鲁教版七年级上册语文《我打败了男子汉》教学设计

鲁教版七年级上册语文《我打败了男子汉》教学设计一、教学目标：学习《我打败了男子汉》这篇课文中的语言文字和背景知识，掌握其中的重点词语。理解主人公鲁智深的性格特点及其与故事情节的关系。培养学生的阅读能力和表达能力，提高写作思维的素质。唤起学生的爱国热情，引导学生树立正确的人生观和价值观。二、教学内容与方法：（一）教学内容：《我打败了男子汉》这篇文章。（教材中的阅读学习）鲁智深的意志品质。（学案讲解+生动故事引入）古代的拳脚与武林江湖。（文化背景介绍）鲁智深和鲁家庄。（文化背景介绍）（二）教学方法：导读教学法，帮助学生迅速理解文章大意。听说读写讲综合方法，全面培养学生的语言表达能力。网络LOGO设计，创设情境，激发学生学习兴趣。课前预习，课堂探究，课后反思的三步教学方式，由浅入深、循序渐进，打牢基础。三、教学过程：（一）引入利用短语图片示意牌显示一个“品格”二字，讨论“品格是什么”、“好的品格有哪些特点”；告知课题《我打败了男子汉》，向学生搜集与踩准“品格”的史实。（二）阅读教学学生自读课文，理解意思，粘贴生词，记录自己的疑惑。教师导读，讲解文中重点词语和短语，同时通过声、光、影、板、书等多种方式还原富有画面感的故事，加深学生对故事内容的理解。导读整体思路，启发学生思考“如何打败男子汉”、三思而行的重要性等问题，提高学生的思维能力。（三）理解教学识记“英雄不怕出身低，英雄怕品行不高”、“三思而行，不出差错”、“胆大心细、泼辣果断的品质”，让学生对背后的涵义进行理解常形成个人立场感，借此激发学生的热情，推动学习。学生针对鲁智深的个性特点进行的角色演练，让学生更加深入地理解鲁智深的背后故事，形成深入的品格踩准。在演练结束后，教师以生动有趣的方式阐述鲁智深性格和品格。同学两人进行小组讨论，归纳总结课文中所表现出来的人与人之间的情感，以此增进学生对情感的理解。（四）扩展教学通过课外阅读等方式，让学生了解古时候拳脚功夫和武林江湖文化，增强学生对故事的了解，同时拓展他们阅读的广度和深度。学生在班上上网，网上LOGO设计，图案自定，与三首歌曲同步的网上LOGO创意设计，并就自己的设计进行演讲，从中提高学生的口头表达能力和发挥创意的水平（五）总结反思提醒学生总结英雄品质、表扬身边英雄，激发学生的爱国热情；教师引导学生思考“对英雄品质的关注”、“如何培养英雄精神”等问题，培养学生的思维能力；结合前面的几就部分以及生活、社会等多方面因素的影响，引导学生进一步思考，从而提高学生的表达能力和思维品质。四、学习评估课堂测验：通过解答相关问题、填空、选择等方式考查学生对课文及文化背景的掌握情况，检查学生抓重点、理解思路、掌握细节、记忆和理解。回家笔记：提醒学生回家后观察身边的英雄事迹，并发表感言和评价，培养学生的社会教育意识和综合素质。五、教学反思本次教学中，通过生动有趣的语言、认真负责的教学方式，帮助学生充分理解了《我打败了男子汉》这篇课文。教师通过各种适当的课堂活动，提高学生的阅读能力和思维品质，同时树立学生对英雄品质的敬佩和爱国情感。整个教学过程中，学生参与