、个人级别的KYT第35页，课件共41页，创作于2023年2月七、个人级别的KYT自问自答卡KYT（烧毁废旧文档）自问自答卡1.未被夹住吧？2.未割裂、受伤吧？3.未被卷入吧？4.未坠落吗？未摔倒吧？5.未被烧伤吧？6.未扭伤腰吧？7.未触电吧？8.无其他异常吧？第36页，课件共41页，创作于2023年2月七、个人级别的KYT2.提问KY：生产线管理人员向作业中的监督者（组长）及作业者询问该作业的危险，一起预知危险，确认安全。提问KY