家教案中班语言教案6篇

家教案中班语言教案6篇家教案中班语言教案篇1

活动目标：

1、理解儿歌，初步会朗读儿歌。

2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣。

3、把握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰〔小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星〕

活动过程：

一、情境表演，引入课题

1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？告知幼儿“客人很累了想休息一会儿。〞

2、播音乐“摇篮曲〞，客人入睡。教师旁白：小草、小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜美的梦乡，做着秀丽的梦，他们的梦是怎么样的？

3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。

小花：我梦见红红的小花在招手。

露珠：我梦见圆圆的露珠在点头。

宝宝：我梦见宝宝在甜甜的笑。

二、学习儿歌

过渡语：小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。

1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。

2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

商量：为什么宝宝的梦是甜甜的？

3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。

提问：这首诗应当用怎样的语气来朗读？为什么？

小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅秀丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，早晨圆圆的.露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。

4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。

三、音乐游戏“大家爱做梦〞

全体幼儿戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲〞自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如太阳爱做梦，梦是怎样的？反复几遍

四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜爱做梦结束活动。

活动反思：

?纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而进展起来的，单靠教师直接"教"是难以把握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观看画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在讲解并描述中进展语言表达能力的。

家教案中班语言教案篇2

活动目标：

1、感受散文中小雨点的欢乐，可爱，并由此进行丰富的联想。

2、喜爱学说散文中的优美语句。

活动预备：

教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》

活动重点：学说散文中的优美语句

活动过程：

1、生活阅历交谈：前几天下雨的`时候，我们发觉了什么？

2、听赏、理解散文：

〔1〕熟识散文的主要内容：“散文里的小雨点在做什么游戏？〞〔唱歌、跳舞、游戏〕

〔2〕商量、理解小雨点的形象：“小雨点把什么当做了滑滑梯？〞“散文中是怎样说小雨点的？〞

3、学习散文：

幼儿跟读散文若干提问：“你最喜爱散文中的哪些？会把什么当做滑滑梯？〞“你为什么喜爱小雨点？〞

4、畅想与表达：“小雨点还会跳到哪里？会把什么当做滑滑梯？〞

“小雨点还会玩什么游戏？〞

活动二：节奏乐下雨了

活动目标：

1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。

2、喜爱用小乐器进行表演，尝试轮奏于合奏。

活动预备：

小铃、铃鼓、录音磁带等

活动重点：表现大雨和小雨不同的节奏。

活动过程：

1、观赏歌曲：

〔1〕教师示范演唱歌曲，幼儿观赏：“歌曲的名称叫什么？〞“下大雨和下小雨一样吗？怎样反映不一样？〞

〔2〕教师再次示范，引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。

2、学唱歌曲：

〔1〕幼儿完好学唱歌曲。

〔2〕师生对唱

3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨

〔1〕商量大雨和小雨的节奏型：“我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨？

〔2〕汇总沟通结果：〞下大雨〞用四分节奏，〞下小雨〞用二分节奏，

4、选择小乐器：

〔1〕教师出示小铃和铃鼓两种小乐器，引导幼儿探究选择：“这里有两种小乐器，看看它们是谁呀？〞“哪种乐器演奏象大雨的声音？哪种乐器演奏象小雨的声音？〞

〔2〕幼儿尝试演奏，感受效果。

5、尝试合奏：

〔1〕幼儿自选声部和小乐器，商量演奏方法：“先下大雨，再下小雨，应当谁先表演呢？〞

〔2〕幼儿尝试看指挥轮奏、合奏：“假如大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？〞

家教案中班语言教案篇3

活动背景

中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信念，也开始萌芽。活动最好在孩子生活需要的情景中进行，如：体育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些改变了等等。本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。

活动目标

1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。

2、培育幼儿敏锐的观看能力。

3、进展幼儿思维和口语表达能力。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。

活动过程

一、做游戏“木头人〞

——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。

老师(小结)：人不动是很难过的，因为我们都是有生命的。

二、跟着音乐动一动

——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜亮的比较。

三、说说：人有哪些活动

老师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢?——了解人的很多活动，感受生命的丰富。

四、说一说：身体的哪些部位能动

人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的很多部位能动。

1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?

——记录在纸宝宝上。

2、讲讲哪些地方能动，商量：

这个地方能动使我们可以做什么事情呢?

假如不会动会怎么样?

这里会生什么病?

——通过“能动〞和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧〞、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。

3、介绍骨折、脱臼。

——与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。

五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉

——这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发觉还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。

活动反思

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

家教案中班语言教案篇4

活动目标：

1、听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清晰。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、加强幼儿的安全意识。

活动过程：

一、引入

小朋友，你知道吗？海龟爷爷要过生日啦！一大早，海面上就出现了许很多多的小船。

二、讲解并描述故事

1、小动物们都来给海龟爷爷庆贺生日啦！你瞧！小刺猬来啦！它乘着树枝编的船，背上插满了鲜红的果子，这是给海龟爷爷的礼物。还有什么小动物来了？乘的是什么船？

2、幼儿发言：

小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。

小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。

小松鼠来了，乘的是圆圆的草帽船。

小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生日蛋糕。

小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。

3、你觉得哪艘船最好？为什么？

4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。海龟爷爷说:“你们始终生活在陆地上，为了庆贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来吧！〞于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开始了海上旅行。

5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还肯定不会漏水，真安全！

三、延长

我们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当？下次我们还可以试着自己来做做看！

活动反思：

在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、情愿说、的环境，树立以“儿童进展为主体〞的理念，敬重孩子。且爱动是孩子的天性，我依据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色安排，增添了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、快乐、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的气氛，活动时场面是活泼的、开心的，气氛特别深厚。只是在幼儿表演和延长时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己肯定能更快地进步，更快的成长。加油吧!

家教案中班语言教案篇5

活动设计

本故事内容寓意深刻，生动好玩，符合中班幼儿的年龄特点，故事中设有悬疑，使幼儿得到主动的思索，充分激发了幼儿的兴趣的同时，对幼儿亦有深刻的教育意义。

活动目标

1、引导幼儿通过看图猜测，理解故事内容，对故事产生兴趣。

2、启发幼儿帮助狐狸想方法，并能清楚地用语言表述。

活动预备

1、图片六幅、ppt视频；

2、认识“坛子〞的阅历；

3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔〞。

活动过程

1、引导幼儿通过观看画面，初步了解故事内容。

〔1〕出示图1和图6，引导幼儿读图，依据故事开始和结尾大胆猜测故事内容。

提问：小朋友看看这幅图里有谁？在什么地方？〔请3—4个人讲〕〔在大树下，狐狸发觉了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水〕

〔2〕出示全部图片，引导幼儿自主观看，沟通看法想法。〔让幼儿自由地说说〕

提问：它在干什么？发生了什么事情？〔逐一请幼儿说说〔请4—5人〕〕

〔3〕看图分析：

图一：故事发生在什么地方？故事里有谁？狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的？〔口水流出来了〕

图二：狐狸有没有喝到酒呢？喝到酒后发生了什么事？〔喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了〕

图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢？〔先是挣、后是甩、最终拔〕

图四：还是没出来，它又怎么办呢？〔跪地求坛子〕

图五：狐狸又想出什么号方法了：〔什么姿态？怎么说得？〕

图六：坛子放开了狐狸吗？结果怎么样？〔坛子会怎说？狐狸想了什么方法？〕

2、教师完好讲解并描述故事，引导幼儿理解故事角色的特点。

〔1〕提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊？〔好香啊！吧酒喝个精光〕说明这是只怎么样的狐狸啊？〔馋嘴、贪心〕

〔2〕幼儿集体尝试仿照狐狸当时的动作。

提问：狐狸生气时是什么语气？什么表情？有什么动作？

集体商量、个别表演。

〔3〕老师讲解并描述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情。

3、教师再次讲解并描述故事的重点段，引导幼儿稳固故事内容，加深对故事的理解。

提问：你帮助狐狸想想，用什么方法能把头拿出来〔砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙〕

4、教师。

教育幼儿在生活中，不馋嘴，生疏人给的东西不能吃。

教学反思在活动中我有意识地培育幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的主动性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。留意观看幼儿的活动状况，基本完成了活动任务。

家教案中班语言教案篇6

设计意图：

随着春天的到来，天气一下子转暖，孩子们校内里、教室里观看到春天的各种改变。而春天的天气改变很快，一会儿出太阳，一会儿下毛毛雨。也因为如此，对于我班的幼儿来说，“雨〞对他们来说并不生疏，而是很熟识。《春雨》是一首朗朗上口、节奏明快、语调轻松、清爽自然的诗歌，所以运用了这一个诗歌来进行教学活动，运用本次学习活动我采纳图片的形式让孩子理解诗歌内容，通过各种各样的形式〔图片、表演和创编〕试图给孩子一个较为整体的教育活动，让孩子获得多方面的阅历，促进孩子的进展。

活动目标：

1、理解诗歌内容，学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。

2、在感知作品的基础上，萌发喜爱大自然的美妙情感。

活动预备：

〔1〕教学图片

〔2〕音乐《春天在哪里》。

活动过程：

一、采纳提问的方式直切主题

1、春天到了，你们听“滴答滴答，怎么啦？〞〔下小雨啦〕引导幼儿回答。

2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？

幼儿回答，会落到，直接导入，简洁明了，使幼儿直接进入到这个活动当中。

二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。

1、教师配乐完好地朗诵诗歌《春雨》

问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？

下了春雨谁说话了？怎么说的？〔幼儿回答