苏教版唐宋八大家散文选读《张中丞传后叙》教学设计_第1页
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文档简介

苏教版唐宋八大家散文选读《张中丞传后叙》教学设计简介《苏教版唐宋八大家散文选读》是一本适合中学生阅读的散文选集，其中包括了唐宋八大家代表作。其中，唐代张仲素的散文代表作《张中丞传后叙》堪称是一篇经典的家族传记。本篇文档旨在设计一节以《张中丞传后叙》为教学内容的中学散文阅读和写作课程。教学目标本节课的教学目标是:通过阅读和分析《张中丞传后叙》，了解唐代家族和社会制度，加深对唐代文化的理解。提高学生的文献阅读能力，例如理解生僻词汇和句子结构。培养学生的写作能力，例如思考、组织和表达自己的想法。提高学生的语言表达和口头表达能力，例如通过小组讨论和课堂展示。教学准备为了设计一节高质量的教学课程，需要做好以下准备:印刷并分发《张中丞传后叙》的散文原文给每个学生。制作散文分析和写作指南的手册给学生。准备用于课堂展示和讨论的贴纸、彩笔、大白纸等材料。准备一个针对唐代家族和社会制度的背景介绍PPT。准备学生能够学会的生僻词汇表和句子结构示例。教学活动活动1:背景介绍和散文分析於课堂开始前，先展示背景介绍PPT,让学生了解唐代家族和社会制度的背景，并介绍《张中丞传后叙》的作者和写作背景。之后，将学生分成小组，让他们分析散文中的主题、结构、语言、特点等，并记录在展示板上。教师亦应引导学生辨析散文中的比喻、修辞手法等。活动2:老师指导，学生演习使用教材中的写作指南，教师应给学生20-30分钟时间，让他们重点阅读and理解文本，并回答写作指南中的相关问题，例如:文本如何描写唐代家族的衰落？文本中有哪些修辞手法？你如何用你们的话来描述它？通过阅读这篇故事，你认为“荣誉，忠诚，纯洁”等价值观对我们今天有什么影响？哪些地方能够用别的词汇代替，增加表现力？活动3:小组讨论分组让学生讨论回答上述者的问题，并写下他们的答案。在此期间，教师应该定期指导学生如何表达自己的想法，如何精炼和组织分析思维。其次，这个环节也有助于提高学生们的语言表达或讲述能力。活动4:课堂展示最后，教师应该要求每个小组选择一名学生阅读小组回答问题的答案，并对其余学生解释其分析和思考过程。通过这个环节，学生有机会展现自己的表达能力，向同学介绍自己的想法。结论通过这些教学活动的安排,我们能够让学生更好地理解《张中丞传后叙》这篇散文。同时，我们也可以帮助他们提高他们的写作技巧,培养他们的口头表达能力并掌握在阅读中找到重点和生僻词汇的能力。最重要的是，给他们提供整合思考和展示其想法

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