小学数学六年级上册教学总结6篇

小学数学六年级上册教学总结6篇学校数学六班级上册教学总结篇1

本学期，我担当六班级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和同学的实际状况，全面实施素养训练，努力提高自身的业务水平和教学力量。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、同学基本状况：六班级我教学六（2）数学兼班主任，一个班37人，这个班是我从二班级带上来的，上课是自己带上来的班级好上，由于同学生会与你协作，有部分人的学习习惯比较好，学习比较专心，但也有部分人由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。

二、成果分析：六班级同学面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，六（2）班的数学成果比较好，通过前面的总结使我熟悉到：老师要严格的要求同学遵守纪律，从而制造良好的学习环境，使教和学能顺当进行，特殊是对学校生来讲老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强训练，急躁的辅导，加上在教学中不断探究，总结经验，全部精力投入到教学中。

三、工作总结：对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以有点不大适应，感觉同学的高分出不来，低分比较多，所以我有迷茫过，但很快调整过来了，现总结如下：

1、仔细备课。备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。特殊是六班级的许多内容都比较简单混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前必需做好充分的预备，才能收到良好的课堂效果。

2、仔细上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把＂学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观＂的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动同学的乐观性，强化他们探究合作意识。

对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作，把握方法，体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的同学学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。

如六班级的《圆的周长》我让学生充分在课堂中利用小组的力气去想方法解决，虽然时间用的比较多，但同学兴趣很高，课堂收益良好。

3、仔细批改作业。对于同学作业的布置，我本着＂因人而异，适中适量＂的原则进行合理支配，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改准时。个别错题，当面讲解，出错率在50％以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。另外，针对六年级即将毕业的事实，我从基础的练习开头抓起，每天都布置一些基础练习和同学简单混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。

4、不足之处。没有仔细做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导同学这一方面做的不够。只是一方面的鼓舞同学遇到问题肯定要准时找老师解决，但究竟许多同学的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是消失的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的力量和力气。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

学校数学六班级上册教学总结篇2

一年的时间就这样匆忙忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作，想说的真是太多太多。古人云：老师是蜡烛是春蚕；今人说：老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没老师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为训练，为师生服务，向德艺双馨的老师迈进。

一、思想政治学习，师德修养方面

一年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己，重视政治学习，乐观涌跃参与学校组织的各种形式的学习，通过学习提高思想熟悉，提高自身的职业道德修养，并听从工作支配。

二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在：

（一）发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确     把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。针对低班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。学校六班级数学教学工作总结3篇

4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起。

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（二）调动同学的乐观性。

在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我始终注意抓好后进生转化工作。

三、努力做好工会工作喝平安工作

我利用课余时间组织教职工们到户外活动，四、五月份组织老师们排球竞赛，丰富来师门的业余生活。

同时帮助学校搞好平安工作，加强校内巡逻，督促值周老师仔细管理同学，常常与班主任沟通，杜绝学校可能发生的平安隐患，与校医协作，共同做好学校的疾病预防工作。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但我知道，成果只能代表过去，这些成果只会成为自己前进的动力，我将不断追求，用似火的青春，赤诚的心灵，辛勤地耕耘，不断地成长，用爱滋润每一个同学，让他们健康欢乐地成长。

学校数学六班级上册教学总结篇3

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学学得简单，学得轻松，觉得开心，培育同学多动口动手动脑的习惯。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、乐观推动素养训练。为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。

七、仔细搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习方案，把握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时安排状况。然后根据方案进行复习，同时又敏捷运用，对复习了的学问，又编了相应的练习题，让同学练习，力争人人把握，做到了一课一得，个个过关。

八、取得了较好的成果。本学期，期末考试六班级数学学科平均分为良，合格率达到了70%的好成果。存在的不足是，高分生不多，优秀生源少。同学的学问结构还不是很完整，学校的学问系统还存在许多真空的部分。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些都有待以后改进。

一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！

学校数学六班级上册教学总结篇4

本单元教学目标：

1、使同学理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，会运用百分数表达生活中一些数学现象。

2、把握小数、分数和百分数之间互化的方法。

3、在理解、分析数量关系基础上，正确解决有关百分数的实际问题。

4、学会把分数的有关学问和技能迁移到百分数，体会类比的数学思想。

在实际教学中，五个解决问题里面，我认为没有解决好的就是例5,从同学的数学总结中也得到证明，许多同学表示没有把握例5，他们盼望老师能重新讲解。同学没有把握好，首先反思的是老师，那个点没有讲解清楚。

我的问题在于：1、夸大了题目的难度。和可能和小时候上学不喜爱或者没有把握这一学问点有关系，尽管当了老师，更多的对于数学的畏惧性依旧存在，甚至无措的状况也有。所以在教学中夸大题目的难度，也给同学带来肯定示意：这个题目很难，你不会把握它。

（措施：自己肯定要练习，不仅能做对题目，还有学会找出题目中的关键点，找到解决问题关键点的方法。在做练习后，我会和答案对比，差异在哪里，实际上我更多的是看结果，先看结果是否全都，结果全都时再对比列式的不同。通过反复练习，我找到了解决问题的关键点及如何去突破关键点，当我娴熟把握时才发觉，心中的信念是找到解决问题的方法，问题的难度性已经不存在了。）

2、仓促上课。在自己没有清楚把握的时候就给同学讲解，势必是讲不清晰的。要赶进度，重视进度而忽视教学质量，教学质量也很难提高。

（措施：重新为同学讲解。同学感到单位1的变化是一个难点，他们找不准单位1，实际问题是单位1的变化，单位1变成了什么，他们不清楚。他们仍能精确     的找到单位1，但不会使用单位1，有些时候单位1中详细的量发生了变化，他们不清楚。）

找到了我的问题所在和同学的问题所在，就需要我去关心他们理顺思路，班上优秀的同学听的也是云里雾里的，例5的教学实在差劲，老师就没有表述清楚。特别感谢可爱的同学，他们知道自己的问题，看他们也让我知道自己的问题。

接下来就是重新讲解，我将题目进行细化。

首先练习的是填空题：（）比20多20%（）比8少25%

20比（）多20%8比（）少25%

让同学列式解答，在这四道练习题中，前两道的单位1是知道的，分别是20和8，，用乘法，列式20×（1+20%）和8×（1-25%），后两道不知道单位1，所以用除法：20÷（1+20%），8÷（1-25%）同学列式解答后让同学说一说列式的缘由。接下来就是重新出示例5，细化

4月份比3月份削减20%，变成填空题是（四月份）比1少20%（3月份是单位1，假设为1），求出四月份为0.8

5月份比四月份增长20%，改填空题为（五月份）比0.8多20%（四月份是单位1，详细数值是0.8），同学很简单求出五月份，接下来同学就能比较5月份和3月份。

接下来的练习中，我会让同学在解决问题时，找到题目的关键点，然后进行转化和细化，填空题的形式消失，要清晰每一步求出的是什么。

就是用这种细化加转化的方法，同学顺当把握，依旧有几个同学没有把握，课下有针对性的补习。

学校数学六班级上册教学总结篇5

转瞬间，寒假将至，六班级的数学教学工作已近尾声。这个学期对学校生来说是个关键时期，孩子们立刻就要步入学校，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。现将详细工作总结如下：

一、仔细备课。

备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要预备充分，课后更进行深刻的反思。

二、仔细上课。

本学期我把“学问与技能，解决问题与思索，情感、态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特殊留意调动同学自主学习的乐观性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的同学学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。

三、仔细批改作业。

对于同学作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理支配，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。同学的每次作业批改准时、仔细并做到了全批全改。对于出错状况我仔细作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。

四、仔细做好后进行转化工作。

首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少不足，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学阅历及方法上等方面。今后我将连续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

学校数学六班级上册教学总结篇6

学期将过去，可以说紧急繁忙而收获多多。整体看，我能仔细执行学校训练教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出以下总结：

一、仔细备课。

备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学进程的程序准时间支配都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的亲身体会或疏漏，登记同学学习中的.闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和进步老师的教学水评是非常有用。

二、重视课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，进步教学质量。

在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生交换，充分体现同学学得轻易，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有益于同学主动探究的数学学习环境，把同学在取得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的进程。提倡自主性同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。，学天生了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探究的进程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，鼓舞增进同学全面进展。

我们把评价作为全面考察同学的学习状态，鼓舞同学的学习热忱，增进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习进程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作