小学科学-磁极的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思

《磁极的秘密》教学设计【教学内容】青岛版二年级科学下册第二单元第5课《磁极的秘密》。【教学目标】1.科学知识目标：通过实验，知道磁铁同极相斥，异极相吸的性质。2.科学探究目标：能简单讲述实验探究的过程与结论，并与同学讨论交流。3.科学态度目标：乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。4.科学、技术、社会与环境目标：了解科学技术在生活中的运用，知道科技能改变生活。【教学重难点】教学重点：通过实验探究知道磁铁有同极相斥，异极相吸的性质。教学难点：制定实验方案，实施科学探究，总结科学结论。【教学准备】条形磁铁、环形磁铁、环形磁铁、支架、小车、小磁针若干等。【教学方法】小组合作、实验探究。【教学过程】（一）创设情境，提出问题1.同学们，我有一根神奇的小棒，不用碰小车，就可以让小车动起来。大家信不信？（师利用磁极的原理演示小车前进或后退）2.真的没有碰到小车，小车就动起来了。谁能看出其中的奥秘呢？（学生自由发言）3.现在是我揭晓秘密的时候了。大家看，小车动起来和什么有关系？（磁铁有关系）4.复习磁铁的知识。（出示磁铁）磁铁有2个磁极，一个是南极，也叫S极，一个是北极，也叫N极。它们之间有个神奇秘密？你想不想知道？我们这节课就来研究他们之间的秘密——磁极的秘密。（板书课题）（二）小组学习，合作探究1.猜想假设，设计实验方案（1）磁铁有2个磁极——南极和北极，如果我把磁铁的磁极互相靠近，你觉得会怎么样？（生自由猜测）（2）到底是怎样的呢？我们可以通过实验证明，不过实验之前，我们要讨论一下，磁铁的2个磁极互相靠近时，一共有几种靠近的情况？（生讨论交流）预设：南极靠近南极，（或者用S极和N极描述）。B、S极靠近N极。提示：除了S极N极靠近，还可以哪一极和哪一极靠近？（3）磁极与磁极互相靠近有N极和N极、S极和S极、S极和N极、N极和S极这4种情况。通过大家刚才的猜测，他们互相靠近可能是吸在一起的，也可能是吸不到一块的。吸在一起，我们可以用一种符号来表示，你觉得用什么比较合适？预设：吸在一起，我们用2个往里的箭头，（→←），表示吸在一起。吸不到一块的，大家说可以用什么箭头？（←→）我们用2个往外的箭头，表示弹开的。我们一起确定了4种磁极互相靠近的方式，还研究了吸在一起和吸不到一块的符号，下面我们就利用实验来研究我们的猜测。出示提示：出示提示：（1）实验材料：实验报告单，铅笔，支架、各种磁铁等。（2）实验要求：①小组合作，完成4种磁极互相靠近的情况。②填写实验记录单，吸在一起用“→←”，吸不到一起推开的用“←→”。2.下面各小组开始实验。小组实验，老师巡视，参与小组活动，了解学情，点拨疑难。3.汇报实验结果哪个小组汇报自己的实验结果。可以到黑板前指着你们小组的实验结果汇报。预设：N极和N极互相靠近时是吸不到一块的。N极和S极互相靠近时是吸在一起的。……引导：同学们仔细看，这2列都是分开的，大家看他们的磁极有什么特点呢？这2列都是吸在一起的，看看他们的磁极又有什么特点呢？谁能给大家来一个总结汇报呢？预设：一样的磁极互相靠近时是吸不到一块的，不一样的磁极靠近时是吸在一起的。教师总结：通过大家刚才的实验和汇报，我们知道N极和N极、S极和S极是一样的磁极，我们可以成为同极，同极就是同样的磁极，同极在互相靠近时，是吸不到一块的，是互相弹开的，这在科学上成为同极相斥。N极和S极、S极和N极是不一样的磁极，又叫做异极，以及就是不一样的磁极，N极和S极、S极和N极就是异极，2个异极互相靠近时，是紧紧地吸在一起的，这在科学上称为异极相吸。同极相斥、异极相吸这就是磁极的秘密。（板书）我们一起读一读。（师生齐读。）（三）巩固应用，加深理解第一个游戏：我是小司机1.刚上课时，老师不用手碰小车，小车就前进和后退就是利用了同极相斥、异极相吸的道理。现在大家想不想当小司机来开小汽车？出示要求：出示要求：利用同极相斥、异极相吸的道理让小车在路线图中从起点到达终点，手不能碰到小车，小车不能离开公路。2.学生小组活动3.大家觉得好玩吗？开心吗？谁愿意到讲台前边演示边给大家说一说是怎样开的小汽车呢？（生汇报交流）4.师总结：利用磁铁同极相斥，异极相吸的原理，就能让小车动起来，真神奇。第二个游戏：磁铁悬起来看老师这里有一个磁铁，什么磁铁，（环形磁铁）环形磁铁有没有磁极呢？在什么地方？是它的上下面。看老师把一个磁铁套在支架上，再把第2个磁铁也套在支架上，大家看，怎么样了？吸在一起了，谁来解释什么道理？你把它翻过来，再套一次，好神奇呢，这是怎么回事？（同极相斥）第三个游戏：我的指挥棒（出示小磁针，）这是上节课认识的小磁针，它也有2个磁极，把他们围成了一个圆圈圈，用指挥棒的一个磁极慢慢插入圆圈里，然后在用另一个磁极慢慢插入圆圈里，看看，你有什么神奇的发现？你好可以自己随意指挥，看看又有什么发现。（汇报发现）（四）总结概括，拓展延伸1.利用磁极的秘密，科学家发明创造了许多科技产品——如：磁悬浮陀螺，磁悬浮地球仪，磁悬浮列车。磁悬浮列车就是利用同极相斥的原理，让车体完全脱离轨道，悬浮在距轨道约1厘米处，腾空行驶，达到每小时500千米的速度。创造了近乎零高度空间飞行的奇迹，这就是磁悬浮列车。2.通过这节课的学习，你有哪些收获呢？板书设计磁极的秘密同极相斥N←→N同极相斥S←→S异极相吸N→←S异极相吸S→←N《磁极的秘密》学情分析二年级的学生已经能初步控制自己的情感和行为，但是经常还有不稳定的现象，自制力不强，意志力较差，活动的自觉性和持久性都比较差。但是他们精力旺盛，活泼好动，具有好奇、好动、好模仿、爱学习的特点，在活动中乐于参加。教师要不断的关注学生的情况，用学生喜欢的方式（如游戏、奖励、积分等）促进学生更好的学习，观察等活动。《磁极的秘密》效果分析1.学生在探究实验活动中目标明确，把握住了实验的重点，发现很多。学生不仅发现同样磁铁的磁极同极相斥，异极相吸。不同磁铁的磁极也是同极相斥，异极相吸。2.学生动手操作了3个不同的实验，从而得出磁极的秘密。整节课学生都进行了，大胆猜测，小组讨论，动手操作，讨论交流，汇报结果。3.通过知识拓展，学生了解了更多关于磁极同极相斥，异极相吸在生活中的运用。4.在评测练习中，98%的学生能够根据所学的内容解决生活中的问题。《磁极的秘密》教材分析《磁极的秘密》是有两部分组成，第一部分是通过让两块磁铁的磁极就互相靠近，有什么发现？教科书呈现了放置在旋转支架上的条形磁铁，用磁铁的S极靠近它的N极；用蹄形磁铁的N极靠近它的N极；3块环形磁铁叠放在立柱上，相邻两块磁铁的顺序相反，从而得到磁铁同极相斥，异极相吸的道理。第二部分是玩磁铁游戏。教科书呈现了3个磁铁小游戏：用一块条形磁铁的一端靠近6个小磁针围成的圆圈的中央；用一块条形磁铁的一端靠近载有条形磁铁的小车，目的是强化磁铁同极相斥异极相吸的现象，深化对磁极之间相互作用的理解。《磁极的秘密》测评练习测评练习：小马虎需要把磁铁装进盒子中，可是他一不小心，把一块条形的铁块装了进去，你能帮他找出来吗？哪一个盒子装的是磁铁，那个盒子装的是铁块呢？《磁极的秘密》教学反思《磁极的秘密》是青岛版二年级下册第二单元第5课的内容，主要是让学生通过实验验证磁铁的磁极同极相斥，异极相吸的道理。磁铁对学生来说，并不陌生，通过前面的学习，学生已经了解了磁铁有2个磁极，南极和北极，并能指示南北方向。本节课是在上节课的基础上，让学生继续了解磁极的秘密——同极相斥，异极相吸。本节课首先是创设情境，激发学习兴趣，利用不用手碰小车就让小车动起来，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，从而顺利引出本节课研究的内容——磁极的秘密。其次利用实验探究，验证猜测。实验探究即使科学研究的目的，又是科学研究的方法。通过实验的探究，学生直观形象的观察实验结果，从而得出实验结论。最后巩固训练，课外延伸。通过一个有趣的小游戏，再次强调同极相斥，异极相吸的道理。并把课内知识延伸到课外应用上，让学生知道磁悬浮陀螺，磁悬浮地球仪，磁悬浮列车等就是利用磁铁同极相斥，异极相吸的原理发明创造的。不足之处：1.在对学生的评价上，方式比较单一，仅采用语言进行评价，并且语言缺少针对性，评价作用不明显。2.没有很好的调动学生的积极性。学生总结性的结论引导不是水到渠成。《磁极的秘密》课标分析教育部发布《义务教育小学课程标准》，一、二年级开设科学课程，通过小实验、小游戏的体验对科学知识有感性的认识。小学生有强烈的好奇心和求知欲，因而小学科学课要创设一种愉快的教学氛围，保护学生的好奇心，激发学习科学的兴趣。新课标摆脱了以前传统的