船科学教案7篇

船科学教案7篇船科学教案篇1

活动目标

1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注四周环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

活动预备

1、挂图第6号。

2、幼儿活动材料第一册第18页。

3、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的状况。

活动过程

一、找汉字。

出示挂图一。图片上有什么，这些文字一样吗，有谁知道是哪些国家的文字。

找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。

二、看图猜字。

出示挂图二〔遮住汉字部分〕。以游戏方式启发幼儿辩识象形字。

引导幼儿观看汉字“火、口、山〞的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。

帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字〞，它是从各种具体形象的图画中创造演化过来的。

三、沟通关于汉字的阅历。

你观察过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？

教师记录幼儿所说的汉字。认读过程中，准时纠正幼儿不正确的发音。

四、尝试看图识字。

请幼儿翻开活动教材，自己尝试依据图画、象形字认读汉字。

鼓舞幼儿和同伴相互商量、沟通。

鼓舞幼儿在活动室、园内和各种场所查找汉字。

船科学教案篇2

活动目标：

1．尝试试验，获得有关容量守恒的阅历。

2．观看了解水在不同容器里呈现不同样子的特征。

活动预备：

1．每组6个样子不同、标有刻度的透亮瓶子〔每个瓶子内装有等量的水〕。

2．各种样子的瓶子若干〔其中有相同样子一样大的瓶子数个〕、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。

活动过程：

一、提出问题。

教师：我们在做水的游戏中，发觉将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低会不一样。这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？说说各自的理由。

二、幼儿假设。

1．幼儿商量、假设，教师汇总假设的状况并进行简洁的记录。

2．教师提议大家动手试一试。留意第一不要将试验用的两瓶水混在一起。第二，倒水时当心，尽量不要把水洒出来。第三，将试验的结果记录下来。

三、动手试验。

1．任选两瓶水，想个方法证明这两个瓶中的水是一样多的。

2．幼儿动手试验，教师观看记录。

四、沟通验证。

1．幼儿各自讲解并描述试验的结果，并对有争议的问题和试验展开商量。

2．沟通：用什么方法证明两瓶水一样多？〔幼儿可能出现的方法：选择两个相同的瓶子；选择有刻度的瓶子。〕

3.发觉瓶子的高矮、粗细不影响水的多少；瓶子的样子转变了，但瓶子里水的多少是不变的。

活动延长：

在区域活动中继续提供以上材料，让幼儿反复试验，获得守恒阅历与概念。

船科学教案篇3

学习目标

观看种子的生长，尝试用图画记录种子生长前后的改变。

活动预备

事先在小盆里种植绿豆或蚕豆，种子长叶后，把植物移放在展览区。

种植所需的材料，例如棉花、透亮塑料杯、绿豆和水等。

“种子长大了〞补充操作材料〔见材料制作〕。

活动过程

学习领域：

形式：小组

1、请幼儿到展览区，帮教师拿取种着绿豆的小盆。

2、将幼苗带土取出，与幼儿一起观看幼苗的叶子、茎和根。

3、建议幼儿种植绿豆，向幼儿展示所需材料，并示范种植的步骤：

把棉花放在透亮塑料杯的底部，然后倒入少量的水。

把绿豆放在湿的棉花上。幼儿在自己的塑料杯内种植绿豆。

4、请幼儿把绿豆带回家中种植，并观看和记录它的生长状况。

教师也可让幼儿在幼儿园进行种植活动。

5、一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了〞补充操作材料带回幼儿园，报告绿豆的生长状况，并共享种植的乐趣。

活动评价

能种植绿豆。

能完成“种子长大了〞补充操作材料。

船科学教案篇4

活动目标

1．初步知道瓶盖子的作用，能依据瓶口的特征〔大小、有无罗纹等〕,选择合适的盖子匹配。

2．能主动尝试盖紧瓶盖，获取拧、按的技能，进展手部动作。

重点、难点

重点：会依据瓶口选择瓶盖。

难点：会探究瓶盖的开关方法。

活动预备

设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

教师行为

1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿商量盖子的作用。

〔1〕提问："小鹿妈妈正预备带鹿宝宝们出去旅游。她预备了很多有用的东西放进瓶子里，可是不当心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

〔2〕引导幼儿商量瓶盖的作用.

〔3〕教师提问，幼儿动手操作"谁来帮助小鹿妈妈呢？"

2、幼儿动手操作，尝试依据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

〔1〕小朋友都情愿帮助有困难的人，那我们今日就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。

(2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈〔老师〕检查，是否正确配对并盖好了。

〔3〕启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

船科学教案篇5

设计思路：本教材来自于幼儿园建构式课程，小班活动中的“石头大家玩〞一主题。石头是一种十分简单获取的教育资源，它随处可得。由此，我利用了周边的社区资源、以石头为主要活动材料，让幼儿倾听了有关石头的故事，并进行了幼儿对石头的涂色，以引起幼儿对石头的兴趣。然后，利用孩子们玩的天性，对此次活动进行了设计。

目标：1、体验abab模式，稳固对红黄绿蓝几种颜色的认识。

2、观看发觉物体的排列规律，并能用语言表达。

预备：1、红、黄、蓝、绿颜色的石头各若干。

2、大地毯一块。

过程

一：分石头〔给石头分家〕

1.导题

今日，我们班来了好多客人，这些客人穿着各式各样、各种颜色的衣服，真美丽。首先，我们按颜色给他们分分家。

2.分石头。幼儿给石头按颜色放入筐子。

二、石头铺路。

1．这么多的石头太美丽了，那么，可以拿来干什么呢？

2．幼儿举手发言。

3．教师总结：美丽石头可以用来造房子、用来玩，还可以用来铺路。

4．那可以怎样铺更加美丽呢？

5．请个别幼儿示范，教师讲评。

6．给幼儿分组，教师提出要求：

〔1〕幼儿两人一组在地毯上作业

〔2〕铺路石头采纳abab颜色排列顺序

三、走石头路。

美丽的石头路铺好了，我们一起来走走吧！

课后反思：本次活动幼儿兴趣较浓，目标一已基本到达，目标二没有深入，幼儿不能很好地运用语言表达出来。假如在活动之前，收集生活中按肯定规律排列的物品，如：花边、手链、项链、画布等，让幼儿观赏并发觉规律，然后再进行本次活动，可能效果会更佳，幼儿一点就通。

船科学教案篇6

活动目标：

1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用途。

2.能够主动探究，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

3.喜爱阅读绘本，体验与同伴游戏的欢乐。

活动预备：

ppt课件。

活动过程：

一、展示ppt看图猜想，激起幼儿兴趣。

师：咦！这两个小朋友在看什么呢？

师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？

师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？

师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？〔幼儿猜想〕

二、探究身体里"洞"的隐秘。

1.师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜想。

鼻孔有什么用途呢？〔鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。〕

2.幼儿操作。

〔1〕师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。

〔2〕看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。

3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？

4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

你的肚脐眼是怎样的？

5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

6.师：假如我身体上没有洞，会怎样呢？

7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起爱护我们身体上的每一个洞，同时也爱护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到损害。

三、活动结束。

在我们的生活中有许多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。让我们去找找，发觉更多的洞洞吧！

船科学教案篇7

预期目标：

人们的生活离不开水，幼儿对水特别感兴趣，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探究的兴趣。

资源收集及环境创设：

1.每人两个杯子〔内装水和牛奶〕、花片、塑料盆一个；

2.人手一块抹布。

3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。

4.每组一个大的塑料盆〔供幼儿玩水用〕

5.教室四周粘贴有关水的各种图片。

活动流程：

一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的兴趣。

幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。

二、幼儿尝试，找出水的特性。

1、让幼儿观看牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。

2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。

3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透亮的。

4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿观看水怎么样了？引导幼儿