沪教版小学三年级数学上册《整十数、整百数的除法》教学设计_第1页
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沪教版小学三年级数学上册《整十数、整百数的除法》教学设计一、教学目标掌握整十数、整百数的基本概念。知道整十数、整百数的规律，能够顺利地进行整十数、整百数的除法。发展学生的智力，提高学习能力，培养学生的数学思维和创新思维。二、教学重难点整十数、整百数的概念。整十数、整百数的除法规律的掌握以及运用能力。教学方法的创新，呈现生动形象的教学内容。三、教学过程设计1.课前导入（5分钟）在课前，教师可以用电子白板或者幻灯片播放相关视频或图片来呈现“整十数、整百数”的基本概念。引导学生认识数码之间的规律，进而激发学生数学思维。例如：将“8,18,28,38,48……”这样的数字排成一行，让学生观察、思考、分析这一串数字的规律和特点。2.整十数的理解（15分钟）讲解整十数的概念，并通过翻阅教科书或其他相关资料的形式，让学生深入理解整十数的概念与含义。例如：教师出示一张数轴图，让孩子指出数轴上的整十数，并要求孩子计算某个整十数是否可以被10整除，如果能，就可以用口算的方式.让孩子通过思考与计算发现整十数与10的关系。3.整百数的理解（15分钟）同样的，讲解整百数的概念，并通过翻阅教科书或其他相关资料的形式，让学生深入理解整百数的概念与含义。例如：出示一张数轴图，让孩子寻找数轴上的整百数，让孩子深刻理解整百数的特点，主要是最末两位为0的整数。4.整十数、整百数的除法规律（30分钟）通过实例联系，生动呈现整十数、整百数的除法规律，并要求学生进行课堂练习。例如：出示一道例题：240÷10=?让学生解决这道题目，再将答案带入到语文方面，学生自由发言，将答案写在脑门上，并按答案的大小顺序排队。接下来，让学生分享和对比解法，然后通过思考，总结解题规律。5.教学拓展（30分钟）根据学生水平的不同，差异教学，设计拓展题目，进行练习巩固和答疑解惑。例如：出题：540÷90=?以及921÷30=?，学生自主完成之后相互检查答案，并进行公开讨论、分享，进一步提升学生的数学思维能力。四、教学评估教学结束后可以采取以下策略进行教学评估：组卷测试口头问答书面测试交流分享评估结果能够帮助教师全面了解学生的学习情况和水平，及时跟进教学内容和方法，更好地提高教学质量。五、教学总结通过本次教学，学生能够深入理解整十数、整百数的概念和特点，并掌握相关的基本知识与技能。同

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